條形統(tǒng)計圖教案-免費閱讀
【正文】 正如一位有名的數(shù)學家泰利斯所說：“在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?nèi)绾沃馈薄? ①通過統(tǒng)計圖，你知道了什么信息？②如果四（1）、四（2）班的同學去買牛奶，售貨員首先考慮哪種牛奶的可能性大？為什么？③你有什么辦法使伊利牛奶的銷量更好。（畫得真仔細，線條很均勻。課件出示例2小明家蘋果產(chǎn)量統(tǒng)計表年份（年）2004200520062007產(chǎn)量（kg）4000600075008000師：你從表中獲取了哪些數(shù)學信息？生：2004年的產(chǎn)量是4000kg；2005年是6000kg……課件出示統(tǒng)計圖：師：如果要把上面數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖，你會選擇1格表示多少呢？生：1格表示500kg、1000kg、2000kg……師：那你們認為1格表示多少最合適呢？用1格表示多少，最多要幾格？說說你的理由。）師：哪兒表示第1格的10呢？（生：橫軸上的第一條線。生1：我們認為可以用一格表示5下……生2：我們認為可以用一格表示10下……生3：我們認為可以用一格表示20下…………師：同學們太聰明了，原來只要每格表示的數(shù)量多一些，格子不就夠了嗎？板書：1格可以表示多個單位。(對，不錯！)生2：也可以制成條形統(tǒng)計圖。）全班交流，引入課題師：同學們真是好眼力，一眼就看出來了。教學難點：讓學生恰當選擇1格表示幾個單位。情感態(tài)度與價值觀：讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決問題的意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和能力，增強學生數(shù)學學習與實際生活間的聯(lián)系。同學們，今天老師要給大家上一堂數(shù)學課，好不好！今天上數(shù)學課，老師希望同學們大膽舉手回答問題，我想聽到你們響亮的聲音，好不好！游戲：考眼力師：同學們，首先老師要考考大家，請同學們仔細觀察屏幕上的統(tǒng)計表，看誰能最先說出哪個小組的人數(shù)最多？誰來？課件出示下表：
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1