課程標準研究教案-免費閱讀
【正文】 教師要主動轉變角色，與學生共同活動，做學生的學習伙伴?；A課程68學時，是全體學生必修的課程，主要包括信息技術基礎知識、信息技術進本技能、解決問題基本能力和科技、社會與個人四方年的學習內容，它是為了達到對全體學生進行基礎性培養(yǎng)和訓練的目的而安排的。教學評建要以促進學生發(fā)展為根本目的，過程性評價和總結性評價并重。拓展模塊為選修內容，各階段至少選擇一個學習內容。基本理念是立足學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，著眼學生終身發(fā)展；注重學生信息知識與能力的主動建構，促進學生信息態(tài)度與信息文化的有效內化；堅持把信息內容既作為學習內容又作為學習工具；緊密聯系學生實際生活，努力體現信息技術的時代特征；豐富信息技術課程的學習過程，倡導學習方式多樣化。內容標準、例子、活動建議相結合，內容是主體，例子是對內容多的進一步解釋，活動建議是對教學活動的引導。（1）課程基本理念和目標基本理念：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學習平臺；關照全體學生，建設有特色的信息技術課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導運用信息技術進行創(chuàng)新實踐；注重交流與合作，共建健康的信息文化。將目標分為知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三維度，使整個目標體系更全面、系統。但隨著發(fā)展零點被打破一出現教學內容重復現象。二、我國的信息技術課程標準（一）課程標準的制定背景 2000年教育部頒布的《關于中小學普及信息技術教育的通知》和《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》（簡稱“指導綱要”）是我國信息技術教育改革正式開始的重要標志。c、加強對以下需求的理解：——采用安全的工作措施，以減輕身心壓力；——保持信息安全，減少來自于計算機病毒和其他惡意攻擊的危險；——管理信息，安全地存儲和訪問信息并能高效檢索信息。每個階段都有獨立的學習計劃和與之相應的學業(yè)目標水平描述。（例：上海市和江蘇?。? （一）美國 2007年美國教育技術國際協會新版標準，內容（共6點）：（1）創(chuàng)新與變革能運用已有知識產生新思想、新產品、新過程；能把 創(chuàng)作原創(chuàng)性作品視為自我和團體的一種表達方式；能使用模型與仿真系統探究復雜系統與問題；能預見未來發(fā)展趨勢，推測各種可能性。作業(yè)布置閱讀三個拓展閱讀材料，重點閱讀材料一，了解信息技術的三維目標以及他們之間的關系大學講稿學 院： 學院 教 研 室： 教育技術系 課程名稱： 信息技術教學法與微格教學 任課教師： 大學教務處 制 大學講稿講 授 內 容備 注第二章第一節(jié) 課程標準研究問題提出（了解）學習引導（了解）（美國 英國）（了解）（掌握）（重點）拓展閱讀：三個材料教學目標：理解并記憶信息素養(yǎng)的表現課程標準和指導綱要的區(qū)別，能用自己的話大體概括課程標準較指導綱要的轉變點。教授思路，采用的教學方法和輔助手段，板書設計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等教授思路：首先，全面介紹本章節(jié)所要講授的內容；其次，開始第二章第二節(jié)內容講授。難點：能進行信息技術課設計，從中體現我國課程標準的部分內容，理念。重點如何突出：對重點知識點重點講解，學生通過網
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