【正文】 感受器在刺激的持續(xù)作用下（刺激強度不變），感受會隨著刺激時間的延續(xù)而發(fā)生變化，多數(shù)為感受性降低，甚至消失，這種現(xiàn)象稱為感受的適應性，但痛覺很少有適應現(xiàn)象(刺痛除外)。這是錯誤的，錯覺與幻覺不同，錯覺是在客觀事物刺激作用下產(chǎn)生的對刺激事物主管歪曲的知覺，幻覺是指在沒有客觀事物刺激作用下產(chǎn)生的虛幻的知覺。這是錯誤的，絕對感受性和絕對感受閾限在數(shù)值上成反比關系，即E=1/R，其中E為絕對感受性，R為絕對感受閾限，R越大E越小。這是錯誤的，注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象，條件是：同時進行的各種活動只有一種不熟悉，其余的活動都已經(jīng)達到了熟練或者自動化的程度，同時注意的各種活動之間建立了一定聯(lián)系。這是錯誤的，心理是腦的機能，腦是心理的器官，心理是對客觀事物的主管反應，腦的健全與否人都能產(chǎn)生心理活動，心理活動的產(chǎn)生與腦的健全程度沒有直接關系。而乘熱打鐵是指及時復習。過度學習越多，記憶效果越好。%。闡述影響識記的因素，并結合實際提出三至四種有效的識記方法。結合具體問題談談影響問題解決的因素。2個單位。基本環(huán)節(jié)包括：識記、保持、回憶或再認。活潑外向，適應性強。2）變通性 發(fā)散思維“質”的指標，變通性指的是發(fā)散思維的思路能迅速地轉換，從而得到更多的思維結果，為選擇解題方案提供更多的可能。答：1)、感覺是人對客觀世界的認識過程的開始2)、感覺是一切復雜心理活動的基礎3)、感覺是維持正常心理活動的必要條件簡述影響知覺選擇性的因素。包括三維度六因素：穩(wěn)定性、內外在性、可控性；能力、努力、任務、運氣、身心，外界1簡述歸因理論的應用價值。1簡述記憶的三種系統(tǒng)及其基本特點。答：學習動機強度的最佳水平不是固定不變的額，而是根據(jù)任務性質的不同而不同，學習任務比較簡單時學習動機較高，可達到最佳水平，學習任務比較復雜而困難時，學習動機較低可達最佳水平。③識記材料的性質對遺忘進程有影響。答：層次一：生理需要，如：吃飯、睡覺生育等；層次二：安全需要，如:加班、學習、鍛煉等；層次三：歸屬感和愛的需要，如：戀愛、交友、娛樂等。2人格：個人在各種交互作用中形成的內在動力組織和相應行為模式的統(tǒng)一體。1興趣：是在探究反射基礎上形成的對事物或活動的心理傾向，是推動人們認識事物、探求真理的重要動機。記憶：記憶是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。 4感覺閾限與感受性之間是什么關系？（ B ） 50、根據(jù)阿特金森的觀點，成就動機低的個體最不可能選擇成功概率為（ C ）的任務 A、90% B、10% C、50% D、80%二、多項選擇題下列成語典故，屬于錯覺的是……………………………………………（ABD ）A、杯弓蛇影 B、草木皆兵 C、望梅止渴 D、 度日如年 E、 深思熟慮下列現(xiàn)象中屬于錯覺的是…………………………………………………（BCDE ） A、一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象 B、杯弓蛇影 C、度日如年 D、風聲鶴唳，草木皆兵 E、下雨時，我們把落下的一個個雨點看成是一條線行為主義學派的代表人物主要有…………………………………………（ BD ）A、馮特 B、華生 　 C、馬斯洛 D、斯金納 E、羅杰斯下列屬于心境特征的有…………………………………………………（ ABD ）A、 持久性 B、微弱性 C、爆發(fā)性 D、 渲染性 E、 沖動性動機的基本功能主要有…………………………………………………（ABE ） A、激活功能 B、引導功能 C、強化功能 D、分析功能 E、維持和調節(jié)功能下列感覺中，能發(fā)生適應現(xiàn)象的有………………………………………（ ABCD ）A、 視覺 B、聽覺 C、嗅覺 D、 味覺 E、 痛覺下列因素中屬于引起無意注意的原因的是………………………………（ ABD ）A、 刺激物的強度 B、 刺激物的新異性 C、 對任務、目的的理解 D、人的需要和興趣 E、 堅強的意志力下列屬于心境情緒狀態(tài)的有………………………………………………（ ABCD ）A、十年朝夕淚，衣袖不曾干 B、憂者見之而憂，喜者見之而喜 C、見花流淚，見月傷心 D、人逢喜事精神爽 E、怒發(fā)沖冠下列心理活動中，屬于個性傾向性的是…………………………………………（ ）A、 感知 B、 需要 C、 興趣 D、 情緒 E、動機下列屬于社會性動機的有……………………………………………（ ABCD ）A、 成就動機 B、興趣 C、交往動機 D、 權力動機 E、 饑餓動機1按照記憶的時效可分為哪幾種記憶……………………………………（ ABD ）A、瞬時記憶 B、短時記憶 C、運動記憶 D、長時記憶 E、形象記憶1行為主義學派的代表人物主要有…………………………………………（ BD ）A、馮特 B、華生 　C、馬斯洛 　D、斯金納 E、羅杰斯 1根據(jù)思維的指向性不同，思維可以分為…………………………………（ BD ）A、形式邏輯思維 B、集中思維C、直覺思維 D、發(fā)散思維 E、 非形式邏輯思維1完整的記憶過程包括的環(huán)節(jié)有………………………………………（ ABDE ）A、識記 B、保持 C、聯(lián)想 D、再認 E、 回憶1EQ的主要因素有………………………………………………………（ABCDE ） A、挫折承受能力 B、人際溝通 C、情緒控制 D、自我意識 E、自我激勵1人類的原始情緒有………………………………………………………（ ABCD ） A、喜 B、怒 C、哀 D、懼 E、憂1記憶按內容可分為………………………………………………………（ACDE ） A、形象記憶 B、表象記憶 C、邏輯記憶 D、情緒記憶 E、運動記憶1下列屬于科學地組織和安排復習時間的有……………………………（ABCD ） A、及時復習 B、復習方式多樣化 C、采用閱讀與嘗試重現(xiàn)交替進行的方法 D、集中復習與分散復習相結合 E、記憶不能過度1記憶的品質有……………………………………………………………（ABCE ） A、記憶的敏捷性 B、記憶的持久性 C、記憶的精確性 D、記憶的容量 E、記憶的準備性下列各項屬于個性傾向性的是（ ）A需要 B 動機 C 興趣 D 能力 E 性格2問題情景的結構或構成包括（ABC ）A、給定條件 B、目標狀態(tài) C、障礙 D、認知過程 E、分析過程2美國心理學家韋納認為，人們對行為結果的歸因包括以下維度…………（ BDE）