條形統(tǒng)計(jì)圖教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 正如一位有名的數(shù)學(xué)家泰利斯所說(shuō)：“在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?nèi)绾沃馈薄? ①通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么信息？②如果四（1）、四（2）班的同學(xué)去買牛奶，售貨員首先考慮哪種牛奶的可能性大？為什么？③你有什么辦法使伊利牛奶的銷量更好。（畫得真仔細(xì)，線條很均勻。課件出示例2小明家蘋果產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表年份（年）2004200520062007產(chǎn)量（kg）4000600075008000師：你從表中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？生：2004年的產(chǎn)量是4000kg；2005年是6000kg……課件出示統(tǒng)計(jì)圖：師：如果要把上面數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)選擇1格表示多少呢？生：1格表示500kg、1000kg、2000kg……師：那你們認(rèn)為1格表示多少最合適呢？用1格表示多少，最多要幾格？說(shuō)說(shuō)你的理由。）師：哪兒表示第1格的10呢？（生：橫軸上的第一條線。生1：我們認(rèn)為可以用一格表示5下……生2：我們認(rèn)為可以用一格表示10下……生3：我們認(rèn)為可以用一格表示20下…………師：同學(xué)們太聰明了，原來(lái)只要每格表示的數(shù)量多一些，格子不就夠了嗎？板書：1格可以表示多個(gè)單位。(對(duì)，不錯(cuò)！)生2：也可以制成條形統(tǒng)計(jì)圖。）全班交流，引入課題師：同學(xué)們真是好眼力，一眼就看出來(lái)了。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生恰當(dāng)選擇1格表示幾個(gè)單位。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活間的聯(lián)系。同學(xué)們，今天老師要給大家上一堂數(shù)學(xué)課，好不好！今天上數(shù)學(xué)課，老師希望同學(xué)們大膽舉手回答問題，我想聽到你們響亮的聲音，好不好！游戲：考眼力師：同學(xué)們，首先老師要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的統(tǒng)計(jì)表，看誰(shuí)能最先說(shuō)出哪個(gè)小組的人數(shù)最多？誰(shuí)來(lái)？課件出示下表：
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