高中語文第三專題之錦瑟學(xué)案蘇教版必修-免費(fèi)閱讀
【正文】 檀道濟(jì)對當(dāng)權(quán)派自毀長城的痛斥，也喊出了詩人的心聲，揭露了南宋統(tǒng)治者摧殘抗戰(zhàn)力量的愚蠢。 這首詩虛實(shí)相生，變化多姿。句中的“空自許”和“已先斑”形成鮮明對比。下句一個(gè)“氣如山”表達(dá)出詩人當(dāng)年的豪情壯志，讓我們看到一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、以身許國 的愛國青年形象。 二、講析 這首詩是詩人幾十年生活經(jīng)歷的生動(dòng)概括。而且詩人既不指明彈奏者和聽眾是誰，也不說明彈奏的曲目和現(xiàn)場的氛圍，從而使“一弦”、“一柱”獲得了一種朦朧之美與多義之美。佳人錦瑟，一工繁弦，驚醒了詩人的夢境，不復(fù)成寐，無限悲感，難言冤憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。不妨自己品味。詩人借此具有極高美學(xué)意味的理想景色，抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨。計(jì)人借此把月珠淚合而為一，構(gòu)成了一個(gè)朦朧的妙境，表達(dá)一種復(fù)雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷。二、藝術(shù)手法——品典 品典一：莊生曉夢迷蝴蝶 用了《莊子》的一則寓言典故，說的是莊周夢見自己身化為蝶，栩栩然而飛，覺得自己真是蝴蝶了；不久夢醒，又覺得自己還是莊周。這里以莊周夢蝶的典故表現(xiàn)人生的迷惘和社會(huì)的虛幻。 “滄海月明”用了比喻的手法，比喻一種美好的境界。與典三所涵一致。 四、 鑒賞要點(diǎn) （一）構(gòu)思新奇 開頭寫錦瑟訴說“一弦一柱思華年”思之殷切，思之纏綿。此時(shí)，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界。 第六首《書憤》教案 一、介紹作者 陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁。它借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。 頷聯(lián)集中描寫宋軍在鎮(zhèn)江、南鄭兩地英雄抗金的戰(zhàn)斗情景。一個(gè)“空”字形
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