【正文】 提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？四、課堂作業(yè)。左邊一組后兩題的得數(shù)是： 右邊一組后兩題的得數(shù)是： 根據(jù)得數(shù)指名兩位同學(xué)試著總結(jié)出規(guī)律，教室給予適當(dāng)修正。做“練習(xí)與應(yīng)用”第10題。應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，理解并掌握根據(jù)實(shí)際問(wèn)題取近似值的方法，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8=，但由于裝滿6盒后剩下的蛋糕仍然要裝1盒，所以合理的近似值是7，而不是6.三、全課總結(jié)。，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成，有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算，集體訂正?！熬毩?xí)十四”第12題。學(xué)生獨(dú)立做這題，指名板演，共同訂正。 1. 做“練習(xí)十四”第6題。 哪一種方法計(jì)算簡(jiǎn)便？合多少噸？怎樣算呢？（除以1000） 四、課堂小結(jié)。 在小數(shù)乘法計(jì)算中，運(yùn)用整數(shù)乘法運(yùn)算律可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。3. 完成“練一練”第1題。這兩道算式有什么區(qū)別呢？你們覺(jué)得用哪種方法更簡(jiǎn)便？ 學(xué)生交流，匯報(bào)。 師：要求趙大伯家菜地的面積，就是求什么呢？怎樣列式呢？ 要求學(xué)生自己嘗試列算式。 2:熟練準(zhǔn)確的用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算小數(shù)乘法。運(yùn)用新知，根據(jù)算式編應(yīng)用題。師：像這樣的題目，直接用約等于幾即可。 學(xué)生討論。教具準(zhǔn)備：自制課件，白板。 四、課堂小結(jié)。保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)247。 板書(shū)：除法豎式中，除數(shù)每添一次0，商就要商一次。13. 練一練。40247。 2:能較熟練地按要求取商的近似值。 。如果被除數(shù)的小數(shù)部分位數(shù)不夠或者是整數(shù)，就用0補(bǔ)足。 提問(wèn)：把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，除數(shù)要乘幾？被除數(shù)呢？將除數(shù)變成整數(shù)時(shí)，倍除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？怎樣補(bǔ)“0”8. 學(xué)生嘗試計(jì)算，展示學(xué)生作業(yè)。=（ ）247。教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)集體備課意見(jiàn)二次備課記錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 四、課堂小結(jié)。？ 指出：口算一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，也要把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的的除法。怎樣驗(yàn)證這個(gè)結(jié)果是否正確呢？（.）學(xué)生驗(yàn)證方法的正確性。我們想的這兩種方法其實(shí)只有一個(gè)目的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，解決了這個(gè)問(wèn)題，其他問(wèn)題就都可以解決了。4. 分組匯報(bào)。那么媽媽們一共買(mǎi)了多少千克雞蛋？應(yīng)怎么樣列式？提示：你是根據(jù)上面列式的？（總價(jià)247。5：2250247。 42247。P68第1118題。 做“練習(xí)十二”第15題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名口答同時(shí)說(shuō)出是如何思考的。通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力，以及遷移類推的能力，并能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。做“練習(xí)十二”第11題。出示例9，指名讀例題后，先讓學(xué)生說(shuō)出該如可列式，然后學(xué)生嘗試練習(xí)計(jì)算，并指名板演集體訂正。揭示課題。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生讀題。獨(dú)立完成，全班交流。創(chuàng)設(shè)情境。第 課時(shí) 單元第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過(guò)自主探究,進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法,明白積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)用“0”補(bǔ)足，才能正確計(jì)算。做“練習(xí)十二”第2題。歸納：小數(shù)與小數(shù)相乘時(shí)，先按整數(shù)乘法算出積是多少，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。第一個(gè)箭頭，連同上面的“10”表示什么意思？第二個(gè)箭頭，連同上面的“10”又表示什么意思？把兩個(gè)因數(shù)都 “10”，得到的積就等于原來(lái)的積乘多少？最后一個(gè)箭頭，連同上面的“247。學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，可以與同學(xué)交流一下。同學(xué)們提出了很多問(wèn)題，現(xiàn)在我們先解決一個(gè)大家比較關(guān)心的問(wèn)題：小明房間的面積有多大？你會(huì)列式嗎？學(xué)生口頭列式師板書(shū)：追問(wèn)：你根據(jù)什么來(lái)列式的？（長(zhǎng)方形的面積公式）指導(dǎo)觀察：“”和前面學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同？（小數(shù)乘小數(shù)）板書(shū)：小數(shù)乘小數(shù)二、引導(dǎo)探究。第 課時(shí) 單元第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過(guò)自主探究,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。做“練習(xí)十一”思考題。做“練習(xí)十一”第11題。做題前，教師提醒學(xué)生：這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法口算題。1000]小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位教學(xué)反思 主備人： 授課人： 全冊(cè)第 課時(shí) ……………………………………………裝…………………………訂…………………………線………………………………………………………教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)P62～63“練習(xí)十一”第8～16題和思考題。學(xué)生獨(dú)立完成，共同評(píng)議、訂正。三、鞏固練習(xí)。（3）確認(rèn)猜想。1000=小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位點(diǎn)撥小結(jié)：經(jīng)過(guò)實(shí)際計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)這一組題目符合我們的猜想。1000（2）大膽猜想：請(qǐng)你先觀察一下這三道算式的變化規(guī)律，猜一猜這三道算式的結(jié)果應(yīng)該是多少？學(xué)生邊觀察算式邊進(jìn)行猜想，并在小組里交流。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)除以整數(shù)247。三、鞏固練習(xí)。②247。3=3元，6247。下面這兩個(gè)問(wèn)題，你能估算出它的結(jié)果嗎？買(mǎi)5千克香蕉共用12元，每千克香蕉幾元多一些？，平均每千克橘子幾元多一些呢？不滿一元怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生想到大約是零點(diǎn)幾元，為后面用豎式計(jì)算個(gè)位不夠商就商0作鋪墊。（1）創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自主歸納、理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？解決這樣的問(wèn)題，我們可以從不同的角度去想。你能應(yīng)用今天所學(xué)的知識(shí)，很快地填寫(xiě)表格嗎？在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，我們要注意幾點(diǎn)。板書(shū)：=（ ）克明確：“克”作單位的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 向右移動(dòng)時(shí)位數(shù)不夠要在右邊添“0”，前面最高位的零必須去掉。學(xué)生在作業(yè)本上解題。比較后得出結(jié)論：先把小數(shù)當(dāng)成整數(shù)，位數(shù)多的寫(xiě)在上面計(jì)算比較簡(jiǎn)便。　　(3)如果再多一問(wèn)：同樣3千克西瓜，冬天比夏天多花多少錢(qián)?　　你準(zhǔn)備怎么做?　　方法一：直接用剛才的兩個(gè)結(jié)果減一減，強(qiáng)調(diào)“相同的數(shù)位對(duì)齊”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究并學(xué)會(huì)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。 二、 單元教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在理解小數(shù)的意義的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，掌握計(jì)算法則，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。 2．能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算，將整數(shù)運(yùn)算律推廣到小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)集體備課意見(jiàn)二次備課記錄　　一、復(fù)習(xí)：　　曾做過(guò)這樣一個(gè)判斷：小數(shù)加減法意義和整數(shù)加減法意義相同?！　》椒ǘ合人愠鲆磺Э讼嗖畹腻X(qián)，再乘3?！　?2)豎式：。指導(dǎo)完成練習(xí)十第4題學(xué)生讀題。利用小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。出示例2，學(xué)生讀題，說(shuō)清題目要求。（板書(shū)：1000）（2）提問(wèn)：你能試著想辦法做一做這道題嗎？（3）組織交流：你是怎樣想的？方法一：用計(jì)算器計(jì)算 方法二： 向右移動(dòng)三位（4）師：“克”作單位的數(shù)呢？你是怎么移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的？（請(qǐng)學(xué)生板演）明確：一個(gè)小數(shù)乘1000，就是把小數(shù)點(diǎn)向右移三位，記錄結(jié)果時(shí)必須要把前面最高位上的零去掉。一是移動(dòng)后整數(shù)部分是0的，有幾個(gè)0只要寫(xiě)1個(gè)0就可以了；二是小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)，原來(lái)的數(shù)位如果不夠，要用0來(lái)補(bǔ)足。比如，先看已知的一個(gè)因數(shù)變成積時(shí)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了幾位，再根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，判定是乘了10還是乘了100、1000等；也可以反過(guò)來(lái)想，如果乘10，得數(shù)是幾？如果乘100或1000等，得數(shù)又是幾？用這樣的方法也可以確定正確的答案。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。請(qǐng)看生活中的一個(gè)鏡頭：媽媽去超市買(mǎi)水果，媽媽說(shuō)：“我買(mǎi)3千克蘋(píng)果。（3）獨(dú)立探索。3=2角，3元+2角=3元2角=③，被除數(shù)擴(kuò)大10倍，再把商32縮小10倍。6 討論：個(gè)位不夠商1 ，怎么辦？（個(gè)位不夠商1時(shí)，要在商的整數(shù)部分寫(xiě)0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再繼續(xù)往下除。做“練習(xí)十三”第1題。3=（元） 12247。教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)課件教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)集體備課意見(jiàn)二次備課記錄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（3）全班交流，提出猜想：一個(gè)小數(shù)除以100、1 000……只要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位…… 過(guò)渡：這樣的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以怎樣去驗(yàn)證？驗(yàn)證猜想。（2）舉例驗(yàn)證。將所舉的算式放到一起進(jìn)行觀察，并互相說(shuō)一說(shuō)自己舉例驗(yàn)證的情況。做“試一試”。四、全課總結(jié)。 第 課時(shí) 單元第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。做題時(shí)，要考慮數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置。學(xué)生獨(dú)立做這兩組題。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位正好等于乙數(shù)”的含義就是如果把甲數(shù)看作1份，乙數(shù)就是這樣的10份，也就是說(shuō)乙數(shù)是甲數(shù)的10倍。使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中,培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力。 估一估，確定積的范圍。 指名試著上來(lái)板演用豎式來(lái)計(jì)算，集體交流討論。100”表示是什么意思呢？（2）小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢？（）教師點(diǎn)上“.”。 學(xué)生齊讀書(shū)上這段話。 學(xué)生觀察豎式，指名說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因。使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)推理能力以及抽象概括能力。出示例2，從題中你了解到哪些信息？師問(wèn)：花架的邊長(zhǎng)是多少呢？要求花架的占地面積是多少平方米，怎樣列式呢？生回答，說(shuō)說(shuō)自己的想法？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：探究方法。討論：積應(yīng)該是幾位小數(shù)？要注意什么問(wèn)題？做“練習(xí)十二”第4題。問(wèn)：怎樣列式？根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列式？學(xué)生完成，集體校對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)求積的近似值。今天我們一起研究用“四舍五入法”取積的近似值。 8 1 9 0 83 1 8 8 8教師根據(jù)學(xué)生口答板書(shū)算式，并根據(jù)學(xué)生口答把得數(shù)補(bǔ)充完整，同時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)答句的正確表達(dá)方式：≈（元）答：。 學(xué)生先說(shuō)出該如何列式，并對(duì)所列算式的得數(shù)進(jìn)行估算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練地掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法。動(dòng)腦筋，判是非。學(xué)生獨(dú)立思考后把答案直接填寫(xiě)書(shū)中，并指名口答同時(shí)說(shuō)出是如何思考的，再集體訂正。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)乘法練習(xí)課一個(gè)因數(shù)＞1 積＞另一個(gè)因數(shù)一個(gè)因數(shù)＜1 積＜另一個(gè)因數(shù)一個(gè)因數(shù)＝1 積＝另一個(gè)因數(shù)教學(xué)反思 主備人： 授課人： 全冊(cè)第 課時(shí) ……………………………………………裝…………………………訂…………………………線………………………………………………………教學(xué)內(nèi)容： 除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1） 第 課時(shí) 單元第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1:使學(xué)生通過(guò)自主探索，在情境中理解并掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，解決一些實(shí)際問(wèn)題，形成技能。21 120247。18說(shuō)說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算法則是什么。單價(jià)=數(shù)量）247。 （1），247。6. 教師出示豎式。10. 完成“練一練”第1題。 。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又收獲了哪些新知識(shí)？能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算一個(gè)數(shù)除以小數(shù)嗎？感覺(jué)今天自己的表現(xiàn)如何？板書(shū)設(shè)計(jì) 除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（1）除數(shù)是小數(shù)的除法，先劃去除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)頁(yè)向右移動(dòng)幾位，按照一個(gè)數(shù)除以整數(shù)的方法計(jì)算。247。2 說(shuō)說(shuō)每題是怎么想的？“58247。247。11. 完成練一練。 你是怎樣列式的？展示學(xué)生作業(yè)，集體核對(duì)。教具準(zhǔn)備：教書(shū)掛圖。60=……（千米）如果繼續(xù)除下去，余數(shù)和商有什么特點(diǎn)？說(shuō)明：如果繼續(xù)除下去，余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)“40”，商重復(fù)出現(xiàn)“6”。 （1）用計(jì)算器算一算海豚和飛魚(yú)的最高游速大約各是多少千米/分。 ：這幾點(diǎn)就是我們?cè)谇笊痰慕浦禃r(shí)要注意的。16247。 同學(xué)們，你們今天又有了哪些收獲？還有什么疑惑？ 雖然今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有很大的思維難度，但是對(duì)計(jì)算的要求比較高。教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)集體備課意見(jiàn)二次備課記錄 談話導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生：求商的近似值。指名回答。300247。200247。教具準(zhǔn)備：教書(shū)掛圖，計(jì)算器。 然后指名學(xué)生匯報(bào)。 。獨(dú)立完成計(jì)算，在說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣算的。在計(jì)算中，要先觀察算式的特點(diǎn)，在合理選擇，靈活運(yùn)用。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又收獲了哪些新知識(shí)？在計(jì)算中有什么要提醒其他同學(xué)注意的？板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的四則混合運(yùn)算 + （+） =10 =+ =38（平方米） =38（平方米）  主備人： 授課人： 全冊(cè)第 課時(shí) ……………………………………………裝…………………………訂…………………………線………………………………………………………教學(xué)內(nèi)容： 小數(shù)四則混合運(yùn)算的練習(xí)