20xx年優(yōu)秀教師事跡材料-在線瀏覽
2025-07-16 18:43本頁面
【正文】 到一名數(shù)學科學組長。事物在發(fā)展變化中前行，教學改革也是如此。做為課堂的實踐者既是參與者又是設計者，張印一方面不斷提高自己的學習，閱讀大量教學參考與圖書雜志，參觀教改先進學校課堂與教學管理經(jīng)驗。在學校的整體思路與框架下，帶領(lǐng)同事們將美好課堂“四好標準”即習慣好、方法實、體驗深、效能高提前在數(shù)學學科具化其課堂特征，之后帶領(lǐng)信息、科學等學科也進一步地分學科具體化，之后語文、英語等學科也有了自己的美好課堂特征。課堂以教學真正產(chǎn)生為標準，怎樣為習慣好，怎樣為方法實……他想到了評價指導老師們教學行為，在這個過程中，課堂教學在為他第一手的教研載體也是他的研究內(nèi)容，美好課堂的評價標準在他提供了第一個范本之后與同事們的教研、實踐、反思、總結(jié)中形成定稿。一方面六年級教學是小學數(shù)學教學的高地，另一方面也是帶隊伍的陣地。校本教材編寫提高了老師們教學過程中的效率，同時降低了新老師上六年級重復練習、方向不明走彎路的現(xiàn)狀，老師們非常認可并將其與教學進度結(jié)合起來應用自如。)數(shù)學源于生活，最好的數(shù)學學習是生活數(shù)學化。固化以數(shù)學文化與數(shù)學活動內(nèi)容為主的全?！皵?shù)學節(jié)”，營造生活中時時有數(shù)學，處處用數(shù)學的大氛圍。一個人走得快，一群人走得遠。數(shù)學組通過聯(lián)動教研的形式，先是打通教材，帶領(lǐng)老師們通過思維導圖工具將小學數(shù)學六年教材的橫向結(jié)構(gòu)、縱向聯(lián)系梳理學習。他的課堂上經(jīng)常和孩子們講“數(shù)學是美麗的”，而孩子們通過數(shù)學的學習發(fā)現(xiàn)生活的美，思維的美，在他的課堂中總會有很多不同的想法，當他們用理性進行思辨時，他又享受著教師這一職業(yè)的美好。在美好相隨的一路征程中，張印懷著一份感恩之心：感謝他職業(yè)成長中導師所教為人師之道。美好相約張印做為一名新時代的基礎(chǔ)教育工作者，和千千萬萬三尺講臺的同志們一樣站在新的起點，他用真誠用美好邀請每一位關(guān)心教育的同路人，時代賦予我們更高的歷史使命，同時也帶來新的機遇與挑戰(zhàn)，做為一名基礎(chǔ)教育工作者，一定以一名共產(chǎn)黨員的先進性，勇于改革、勤于耕耘、樂于奉獻為孩子美好地成長而努力。(這是慣例，明明是自己寫自己，還非要裝成是旁觀
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