晏子使楚教案設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 老師在課堂上要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言和朗讀，巧妙指導(dǎo)，把學(xué)生帶入課文描寫的故事情境中去。讓學(xué)生嘗試著像晏子那樣思考，像晏子那樣回答難題，然后再讀課文，這樣就大大刺激了學(xué)生讀課文的興趣，在讀課文的過程中為自己的觀點(diǎn)尋找論據(jù)，進(jìn)行邏輯思考。在教學(xué)時，讓學(xué)生以“小記者”的身份，隨同晏子一道出使楚國，讓學(xué)生置身于與文本、與作者的對話交流的過程之中。 六、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔?，F(xiàn)在請大家利用這種方法學(xué)懂之后的二次反擊，四人為一組，讀二、三次反擊的話。 師：晏子為什么這么回答？他這么說的結(jié)果如何呢？ 生：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。） 楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎？” （1）師：該怎樣讀這句話（瞅、冷笑）。并多讀幾遍，并講講你是如何理解這句話的。）還可怎么說意思沒有改變？ 從這句話你明白了什么？A、在這之前，楚王（不斷地侮辱晏子）。 師：大家用自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人？ 學(xué)生自讀課文。 ?。套釉瓣虌搿保白印笔枪糯鷮δ腥说囊环N尊稱。教學(xué)重難點(diǎn)：1 教學(xué)重點(diǎn)：了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理清文章敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法；2 難點(diǎn)：讓學(xué)生理解晏子的智慧，對楚王及晏子兩個完全對立的人物形象進(jìn)行評價。課文記敘了晏子出使楚國時，智斗楚王，維護(hù)齊國尊嚴(yán)的三個小故事。教學(xué)目的：1 知識與技能：認(rèn)識本文6個生字，了解楚王是用什么辦法侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王，提高學(xué)生的自悟理解能力、語言表達(dá)能力及邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生大膽想象的能力、大膽質(zhì)疑的能力，發(fā)展學(xué)生的辯論思維。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、簡介背景，揭題 師：距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強(qiáng)大離不開一個人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。 由學(xué)生提問比較難寫或要注意的生字。 （評析：讓學(xué)生對文章內(nèi)容有個初步的了解，同時培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力） 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
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