【正文】 (2)大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂，他們分裂祖國，殘害維族人民，激起當?shù)厝嗣竦牟粷M。它有許多派，其中的黃教創(chuàng)始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是達賴喇嘛和班禪額爾德尼，他們是西藏佛教地位最高的兩位領(lǐng)袖?！窘滩姆治觥勘菊n的內(nèi)容是統(tǒng)一多民族國家的鞏固，它和第18課收復臺灣和抗擊沙俄的內(nèi)容密切相聯(lián)，即清政府對內(nèi)同分裂和叛亂勢力進行斗爭；對外收復臺灣和抗擊沙俄，使統(tǒng)一的多民族國家得到了進一步鞏固。戰(zhàn)爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。1689年，中俄雙方代表在平等基礎(chǔ)上談判，劃定了中俄東段邊界。明末清初，鄭成功收復臺灣。雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領(lǐng)土擴張的形勢下，中國軍民為維護領(lǐng)土主權(quán)而進行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。 收復臺灣和抗擊沙俄【教學目標】通過本課學習，使學生了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。文字獄往往是一些詩歌、文章中的文字引起的，清朝統(tǒng)治者為什么要小題大做，掀起文字獄?通過引導學生的討論，分析清朝制造文字獄的目的和危害。課的難點是君主集權(quán)強化的利弊作用。在我國歷史上，每當遭受外敵侵略之際，戚繼光都會成為一面激勵人民斗志的旗幟。（1）明朝前期國力的強盛；（2）指南針的廣泛使用；（3）鄭和個人氣概和勇于探索的精神；（4）明朝造船技術(shù)的發(fā)達?！窘滩姆治觥勘菊n重點是鄭和下西洋。明成祖強化君權(quán)（1）1421年，遷都北京明成祖遷都北京的目的是什么?”待學生回答后，教師總結(jié)得出“此舉意在加強邊防，是有利于明朝統(tǒng)治的舉措，也是充滿勇氣的行為”的結(jié)論?！保ǔ鍪尽杜e子看榜圖》）可以想象這些人當上官以后會是什么樣子。特務統(tǒng)治朱元璋設(shè)立的特務機構(gòu)：錦衣衛(wèi)。這是明代科舉考試的重大變化，是君權(quán)加強在思想文化方面的體現(xiàn)。 明朝君權(quán)的加強【教學目標】通過本課的教學，使學生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設(shè)立三司，廢除丞相和中書省，以六部處理朝政，設(shè)置錦衣衛(wèi)，以八股取士以及明成祖遷都北京、實行削藩、增設(shè)東廠等加強君主專制的基本史實，包括政治、文化方面的措施及特點。五、繪畫（1）宋代繪畫，突出表現(xiàn)在：山水畫、花鳥畫和風俗畫的創(chuàng)作中。二、史學成就《資治通鑒》取名的由來——“鑒于往事，有資于治道。結(jié)合地圖了解活字印刷術(shù)在世界各地的傳播。課時：2課時【教學過程】導入：回憶隋唐時期雕版印刷的發(fā)展狀況以及現(xiàn)存的雕版印刷品等相關(guān)知識。通過本課的教學，使學生了解宋元時期的文化成就，包括史學、宋詞及杰出的詞人、繪畫及書法成就。廣州處于江西行省的管轄之下。通過這一系列的措施，北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了恢復和發(fā)展。蒙古帝國形勢圖，講解成吉思汗的擴張戰(zhàn)爭。思考：鐵木真面對逆境是怎么做的？他為什么被尊為成吉思汗？鐵木真童年時，父親被殺，部族背棄了他，他自己也被仇敵追殺。由學生介紹蒙古族的情況：生活在蒙古高原，從事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻，使學生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)學生綜合歸納歷史知識的能力。行：牛車，驢車；乘轎，騎驢騾。欣賞《清明上河圖》等宋代的插圖，描述畫面中人物的服飾，或者通過不同的服飾分析人物的身份地位。通過了解過去的社會生活史，提高認識和改進現(xiàn)代社會生活的能力。海外貿(mào)易的發(fā)展（1）外貿(mào)港口：廣州、泉州；（2）市舶司的設(shè)立貨幣制度的變化（世界上最早的紙幣：交子）兩宋時期，南方經(jīng)濟在中國經(jīng)濟中的地位已經(jīng)超過了北方，對朝廷的財政收入起著重要作用，表明中國古代經(jīng)濟重心南移的進程最終完成。①圖畫上有哪些人，他們在做什么？——這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)民繁忙勞動的景象。通過本課的學習，使學生認識，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平，居當時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學生的民族自豪感。宋金對峙局面形成。通過提問，引導學生思考契丹族興起和逐漸強大的原因，使學生明確接受漢族文化、重視農(nóng)耕對于契丹族發(fā)展和進步的重要意義。通過學習民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。五、世界藝術(shù)寶庫莫高窟石窟藝術(shù)在隋唐時期有了很大發(fā)展。四、燦爛奪目的書法和繪畫（略講）書法隋唐時期，我國書法藝術(shù)達到了高峰。安史之亂時，杜甫全家走在難民的行列里，飽嘗戰(zhàn)亂之苦。后因政治黑暗，李白憤而離開朝廷，繼續(xù)游歷各地，過著自由自在的生活。雕版印刷術(shù)的發(fā)明，大大提高了工作效率，當時熟練的工匠，一天可印兩千張。二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明我們的祖先從蓋章中得到啟示，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。課時：2課時【教學過程】導入：中國是四大文明古國之一，古代中國有輝煌的文明和燦爛的文化，在世界上享有崇高的聲望。玄奘取經(jīng)回來后，還根據(jù)旅途見聞，寫成《大唐西域記》，這本書是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典藉。新羅物產(chǎn)居唐朝進口的首位?！疤骑L洋溢奈良城”——說明通過日本與唐朝頻繁的友好往來，唐朝文化對日本產(chǎn)生巨大的影響。鑒真仍支持不懈，終于在753年，東渡成功。當時唐朝的都城長安，云集世界各國人士，成為世界性的大都市。 對外友好往來【教學目標】通過本課的學習，使學生了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來、唐玄奘西游取經(jīng)等史實。父王諸臣和母后諸族舉兵公開叛亂。生產(chǎn)：游牧為業(yè)，有的以農(nóng)耕為生。本課的重點，是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。討論：這里的考試制度指的是什么？從這兩則材料能反映出什么問題？作業(yè)：課后作業(yè)第5課③如果你準備參加科舉考試，得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年考試的內(nèi)容，你會怎么做？——科舉制十分重視讀書人的基本功，特別是書法和文采。④武則天：增加了考試科目。開科考試錄取標準是士子的考試的成績，注重的是考生的才學和能力。開皇三年(公元583年)正月，詔舉賢良?！凹沂馈币卜Q“品”，本人才德謂之“狀”，中正官注明士人“品狀”后評定其等第。通過本課內(nèi)容的學習，引導學生認識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當時社會發(fā)展的需要。（幫助學生加深理解，化解學習上的困難）手工業(yè)（1）絲織業(yè)（2）陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩（出示一些當時的絲織品和陶瓷的圖片，使學生在欣賞的過程中，體會勞動創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們的歷史情趣）商業(yè)（1）著名的大都市：長安、洛陽、揚州、成都（2）長安城出示唐朝長安城的平面圖，讓學生總結(jié)其城市布局特點：①城市布局：宮殿、衙署、坊、市分置，宮殿區(qū)位于全城北部中央；全城呈東西對稱分布；全城街道整齊，樹木成行。“盛世經(jīng)濟的繁榮”一目是本課教學的重點。小結(jié)：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經(jīng)濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統(tǒng)治應給予肯定。）注重總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，重視人民群眾的力量；注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負擔；崇尚節(jié)儉；任用賢才、虛心納諫。在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。本課的重點是“貞觀之治”。古人評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。隋朝倉庫的豐足在我國歷史上是少見的。隋朝在我國歷史上做出了哪些貢獻？隋朝大運河通到哪里？隋朝為什么會成為繁榮一時的朝代？你知道隋煬帝這個人嗎？應當怎樣評論他？學習本課你將得到啟示。通過引導學生思考與探索“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因?”“隋朝開通大運河的主要目的是什么?”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。教學重點為大運河的開通及其作用。 建立者：隋文帝楊堅陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。隋朝的大運河，分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大河流，成為南北交通的大動脈。通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。本課的難點是：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當?shù)脑u價。水能載舟，亦能覆舟……”——《貞觀政要重點介紹武則天的統(tǒng)治，主要體現(xiàn)在兩方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。通過本課的學習，使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感；通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美情趣?！边@句話是什么意思?后來他是怎樣做的呢?這句話的意思是：唐玄宗年少的時候在民間，親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事?！窘虒W過程】從當前的考試導入（側(cè)重于考試的功能）那么科舉制究竟是怎樣一回事，這是我們這節(jié)課的內(nèi)容。怎樣解決這些弊病呢？利用考試選拔官員。王制》篇，其本義為可以進受爵祿之義。“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。（可以通過下面的問題提示學生思考）①某單位招聘職員，有一百人要參加，而只能錄取十個人，如果你是考官，你會考試哪些因素，進行哪些測試？——科舉考試也是貫徹“自由報名、公開考試、平行競爭、擇優(yōu)取仕”的原則。出示兩組材料：英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試?！窘滩姆治觥勘菊n的主題是“隋唐時期，我國統(tǒng)一的多民族國家得到空前發(fā)展”。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖——“天可汗”，這位皇帝是誰?他為什么能獲得各民族的尊重?（通過上述設(shè)計激發(fā)學生的學習興趣，并引出要學習的新內(nèi)容。文成公主入吐蕃學生介紹松贊干布。提問：吳承恩的《西游記》實際上是以哪一個歷史故事為題材寫成的？《西游記》以玄奘西游天竺取佛經(jīng)的故事為題材寫成的。鑒真的六次東渡，可以說是歷盡磨難。舍己為人傳道藝：鑒真把唐朝的建筑、醫(yī)藥等道藝傳到了日本。下面我們來看看唐朝與新羅友好往來的情況。同時，唐朝也不忘學習其它民族的先進文化，充實自己。通過與其他其他類型橋梁進行對比,分析趙州橋在設(shè)計上的巧妙之處,培養(yǎng)學生對比分析的能力。（出示圓拱橋和多孔橋圖）學生對比三幅圖，講講趙州橋在設(shè)計上有什么巧妙之處？ ①修橋的目的是為了方便交通，多孔橋不利于船只通行。從這幅圖可以說明當時雕版印刷術(shù)已經(jīng)很成熟了。少年時喜好文學，熟讀百家書籍。7歲開始寫詩，15歲時他的詩文就引起洛陽名士的重視。白居易年輕時，家里貧困，又逢戰(zhàn)亂，他長期流浪，對人民的疾苦有較深的了解，他的詩，通俗易懂。其中對后世影響最大畫家有哪兩位，他們的代表作是什么？【教學過程】導入：聯(lián)系唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國分裂動蕩，導入本課遼、宋、夏、金等民族政權(quán)并立的時代。但是，從整個中華民族的發(fā)展史看，澶淵之盟的訂立有其積極的一面：它結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀態(tài)，雙方展開頻繁的經(jīng)濟文化交流，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展，從長遠看有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。北宋與遼、西夏，南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場主要在北方。政治因素：南方戰(zhàn)亂較少，為經(jīng)濟發(fā)展提供較為穩(wěn)定的社會環(huán)境。同時，服飾問題涉及到國內(nèi)各民族間在文化上和生活方式上的相互影響；瓦子屬城市商業(yè)繁榮的問題，也可以視為本課的難點。食：北方以面食為主，南方以稻米為主；北宋肉食以羊肉為多，南宋吃魚多；導學生思考當時南北方飲食習俗的差異和少數(shù)民族對于中原地區(qū)飲食習慣的影響。三、課堂小結(jié)（略）四、作業(yè)：課后作業(yè)第12課其中“行省制度”又是本課的難點。沒有平安幸福，只有互相殺伐。１２０６年，鐵木真被推選為大汗，尊稱為“成吉思汗”。)三、元朝的政治與經(jīng)濟元世祖恢復和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施國以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本。（出示馬可波羅旅行路線圖）行省制度的建立蒙古帝國空前遼闊，為了實行有效的統(tǒng)治，元朝建立了行省制度?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播。（2）北宋時，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)；觀察教材中畢升的畫像，閱讀小字部分，了解活字印刷術(shù)的發(fā)明，簡要歸納出活字印刷中的四道工序：刻制單字、排版、印刷、拆版。指南針的應用（1）戰(zhàn)國時期，制成世界上最早的指南儀器——司南；（出示《司南》圖片）引導學生思考：司南是由哪兩部分組成的?是根據(jù)什么原理制成的?(根據(jù)磁石指南的原理制成的)培養(yǎng)學生觀察、識圖的能力。四、元曲（1）由雜劇和散曲組成。（4）趙孟頫的畫，人稱“神品”六、書法宋四家：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。明太祖通一系列措施加強君主集權(quán)，奠定了明朝君主專制政治體制的基本格局。從中央到地方政權(quán)組織的變化，說明了什么問題，誰的權(quán)力增強了？——皇帝明朝時期，皇帝的權(quán)力空前加強。想想?yún)⒓涌婆e考試的人，他讀書的目的是什么？——升官發(fā)財。這種高壓專制、嚴格控制的奴化訓練對中國的思想文化、科學技術(shù)的發(fā)展造成嚴重阻礙，但又是考試向標準化的重要發(fā)展。通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。【教學過程】一、鄭和下西洋鄭和下西洋的概括將鄭和的航海與同一時期歐洲航海家的航海活動作一簡單比較，并引導學生得出結(jié)論：鄭和下西洋不僅時間早，而且航海規(guī)模之大、遠航次數(shù)之多，以及涉及的地區(qū)范圍之廣，在世界航海史上都是空前的。小結(jié)：民族英雄戚繼光在人民的支持下，肅清侵擾我國東南沿海的倭寇，這是歷史上我國人民抵御外侮的第一次勝利，捍衛(wèi)了中國的主權(quán)，保障了我國沿海地區(qū)人民的生命和財產(chǎn)的安全。后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭。本課的重點是君主集權(quán)