電影配音校本課程開發(fā)方案-免費閱讀
【正文】 抹去片段原聲進行配音，從口型、節(jié)奏、和前后銜接、配合等方面反復(fù)細致地練習(xí)，從技術(shù)上能與影片原聲達到同步效果。（集體和個人模仿相結(jié)合）第78周小組活動，組員根據(jù)自己的喜好和演繹特長，選擇模仿的角色，每人只記住自己的臺詞，并揣摩表達的神情，心理，語氣，和小組成員合作排練。d. 問卷調(diào)查，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)反應(yīng)進行檢測 。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：在種類繁多的英文配音影片中，以教師選擇，家長、學(xué)生推薦的方式，選編出學(xué)生喜歡、具有教育意義的電影配音教材，以多媒體、超文本的方式傳遞給學(xué)生，有利于實現(xiàn)創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身心健康，全面提高學(xué)生英語實際交際能力的目的。比如，經(jīng)常組織學(xué)生在全校性的文藝活動中表演，逐步消除他們的緊張情緒。學(xué)生雖然模仿得千奇百態(tài),但在一遍又一遍的簡單重復(fù)中,一詞一句已悄然印入學(xué)生的腦海之中。模:兒童學(xué)習(xí)語言,是從字詞句的模仿、重復(fù)再到自由組合字詞句的遞進過程。析:中西方文化背景有著極大的差異,要學(xué)生充分理解影片,學(xué)習(xí)地道的英文,必須幫助他們掃除語言理解上的障礙。 此模式圖各結(jié)構(gòu)層次作如下解析：賞:動畫影片以其音美、畫美、意美深深的吸引著學(xué)生的注意力。與此同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對電影的解讀和鑒賞能力，用優(yōu)秀影片陶冶學(xué)生高尚情操，以期達到素質(zhì)教育的最高境界―――真、善、美。教學(xué)目標(biāo) ：1． 形成中小學(xué)英語配音系列教材。面對入世后的思考：如何適應(yīng)飛速發(fā)展的時代，培養(yǎng)出高素質(zhì)的外語人才，是每所外語學(xué)校所面臨的課題。更為現(xiàn)實的是，電影課能將愉快教育、理解教育、體驗教育、綜合教育等多種教育方式融于一體，對當(dāng)前學(xué)校教育中的認知超載、心理超載、課業(yè)負擔(dān)超載的客觀事實是一種極好的解脫；更為重要的是，開設(shè)電影課是學(xué)校全面推行素質(zhì)教育的重要途徑之一。它集圖像、音樂、聲音、動作等為一體，利用視覺和聽覺的功能，最大限度地發(fā)揮起其內(nèi)在的、積極的作用。同是也充分考慮到該片段在教學(xué)活動中的可操作性，即英語小組的可活動性。這時,讓學(xué)生邊欣賞,邊展開豐富的聯(lián)想,想象草原上的野生動物是怎樣的生活的
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