浸潤理念下無痕式問題設(shè)計的探索-免費閱讀
【正文】 “潤物細(xì)無聲”就是空想！設(shè)計無痕式問題讓學(xué)生在自主探索中尋找答案——選擇社會主義發(fā)展道路是適合中國國情的！思維不能一蹴而就，不管是歷史思維能力還是地理思維能力；無痕式問題的探索不能一朝一夕，而應(yīng)持之以恒。實際的課堂效果非常理想，學(xué)生們都認(rèn)真積極，各抒已見，暢所欲言，發(fā)表自己的看法，積極地探究。第一個問題的設(shè)計是:出示10張圖片并讓學(xué)生分類，這樣設(shè)計問題的意圖是培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象的思維能力；第二個問題的設(shè)計是在分類的基礎(chǔ)上并回答他們各自的區(qū)別，這樣設(shè)計的意圖培養(yǎng)學(xué)生從抽象到具體的思維能力。這種傳統(tǒng)型的師生問答模式對于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)無疑是沒有問題的，但是學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)是非常欠缺的。二、“靜靜”地思考——“打破，才能得生機”理論：“打破，才能得生機”即教師打破傳統(tǒng)式師生問答模式，主動構(gòu)建“無痕式”問題，從而完成從傳統(tǒng)的簡單地理知識的傳授到培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力的蛻變。（部分辯論賽的材料：董倩：今年全國工商聯(lián)提供了一個數(shù)字，說五百條民營企業(yè)的胳膊，比不上兩條國企的大腿，五百個民營企業(yè)它們所有的利潤加起來，不如兩家中石油、中石化，然后再加上中移動。最為關(guān)鍵的是這樣的學(xué)生參與是主動、悄悄地進行?！娟P(guān)鍵詞】浸潤 無痕式問題 地理思維能力 歷史思維能力“浸潤”是指液體慢慢滲透到固體里。所謂“無痕式”問題，從字面理解就是沒有痕跡的問題。“那怎么可能，溫州市經(jīng)濟是非公有制經(jīng)濟為主，難道溫州市的私營企業(yè)都不是市場經(jīng)濟的主體？這時候有人小聲說“書上有，在92頁。這個時候兩者的關(guān)系已經(jīng)不言而喻了，學(xué)生心目中已經(jīng)有了模糊的概念，教師只需再指導(dǎo)學(xué)生看書92頁并進行適度的闡述，那么學(xué)生對這個難點的理解就更加透徹。第一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式：師
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