20xx年優(yōu)秀教師事跡材料-全文預覽
【正文】 沒有什么屁事，那就來上班了。我媽當初懷我的時候也是工作到快生，我婆婆也是，我家也還沒寬裕到我一年不工作也不會影響生活質(zhì)量，我覺得不太累，那就干唄，相比學校的工作，我反而更受不了整天躺在床上的生活，那就來工作唄。我沒有那種“親人生病也要上班的偉大情操“，我之所以沒有因為這個理由請過假，只是因為我父母身體一直還算不錯。面對學生家長，我該和藹時和藹，該嚴厲時嚴厲，這點我做得一向也不錯。第三，干了十五年，我還是熱愛這份職業(yè)的。這不代表我工作不認真?；蛟S，真實，才該是中國和中國教育最該褒揚的先進事跡。20XX年優(yōu)秀教師事跡材料[篇二]***(請原諒我隱去面團的真名，反正你們也都知道)，女，1981年生人，2000年參加工作，至今已有15年教齡，小學數(shù)學高級教師。他帶畢業(yè)班的學生升入中學后總會給他發(fā)來這樣的訊信：張老師，劉雅星數(shù)學滿分，綜合成績?nèi)昙壍谝?，感謝您!此時的幸福又化解了平日里多少辛苦……美好相隨相遇即是美好。張印做為一名“過來人”更多關(guān)注這支年輕隊伍的建設(shè)與成長。在課堂教學之外，張印把數(shù)學閱讀與數(shù)學實踐活動引入到學校數(shù)學教學之中，建立起三位一體的萬佳美好數(shù)學課程，在兩年數(shù)學閱讀的原始教材積累的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)創(chuàng)新，主編學校數(shù)學閱讀課校本教材，使數(shù)學閱讀課教材化，體系化。在連續(xù)畢業(yè)班教學中，他不斷梳理總結(jié)自己對于教材的理解與習題成果，通過兩個學年的總結(jié)與完善，完成了六年級上下冊全套教材的周專項小卷、美好課堂課前三分鐘、總復習專項內(nèi)容的校本化教材編寫。美好課堂不是提出一個口號，要讓老師們具體感覺得到，可操作可實施可量化，他這樣想當然也從自己的課堂為范例尋找突破口。教育改革從未止步，從2012年開始，學校進一步提煉美好教育完善各個層面使得“美好課堂”思路進一步清晰。同事是因為我們有相同的目標使命，相同的事業(yè)追求。2000年畢業(yè)隨即上崗，當然教師就真正成為他的職業(yè)，至少在旁人眼中是這樣的。20XX年優(yōu)秀教師事跡材料您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!，老師，您的精神，永記我心!下面是相關(guān)的
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