【正文】 因為出題人都希望給考生設(shè)置兩個階段來完成這道題，比如說這個例子，第一個過程是希望考生將公安消防機構(gòu)從其他的選項中區(qū)別出來，而后再進入下一階段，選擇主體。所以，建議對于多選題，只做把握的，不要去冒風(fēng)險。所以，這里所說的時間分配主要指的是考生對單選和多選考慮時間的長短，而不是指由于時間不夠用而面臨取舍的問題。在臨場發(fā)揮時，我們需要注意以下幾個問題。但是C項卻不是，盡管投標報價低于標底將會被作廢標處理，但是并不意味著這是違法行為，因為它不涉及別人的利益。在書中只有相關(guān)的法條描述：“《合同法》第49條規(guī)定：行為人沒有代理權(quán)、超越代理權(quán)或者代理要終止后以被代理人名義訂立合同，相對人有理由相信行為人有代理權(quán)的，該代理行為有效。而且書中這種類型的知識點也很多。關(guān)于對這類題的準備，前文已經(jīng)做了講解，這里不再重復(fù)。對于C項，我們知道抵消是有條件的，必須要具備三個條件才可以抵消，那就是數(shù)額對等、種類相同并且已到履行期限。　　「例2」下面說法正確的是（　C?。　　⑿袠I(yè)標準履行　　，應(yīng)當在接受貨幣一方所在地履行　　，債務(wù)人可以隨時履行　　，應(yīng)當在履行義務(wù)一方所在地履行　　這是一個前提條件型知識點，主要考察的就是大的前提條件，即“合同中沒有約定或約定不明確而雙方當事人又達不成協(xié)議的”這個前提條件?！薄　‘斈骋屹徺I了機械設(shè)備、材料然后來找某甲簽訂合同，某甲告訴某乙自己根本沒有工程要分包。　　　　　　，在資格預(yù)審時沒有通過審查　　　　這是本書中一個重要的知識點，那就是締約過失責(zé)任與違約責(zé)任的區(qū)別。那部分知識與這里是相對應(yīng)的。在上面這個例子中?！　。?）分類型考點：　　「例1」代理的種類包括（CDE）　　　　　　　　　　　　分類屬于非常直接的分類方式。最容易混淆的是前三個數(shù)據(jù)，誰與誰對應(yīng)是要注意掌握的。做題之前，必須首先真正掌握了書中的知識，才能去做題，才能談“技巧”的問題。而這些習(xí)題有的不僅是無意義的，甚至是具有很強的負面效應(yīng)的。聽課之前，將這些問題整理一下，帶著問題去聽課會收到很好的效果?！　　　。?）有利于將知識整體化　　知識都是互相關(guān)聯(lián)的，熟悉一個知識點也有利于對另一個知識點的掌握。所謂泛讀，指的就是只看重點的內(nèi)容，而不去字斟句酌去讀每一個句子了。例如，書中關(guān)于保證人的禁止性規(guī)定：　　“保證人須是具有代為清償債務(wù)能力的人，既可以是法人，也可以是其他組織公民?，F(xiàn)在再來分析一下上面法條之間的關(guān)系。但是這里的“負責(zé)”卻沒有這個意思，因為建設(shè)單位和總承包商之間，總承包商與分包商之間不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是平等的合同雙方的關(guān)系。通過對上面法條的歸納總結(jié)，可以得出這樣的結(jié)論：當價格有選擇的時候，適用的價格的原則就是讓違約者吃虧。在一些模擬題中經(jīng)常有這樣的題型出現(xiàn)：　　「例題」下列可以作為法律關(guān)系主體是（ABC）　　A、國家機關(guān)　　B、法人或其他組織　　C、自然人　　D、建設(shè)資金　　E、生產(chǎn)資料　　　　這樣的知識點在書中不算多，但是有一些考點確實很容易獲得出題人的青睞?！　　　　斗ㄒ?guī)》這門課考試題型只是選擇題，沒有名詞解釋一類的問答題，所以，書中的概念不必死記硬背。　　通過上面規(guī)模和標準的規(guī)定，可以看到，一個工程項目必須招標的充要條件既要符合招標的范圍，也要符合招標的標準，二者缺一不可。 2）二者都是要約人所為?！　　　』煜椭R點考察的主要是易于混淆的兩個或多個知識點。如外國民法規(guī)定的地上權(quán)、永佃權(quán)、地役權(quán)和我國《民法通則》中規(guī)定的土地使用權(quán)。外國民法規(guī)定的地上權(quán)、地役權(quán)、永佃權(quán)等，都是用益物權(quán)。這樣的知識點在書中不是很多，但是這樣的考點由于答案比較固定，也很受出題人青睞。在這段文字中，有多處數(shù)字型考點，例如“三個月內(nèi)”、“延期以兩次為限，每次不超過三個月”、“自中止施工之日起一個月內(nèi)”、“中止施工滿一年的工程”、“超過六個月的”等都是屬于這種類型。對于這樣的考點，雖然不必將所有的數(shù)字都記下來，但是對于重要條文中的數(shù)據(jù)必須要掌握。但是，總承包合同里面約定的分包商是否需要經(jīng)過建設(shè)單位的認可呢？答案是肯定的?！　《诮滩闹?，這樣的類似例子還有很多，這些問題都需要我們首先一一攻克。一般來講，精讀應(yīng)該有兩遍?！　∫?、整理　　這里所談的整理主要是指對前一階段聽課內(nèi)容的整理。因為學(xué)員認為自己對法律掌握得還不夠精，進而動搖了信心。　　　　法規(guī)這門課的特殊性導(dǎo)致學(xué)員在聽課過程中不可避免地會產(chǎn)生各種疑問。做筆記主要是需要把握以下幾個方面的問題：　　　　重點的內(nèi)容不一定要按照教師的講解和書上的原話記錄，可以在書旁邊的空白位置作一下簡要記錄。因為串講已經(jīng)不再逐句講解了，而是跨越式的講解重點、難點以及估計容易出題的知識點，此時如果跟不上教師的思路可能會使得你找不到接下來教師正在講授的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的效果就會大大地降低。只有認真聽老師的講解，才能為后面的復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。例如，前面談到建造師師資班上已經(jīng)得到了第一年命題將會難度適當?shù)男畔ⅰＣ媸诎啵惺谡n）的時間比較緊湊，同時也比較短，很多時候都不利于安排時間。所以，對高水平的衡量自然就很有針對性了?！　。?）網(wǎng)絡(luò)查詢/學(xué)員口碑：在網(wǎng)上查詢該培訓(xùn)班的情況，電話咨詢一些培訓(xùn)班的老學(xué)員。選擇不慎不僅會使學(xué)員損失培訓(xùn)費用，而且更重要的是會延誤學(xué)員有限的復(fù)習(xí)時間，進而可能會導(dǎo)致整個備考計劃的失敗。對于這三類考生，這里只提出一個指導(dǎo)性的建議，供考生參考：　　A類考生最遲不應(yīng)晚于考前2個月參加輔導(dǎo)。一般來講，相關(guān)專業(yè)院校剛剛畢業(yè)幾年的大學(xué)生基本屬于這一種?！　。ㄈ┞犝n有助于了解將來命題的主導(dǎo)思想　　培訓(xùn)的目的不僅僅在于講解知識，更重要的是要介紹一下命題的基本思想。所以，盡管工作繁忙，還是有必要抽出一點時間來參加培訓(xùn)。所以，考生一定要重視聽課。 　　(3)復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法 　　應(yīng)考者在遵循突出重點和全面兼顧復(fù)習(xí)原則的前提下，還應(yīng)進行大量模擬試題的練習(xí)，通過練習(xí)可以加深對考點的理解和掌握，檢驗復(fù)習(xí)效果，提高應(yīng)考者對考題及考試的適應(yīng)性?？荚嚧缶V中，“章”反映的是“學(xué)科群”、“節(jié)”反映的是“學(xué)科”、“目”反映的是“知識能力結(jié)構(gòu)”、“條”反映的是“知識點”。 　　? 　　(1)以系統(tǒng)性知識了解為基礎(chǔ)，以知識考點為重點的復(fù)習(xí)方法 　　考試大綱是國家對二級建造師綜合知識水平和工作能力的基本要求，是命題的依據(jù)，是應(yīng)考者復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)，也是考試用書編寫的依據(jù)。 序號科目名稱考試時間題型題量滿分1建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識2小時單選題60 多選題201002建設(shè)工程施工管理3小時單選題70 多選題251203專業(yè)工程管理與實務(wù)3小時單選題20 多選題10 案例題4120 （其中案例題80）來源:考試大_二級建造師考試《二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書》的作用? 　　調(diào)整《考試大綱》后的二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試涉及的內(nèi)容更多，范圍更廣，專業(yè)面更寬，且考試的時間更緊張，具體試題的出題深度，尤其是專業(yè)考試科目的綜合案例試題到底是如何調(diào)整很難把握。調(diào)整中未變動的專業(yè)類別有3個：公路、水利水電、市政公用。大綱編碼采用8位編碼結(jié)構(gòu)，可以清晰地表明專業(yè)、級別以及章、節(jié)、目、條的結(jié)構(gòu)，當然對于知識的體系性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性有一定的影響，這需要應(yīng)考者已具備一定的專業(yè)和管理知識，項目管理的系統(tǒng)知識和專業(yè)實踐知識，要把建造師考試理解為執(zhí)業(yè)資格考試，而不是學(xué)歷教育或一門課程理論知識的簡單掌握。如選擇題，選出正確選項后還應(yīng)指出其他選項為什么錯；計算題還有沒有其他解法（一題多解）；題目條件發(fā)生改變后，解題方法會發(fā)生什么改變（一題多變）等?！　Ρ纫簿褪且恍┫嗨苹蛘呦喾吹刂R點，就可以通過對比聯(lián)系的方法來加深理解，從而達到掌握的目的?！　∫话闱闆r下，拿到一本書，為了了解書的大概內(nèi)容，首先還是要把書的目錄認真閱讀一下，這樣心里便有了一個大的框架。既然是詳細，那就要認真地一字不落的把邊邊角角的部分全部需要看到。　?。?）在做完一道題后，應(yīng)總結(jié)解題過程運用了什么方面的知識，解題思路有什么特點、技巧和規(guī)律。這對于我們進一步理解建造師執(zhí)業(yè)資格考試和學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書是非常有幫助的。即將原“房屋建筑、裝飾裝修”合并為“建筑工程”、專業(yè)考試突出和強調(diào)各專業(yè)的技術(shù)、施工管理以及各專業(yè)的法律法規(guī)、相關(guān)知識的特點，具有非常強的專業(yè)性。在專業(yè)考試中的綜合性和靈活性應(yīng)是對各專業(yè)技術(shù)、施工管理以及各專業(yè)的法律法規(guī)、相關(guān)知識在實踐中的綜合應(yīng)用，所考知識點不會超出考試|考試大|大綱和考試用書的范圍和深度。 　　在基本弄清教材或參考資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來針對考試大綱中的知識點，逐條復(fù)習(xí)和理解，以系統(tǒng)性學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以考試大綱中知識點掌握為重點復(fù)習(xí)，這樣對于全面弄清大綱和考試用書涉及的知識點的內(nèi)容就容易得多，而且往往可以起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。要求“了解”的是相關(guān)內(nèi)容，考試深度較淺，考題更直觀，易得分。由于各個階段具有自己的特點，考生應(yīng)該針對各個階段的特點來安排每個階段的學(xué)習(xí)。而且效果會遠遠好于自學(xué)完成的第一遍，因為后者很難對知識形成深刻的印象，只是有一個初步的輪廓罷了。由于多種原因，目前各執(zhí)業(yè)資格考試所使用的教材都會或多或少地存在問題，這些問題的存在必然會影響到考生的學(xué)習(xí)。主要根據(jù)考生自身的實際情況而定。專業(yè)文化素質(zhì)很弱，對于將要考試的學(xué)科幾乎沒有了解，或是吸收的知識過于陳舊，或是專業(yè)基礎(chǔ)知識基本忘記。　　C類考生最好能相對于B類考生再早些，因為這類考生由于年齡與專業(yè)文化素質(zhì)的原因，學(xué)習(xí)的效率會比較低?！　　　】荚囉脮木帉懭藛T通曉知識點的考察重點，因為考試大綱科就是由他們編寫的！所以，選擇編寫人員作為授課教師自然會更容易把握考試的方向、思想，甚至是獲得將來命題的原則等重要的考試信息。這里主要強調(diào)兩點：　　什么是高水平？評價的標準與職稱評定的標準是不同的。不管培訓(xùn)單位宣傳得如何，自己來聽一聽、看一看，才能有效地避免上當。因為學(xué)習(xí)就像走路一樣，考生需要首先知道自己將要走向何方，然后才能談如何去走的問題。尤其是關(guān)于考試形勢的分析。有的時候，可能有某個問題沒能很好的理解，此時可暫時擱置問題，繼續(xù)跟上授課教師的思路?！　∷裕犝n的任務(wù)主要是對知識進行理解，然后轉(zhuǎn)化成自己的語言?！　　　　斗ㄒ?guī)》這門課知識點非常散，單純依靠講解來授課不可能取得好的效果?！　【哂羞@四種情形之一的，則委托代理終止。這時候要及時解決，考生可以利用課余時間向教師請教，但是，也要注意把握一個尺度：這個疑惑應(yīng)該是與所學(xué)課程密切相關(guān)的問題，而不應(yīng)該是離考試太遠的問題。精讀的效果將直接決定考生成績的高低，所以，考生要對此高度關(guān)注?！　±?，關(guān)于訴訟時效有這樣一段文字：“時效，是指一定事實狀態(tài)在法律規(guī)定期間內(nèi)的持續(xù)存在，從而產(chǎn)生與該事實狀態(tài)相適應(yīng)的法律效力?！斑@句話中，我們可以看出分包單位分成了兩種：一種是總承包合同中約定的分包商，另一種是總承包合同中沒有約定的分包商。　?。ㄈ┠軌蛘业街匾闹R點　　作為考生，應(yīng)該能夠?qū)χR點的重要性作出基本的判斷，這樣會提高學(xué)習(xí)的效率。建筑工程恢復(fù)施工時，應(yīng)當向發(fā)證機關(guān)報告；中止施工滿一年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當報發(fā)證機關(guān)核驗施工許可證。是建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位？　　考生應(yīng)該注意類似的知識點，這樣的知識點在書中有很多?！　　?他物權(quán)，是指在他人的所有物上設(shè)定的權(quán)利?！　　?動產(chǎn)物權(quán)，是指以能夠移動的財產(chǎn)為客體的物權(quán)。例如，書中關(guān)于招標程序的規(guī)定是這樣的：　　（1）成立招標組織，由建設(shè)單位自行招標或委托招標；　?。?）編制招標文件和標底；　　（3）發(fā)布招標公告或發(fā)出投標邀請書；　?。?）對投標單位進行資質(zhì)審查，并將審查結(jié)果通知各申請投標者；　　（5）發(fā)售招標文件