金屬的化學(xué)性質(zhì)資料說課稿-免費閱讀
【正文】 附：板書設(shè)計第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)一、 金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬與氧氣的反應(yīng)4Al+3O2 ==== 2Al2O3 （氧化膜抗腐蝕）點燃空氣中： 2Mg+O2 === 2MgO點燃氧氣中： 3Fe+2O2 ==== Fe3O4金屬與酸的反應(yīng)現(xiàn)象：金屬表面有氣泡冒出。通過以上三個探究過程的結(jié)果，以及科學(xué)家通過實驗得出的真實結(jié)論，進(jìn)而給出常見金屬活動性順序，及其用途。通過同學(xué)之間的交流、合作，體驗探究活動的樂趣，使學(xué)生能對獲得的信息進(jìn)行簡單的加工處理，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、分析、概括等方面的能力， 學(xué)生討論后匯報，教師整理、展示結(jié)論： 金屬活動性：Mg Zn Fe Cu 金屬活動性較強的金屬才能與酸反應(yīng)生成氫氣【設(shè)疑】大家想想如果在實驗室制取氫氣，你認(rèn)為選用那種金屬最合適？（設(shè)計意圖）刺激學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生在原有的實驗室氣體制備的知識基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，加強學(xué)生對金屬活動性順序的運用。（二）活動探究、探索新知（1） 金屬與氧氣的反應(yīng)結(jié)合課件展示，回顧學(xué)過的鐵、鎂等與氧氣的反應(yīng)，學(xué)生書寫化學(xué)方程式，再結(jié)合反應(yīng)的難易和劇烈程度不同，設(shè)置學(xué)生討論（老師可適當(dāng)引導(dǎo)比較），得出這兩種金屬的活動性順序。金屬與氧氣反應(yīng)；金屬與酸的反應(yīng)（改進(jìn)）；金屬與鹽溶液的反應(yīng)。再結(jié)合使用一些輔助的教學(xué)方法幫助同學(xué)們運用金屬活動性順序解釋一些實際問題，突破難點。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定必須科學(xué)、簡明，切合教材要求，符合學(xué)生實際，切實突出重點，體現(xiàn)全面性，綜合性和發(fā)展性。為此，確定以下教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：①知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)②初步認(rèn)識金屬活動性順序和置換反應(yīng)③能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題（2）過程與方法：①初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息②初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣（3）情感態(tài)度與價值觀①培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實
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