工程管理人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)基地運(yùn)作及管理模式探討-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生掌握崗位操作的流程與規(guī)范，具有基本的崗位操作技能，考取相關(guān)的上崗證，在具備上崗操作的能力后再進(jìn)人頂崗實(shí)習(xí)。這有利于提高高職院校的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如聘任業(yè)務(wù)骨干為兼職教師、學(xué)生享受帶薪實(shí)習(xí)待遇、校企共同開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)和培訓(xùn)項(xiàng)目等，明確任務(wù)、規(guī)范考核，把校企合作的思想和理念轉(zhuǎn)化為行為規(guī)范和具體操作，使實(shí)習(xí)基地運(yùn)作模式的改革落在實(shí)處，真實(shí)有效。在“互惠互利、雙向受益”的基礎(chǔ)上建設(shè)實(shí)習(xí)基地，必須從校企雙方長(zhǎng)期利益考慮，立足于學(xué)校依托的行業(yè)優(yōu)勢(shì)、區(qū)域位置，建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。在實(shí)習(xí)安排上基本上是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，即使是畢業(yè)實(shí)習(xí)，能真正體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的實(shí)習(xí)的開(kāi)展情況不容樂(lè)觀。一是實(shí)習(xí)管理松懈。此外，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地有利于提高學(xué)生業(yè)率?！娟P(guān)鍵詞】工程管理 人才培養(yǎng) 實(shí)習(xí)基地 運(yùn)作及管理模式一、建設(shè)工程管理人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)基地的意義實(shí)踐教學(xué)是高職院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)工程管理人才實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。學(xué)生不僅可以鍛煉業(yè)務(wù)能力、增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且還可以加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位之間的聯(lián)系、增加就業(yè)機(jī)會(huì)。企業(yè)在接待實(shí)習(xí)的過(guò)程中，往往是單方面付出，積極性不高。很多學(xué)校在形式上為每個(gè)學(xué)生安排了指導(dǎo)教師，并且有實(shí)習(xí)計(jì)劃、有定期考核表等，但對(duì)實(shí)習(xí)效果沒(méi)有可行的評(píng)價(jià)指標(biāo)，難以對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。大多數(shù)高職院校一般都停留在學(xué)校到企業(yè)尋求實(shí)習(xí)場(chǎng)所，企業(yè)從學(xué)校獲得廉價(jià)勞動(dòng)力的淺表層面上，既難以達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)的目的，也難以使校企合作向縱深方向持續(xù)發(fā)展。通過(guò)這種模式，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校即是上崗，保證畢業(yè)即能上崗。四
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