【正文】 D．終身教育制度的確立，不僅為那些因這樣那樣原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機(jī)會。B項(xiàng)犯了句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂的毛病。B項(xiàng)不合邏輯，“一切出版物”包括“報刊、雜志”，因而不能將他們并列。B．我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。C．她把積攢引導(dǎo)來的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)。2．提取主干法：運(yùn)用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。）例4．今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實(shí)、前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)?。（歧義。（“看法”和“建議”沒有必然的聯(lián)系，造成語意不明。這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。 （介詞多余。（賓語殘缺，這是1997年高考第6題的A項(xiàng)。 （“正確與否”是兩方面，而“優(yōu)良”只是一方面，前后搭配錯誤。（“答復(fù)”和“調(diào)查處理”并不是態(tài)度，這屬于主謂搭配不當(dāng)，可把“是”改做“表現(xiàn)出”。例：在休息室里許多代表昨天都與他熱情的交談。1．定語、中心語位置顛倒：例：這個國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。參考答案： A B用于形容建筑物 C形容權(quán)勢極盛 D與“局勢”搭配不當(dāng) B A形容書多 C貶義詞 D形容得心應(yīng)手，非常順利 B A慢慢步行，就當(dāng)是坐車 C與“會場外”、“攤前”矛盾 D表自謙，不合語境 A B感情色彩不對 C喻到處為人所稱頌 D指休軍罷戰(zhàn)或中止某事 D 不可循環(huán)比喻 D D D A貶義詞 B喻彼此不分上下，都不行 C指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難 B A表復(fù)數(shù)，與“一位”矛盾 C貶義詞 D指走出里巷，不在家D A指趕得上 B貶義詞 C喻冒險為別人出力，自己上了大當(dāng)，一無所得1B 不可循環(huán)比喻1A B喻患難中互相救助 C指人，不是指胃 D只突出親耳聽親眼看，無受影響1C A上下文矛盾 B貶義詞 D貶義詞1D A意思、感情色彩都不對 B表第一，與上文矛盾 C意為罪大惡極1D A并非講得不好，而是聽的人“如墜霧中” B與上文不搭配 C與上文重復(fù)，且意思不對1C A貶義詞 B褒義詞 D不但沒有吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)，反而出了洋相1C A不能當(dāng)作典范或法則 B不能用道理使他明白 D與上文重復(fù)1C A喻以不好的接續(xù)到好的上 B貶義詞 D指不能改動或不可磨滅的言論1C A喻輕而易舉，容易成功 B形容走投無路時采取冒險行動 D指防止危險A B不合語境，應(yīng)為“設(shè)身處地” C指權(quán)勢極盛 D不合語境，應(yīng)為“死記硬背”五、病句辨析和修改考點(diǎn)講解：最近幾年高考考試說明中列舉的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。D、他給雜志社的稿子退回來了，大家取笑為不刊之論。D、我們雖然缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，但可以向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會走出自己的路來。B、我與望老共事多年，對于他的為人治學(xué)，以及領(lǐng)導(dǎo)才能，的確受益匪淺。B、這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。B、由于太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。B、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能 ，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米市并稱宋代四大家。 下列各句中畫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈、濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。B、她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。B、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生、美輪美奐。近幾年高考成語題所涉及的成語絕大多數(shù)取材于教材，要切實(shí)掌握課本中的成語，切不可舍近求遠(yuǎn)。B?！盎b”與“化妝”區(qū)分度較大，前者為了掩人耳目，后者為了使自己的容貌美麗起來，根據(jù)語境，可排除B、D。 琢磨 推脫 斟酌 推脫 斟酌 推托 琢磨 推托參考答案：D。③這個廠的領(lǐng)導(dǎo)都很 知識，也很器重有真才實(shí)學(xué)的知識分子?！　　⒅饾u、化裝 　　　　、逐步、化妝依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①我把如此深厚的感情＿在我的歌聲里，希望引起聽眾的共鳴。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往____什么都不得不_____。A項(xiàng)中的連詞“反而”，表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情，用在這里不合邏輯，應(yīng)改成“以致”之類的詞；B項(xiàng)“他們的節(jié)目，從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊”，“無論”多余；D句中的“對”用的多余，應(yīng)去掉，否則是什么“引起社會的廣泛關(guān)注”就搞不清楚了。 D 。A、不止 正確 聳人聽聞 B、不只 正確 聳人聽聞C、不只 準(zhǔn)確 駭人聽聞 D、不止 準(zhǔn)確 駭人聽聞下列各句中加點(diǎn)的虛詞，使用正確的一句是A、由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。 牟取 下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①魯迅那一篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著 的思想鋒芒。謀取C．審訂暴利的犯罪行為。 不齒依次填入下面橫本處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1)我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待 不恥A．發(fā)源地 表明 共存B．發(fā)祥地 證明 并存C．發(fā)源地 證明 并存D．發(fā)祥地 表明 共存 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①雖然他盡了最大的努力，還是沒能(“規(guī)劃與計劃”都有預(yù)先擬定的做事的內(nèi)容、步驟、方法之意?！笆盏洁]件”談不上什么規(guī)律性，故用“常?！??！皩?dǎo)致”是引起的意思，重在結(jié)果。分析：“莊重”指（人的言行舉止）不隨便、不輕浮?！捌肺弧笨捎脕韺Ｖ肝乃囎髌匪_(dá)到的水平。依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是① 在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，____著各大新聞媒體的上百名記者?！按鄹摹敝赣米鱾蔚氖侄胃膭踊蚯猓ń?jīng)典、理論、政策等）。主要是指表示語氣的副詞和助詞。“對于”則不能用在助動詞、副詞之后。如“固然”和“誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員。A、搭配對象不同。詞義的范圍大小不同。要掌握和運(yùn)用好同義近義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。 B、新時期報告文學(xué)能夠比較客觀、全面、完整地審視和把握現(xiàn)實(shí)生活，在弘揚(yáng)主旋律的同時，不虛美、不隱惡，揭示和表現(xiàn)生活中的矛盾和問題。B、防火患事故，少死人少傷人，無容置疑是很重要的事情。答案為A。D項(xiàng)中也有一個錯別字：“凋蔽”應(yīng)為“凋敝”，意指生活困苦或事業(yè)衰敗，如“民生凋敝”、“百業(yè)凋敝”等。例題2 下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A、拖沓 嬌生貫養(yǎng) 伶俐 倜儻不羈B、造次 索然寡味 遷徙 慘絕人圜C、描摹 幅員遼闊 惶恐 法網(wǎng)恢恢D、窺測 慷慨激昂 裝禎 提要鉤玄剖析 此題考查錯別字的識別，答案為C。因此，在漢字復(fù)習(xí)時，一定要結(jié)合字義理解記憶。要求選全對的，選有錯的，選錯一個或錯兩個的。n；B、剖pōu；C、罹l237。；C、堵塞、閉目塞聽、敷衍塞責(zé)s232。）A（依次為x237。ng，千乘之國sh232。) 藏頭露尾(l249。)領(lǐng) 火亙(xuān)赫一時 亙(g232。)蚌相爭B、咄咄(duō)怪事 成績斐(fěi)然 大腹便(pi225。) 剖(pāo)析C、粗糙(cāo) 罹(l236。)守 潛(qi225。) 寶藏(z224。n)入 沙磧(z236。n 禁止 禁令 忍俊不禁 弱不禁風(fēng)下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是A、蓓 (b232。n) 菜畦(q237。ng)可 角(ju233。o)窕 賞賚(l224。[課堂精練]下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是 A、穴(xu232。B項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音都為l236?！保安尽笔嵌嘁糇?，此處讀“b242?！绑鹧浴笔莿窠涞脑?。B項(xiàng)中“分泌”的“泌”應(yīng)讀“m236。) 孜(zī)孜不倦C、蹊(qī)蹺 省(xǐng)悟 窮形盡相(xi224?！薄＠}2 下列各組詞語中加點(diǎn)的字的注音，與所給注音全部相同的一組是A、差chā 差錯 誤差 差強(qiáng)人意 差可告慰B、解jiě 解決 押解 渾身解數(shù) 不求甚解C、塞s232。C項(xiàng)中“與”是多音多義字，它有三個讀音：一讀作“y249。 風(fēng)光旖q237。如“莠”與“秀”字形相近，但讀“yǒu”，如果讀成了“xi249?！?，薄弱，口語讀“b225。如“號”讀 h224。除了掌握3500個常用字以外，還應(yīng)積累在高中語文課本中出現(xiàn)且編者已注音、釋義的生字以及一些疑難字。同時指出：語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，采用的題型是選擇題，類型有：①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。n”?！?，作“兇惡”講。ng”了。[典型試題]例題1 下列詞語中加點(diǎn)的字的注音，全部正確的一組是A、拘泥n236。 杞qǐ人憂天剖析 此題考查語音識記能力，答案為A。D項(xiàng)中“結(jié)束”的“束”應(yīng)讀為“sh249。”“chāi”“cī”四種讀音，但A項(xiàng)中所給詞語中的“差”都應(yīng)該讀“chā”。n） 憧(chōng)憬 飲鴆(zh232。答案為B。本題其他字的讀音是正確的。C項(xiàng)中“膊”“博”兩字同音，讀“b243。正確答案為D?！保籇項(xiàng)中的諂(chǒn)媚，其余都為(xi224。n)目 落(l224。o)對 嫉(j237。n) 逶(wēi)迤 棺槨(guǒ)D、舐(sh236。ng 籠子 牢籠 籠屜 煙籠霧鎖C、量li225。n) 影 楔(xiē)子 杳(yǎo)然C、溫馨(xīn) 血泊(pō) 勾當(dāng)(gōu) 佚事(y236。o)賞 伺(c236。)B、詭譎(ju233。n)服B、押解(ji232。n)食 味同嚼(ji225。)D、暴戾恣睢(suī) 間(ji224。)目染 莞(wǎn)爾一笑C、嚴(yán)懲(ch233。ng、j236?？蚹āi，萬世楷模kǎi；C、英俊，嚴(yán)刑峻法，竣工j249。；B、煙籠霧鎖lǒng；C、思量、打量liang；D、量體裁衣li224。i；較ji224。漢字字形的考查，以《現(xiàn)代漢語常用字表》中的3500個常用字和次常用字為主，超出這個范圍的，一般是課本上出現(xiàn)過的。反過來，我們可以根據(jù)詞語中某處語素的意義來判斷該語素（漢字）的字形是否正確。A項(xiàng)中錯兩個，分別為；“冷寞”的“寞”應(yīng)為“漠”，誤寫為“寂寞”的“寞”；“一愁莫展”的“愁”應(yīng)為“籌”，誤寫為“憂愁”的“愁”。而“慨”指“憤慨”、“慷慨”，均與心理活動有關(guān)?？疾榉绞脚c1998年全國卷第2題相同，詞義不同，字形不同。C項(xiàng)中的“共商國是”中的“國是”是書面語，意思為“國家大計”。 C、影片《火燒圓明園》富有教育意義，對青少年朋友尤其如此。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達(dá)運(yùn)用”，要求較高。詞義的著重點(diǎn)不同。B、語體色彩不同。正確使用虛詞高考對虛詞的考查有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。如，他對工作很負(fù)責(zé)。如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。③ 見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都___了。“溶解”指一種物質(zhì)均勻地分布在另一種物質(zhì)中成為溶液。分析：聚集是“集合；湊在一起”的意思，云集：比喻許多人從各處來，聚集在一起。② 盡管這只是一次____，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進(jìn)入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。兩個詞中，“演”有“模擬”之意，“練”有訓(xùn)練、練習(xí)之意，“示”是給人看的意思。A．一再 多少 往往 B．再三 多少 常常C．一再 稍微 常常 D．再三 稍微 往往答案：C。A．蒞臨 計劃 不僅是/而且是B．蒞臨 規(guī)劃 不是/而是C．親臨 規(guī)劃 不僅是/而且是D．親臨 計劃 不是/而是答案：C。課內(nèi)訓(xùn)練：依次在橫線處填上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是長江流域，無疑也是民族文化的______之一。 )，還可能滑向犯罪的深淵。 不齒(3)必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假 謀取 B．審訂 A．鋒利 流言 內(nèi)疚 流連 B．犀利 流言 歉疚 躑躅 C．鋒利 謊言 歉疚 躑躅 D．犀利 謊言 內(nèi)疚 流連依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①這家企業(yè)改革的任務(wù)，_____是“減員”，更重要的是“增效”?！鞍l(fā)祥地”指民族、革命、文化等起源的地方，用于第一個語境較為適宜；“考古發(fā)現(xiàn)”作為一個命題的證據(jù)，應(yīng)用“證明”；“并存”強(qiáng)調(diào)“一起、都”，二者之間并無關(guān)聯(lián)，“共存”雖然也有“一起、都”的意思，但二者之間有依存關(guān)系，與事實(shí)不符。 C 。②挖這樣的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。③為了躲避敵人的搜捕