20xx年優(yōu)秀教師事跡材料-免費閱讀
【正文】 我干好我能力所及范圍內(nèi)能干好的。我自己生病的時候也曾帶病堅持工作過，不過這跟什么敬業(yè)啊，愛孩子啊沒有半毛錢關(guān)系，只是因為我是個神經(jīng)大條的人。”我是這么想的，也是這么做的。按時到校不遲到，完成老師該干的每一項工作——上課、備課、布置作業(yè)、批作業(yè)、教研、充電……我雖然不能說是做得最好的，但是肯定是做得認真的。于是我想，對于不會說謊話的我，與其去“想”，不如就寫寫自己真實的工作、生活狀態(tài)吧。他的課堂上經(jīng)常和孩子們講“數(shù)學是美麗的”，而孩子們通過數(shù)學的學習發(fā)現(xiàn)生活的美，思維的美，在他的課堂中總會有很多不同的想法，當他們用理性進行思辨時，他又享受著教師這一職業(yè)的美好。)數(shù)學源于生活，最好的數(shù)學學習是生活數(shù)學化。在學校的整體思路與框架下，帶領(lǐng)同事們將美好課堂“四好標準”即習慣好、方法實、體驗深、效能高提前在數(shù)學學科具化其課堂特征，之后帶領(lǐng)信息、科學等學科也進一步地分學科具體化，之后語文、英語等學科也有了自己的美好課堂特征。說是同行是因為我們行走在東勝基礎(chǔ)教育的大道上，同向而行。20XX年優(yōu)秀教師事跡材料您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!，老師，您的精神，永記我心!下面是相關(guān)的事跡材料，希望對你有幫助。同事是因為我們有相同的目標使命，相同的事業(yè)追求。美好課堂不是提出一個口號，要讓老師們具體感覺得到，可操作可實施可量化，他這樣想當然也從自己的課堂為范例尋找突破口。在課堂教學之外，張印把數(shù)學閱讀與數(shù)學實踐活動引入到學校數(shù)學教學之中，建立起三位一體的萬佳美好數(shù)學課程，在兩年數(shù)學閱讀的原始教材積累的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)創(chuàng)新，主編學校數(shù)學閱讀課校本教材，使數(shù)學閱讀課教材化，體系化。他帶畢業(yè)班的學生升入中學后總會給他發(fā)來這樣的訊信：張老師，劉雅星數(shù)學滿分，綜合成績?nèi)昙壍谝?，感謝您!此時的幸福又化解了平日里多少辛苦……美好相隨相遇即是美好?；蛟S，真實，才該是中國和中國教育最該褒揚的先進事跡。第三，干了十五年，我還是熱愛這份職業(yè)的。我沒有那種“親人生病也要上班的偉大情操“，我之所以沒有因為這個理由請過假
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