蘇教五級語文下冊第六單元導學案-免費閱讀
【正文】 2．自己練習（二）展示交流學生對照自己寫的毛筆字，談感受。哪些字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。，讀出情感。聽《四渡赤水出奇兵》這首歌，說說自己的理解。……嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭：“大堤，保住大堤！”（2）狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻?！購膬山M數(shù)字里你讀懂了什么?②省略號的意思是什么？（3）重點句3：“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。2．從哪些方面刻畫了黃小文錚錚鐵漢？3．從省略號里，你仿佛看到了什么？4．通過你的朗讀體現(xiàn)出你的理解。并用筆寫下自己的體會2．把你的理解和你的同桌交流。讀一讀，感受這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。五、達標檢測1． 給下面帶點的字選擇正確的讀音。三、學習板塊（二）（一）合作探究——再讀課文，概括段意。學 習 案導 案一、預習導學1．自學生字新詞驚心動魄 賽城湖 崩塌 扛沙包 日夜兼程 鏖戰(zhàn)錚錚鐵漢 肆虐 稀泥 一綹布條 嶙峋 劈波斬浪 安造垸 簰洲灣 沖鋒舟 血肉之軀2．將詞語帶入課文，說說你對課文內(nèi)容的了解。4．彭德懷是我國的十大元帥，感興趣的可以收集他們的資料，記住他們的名字。2．小組內(nèi)分角色朗讀體會。2．重點交流以下幾句，在朗讀中品味?！爆F(xiàn)在就請同學們帶上這樣一雙眼睛快速瀏覽課文，看看在著篇文章的背后蘊涵的是怎樣一種感情。3. 完成描紅。（二）展示交流：1．交流字詞學習情況。，能解釋有關詞語 。3．完成補充習題。4．全班交流。3．解釋詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。4．初步知道詩歌具有高度的藝術概括性和夸張手法的巧用。①抓住這些“萬水千山 遠征難 只等閑 五嶺逶迤 烏蒙磅礴 騰細浪 走泥丸”詞語體會②那你又怎么感受到紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢？③品“喜”：從詩歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？還指什么？④透過這個“喜”字，你感受到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？ 四、拓展延伸，感受偉人風采。六、拓展提升長征壯舉讓世人驚嘆，長征精神代代傳承。，知道課文的主要內(nèi)容以及作者的寫作順序，理清課文的思路。2．朗讀課文（選擇最能打動你的段落讀一讀）。（二）展示交流：1．展示寫得好的。個別輔導岔河小學五年級語文下冊第六單元導學案學習內(nèi)容21 彭德懷和他的大黑騾子 （第2課時）學習目標1．能正確地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。三、學習板塊（二）（一）合作探究——再讀課文，批注悟情。3. 你最想和彭德懷說： ，最想和大黑騾子說： ，想對戰(zhàn)士說： 。設計前置性練習圈畫時教師在行間行走，對學生加以指導學生可能交流：彭德懷深情地撫摩著大黑騾子……一直看著它吃完。3．選擇5自然段檢測自己朗讀情況。1．請同學們再次潛心默讀課文，想一想各個自然段寫了什么，用簡潔的語言概括出大意。江堤（dī tī） 鏖（l249。設計前置性學習題師在行間行走及時發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決注意糾正字音，提醒學習重點字詞的書寫交流課文的主要內(nèi)容品讀課文的第一自然段指導學生的朗讀巡視，個別指導岔河小學五年級語文下冊第六單元導學案學習內(nèi)容
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