農(nóng)村留守兒童家庭教育存在的問題及應(yīng)對措施-免費閱讀
【正文】 （三）社會方面 由于經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農(nóng)村勞動力涌向了城市，因此越來越多的人走出了家門開始了他們的打工生涯，后來以至于一些村莊只剩下老弱病殘幼在家留守，就這樣數(shù)以千萬計的留守兒童出現(xiàn)了。通過各種方式與這些孩子溝通，讓他們健康成長！ （二）學(xué)校方面 學(xué)校應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)孩子的各個方面問題并與孩子的家長聯(lián)系，在有條件的情況下，可以使家庭教育與學(xué)校教育容為一體，用以彌補家庭教育的不足，使留守兒童即使在缺乏家庭教育的情況下，也可以在學(xué)校教育中得到全面的發(fā)展。不能只注重孩子的物質(zhì)、安全這兩個方面來照顧，還應(yīng)與孩子多溝通、交流，若發(fā)現(xiàn)問題及時與孩子父母聯(lián)系，尋求孩子父母的理解、支持和配合，和他們的父母共同解決孩子成長中出現(xiàn)的心理及生理問題，使孩子留守在家也能健康、快樂的成長。引導(dǎo)家長充分衡量兒童教育和成長與外出打工掙錢之間的輕重關(guān)系，認(rèn)識到外出打工把孩子獨自留在家鄉(xiāng)給孩子生理及心理上帶來了嚴(yán)重問題，要盡量維持家庭功能的完備性。又因為孩子的父母回家之后更多關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)和身體，所以，他們往往只關(guān)注孩子的安全及學(xué)習(xí)成績怎樣，卻忽略了其他方面。兒童與父母長期分離兩地，相互之間的交流、溝通也就相對的減少，造成了親情的缺失，產(chǎn)生了一些不良的影響。有的老人不沉迷于游戲，卻也閑不下來，自己找了點活干，沒有時間來教育孩子。由于缺少最直接的父母的親情關(guān)愛，李某從小就對人十分冷漠，在學(xué)校時也常調(diào)皮搗蛋。（2） 留守兒童家庭教育存在的問題 由于受到多種因素的影響，“留守兒童”的家庭教育問題逐漸凸顯。家庭教育的好壞直接對兒童的成長產(chǎn)生影響。本文通過對留守兒童家庭教育問題的提出，對留守兒童、家庭教育概念的闡述，分析了留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀及其存在的問題，并且提出了改進留守兒童家庭教育的策略。關(guān)鍵詞:留守兒童 家庭教育 問題 策略 問題的提出 隨著我國經(jīng)濟的高速持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村夫婦或企業(yè)下崗職工選擇外出打工經(jīng)商，通過這種方式改善自己的生活條件。 留守兒童的家庭教育的方式及存在的問題（1） 留守兒童家庭教育的方式 根據(jù)我的觀察了解所知，留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀有以下幾種情況：一是隔代教育，即由祖輩負(fù)責(zé)撫養(yǎng)教育的一種家庭教育方式；二是親友教育，是指把孩子托付給親朋好友教育撫養(yǎng)的一種家庭教育方式。特別是家中祖輩的教育思想和方式上存在著不科學(xué)不符合現(xiàn)代家庭教育思想的一些狀況，主要表現(xiàn)在以下幾個方面
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