【正文】 緊貼店內(nèi)側(cè)的是中藥飲片專柜，旁邊還設(shè)立了一個(gè)醫(yī)療器械專柜，作為經(jīng)營(yíng)的副業(yè)以增加銷售量。希望在畢業(yè)之前能夠了解工作生活的艱辛，在畢業(yè)以后踏上社會(huì)也不至于無所依賴。開式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動(dòng)液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過換向閥回油箱。創(chuàng)業(yè)三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機(jī)廠、海信電器公司，發(fā)展成為國(guó)內(nèi)著名的大型高新技術(shù)企業(yè)集團(tuán)。 場(chǎng)景三：關(guān)于此事件的發(fā)生，中國(guó)銷售處召開記者招待會(huì)，借用媒體向消費(fèi)者道歉。在公關(guān)策劃中，我們幾組運(yùn)用了情景體驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，對(duì)公關(guān)“是什么，怎么做，做的怎樣”有 了詳細(xì)了解，有利于提高我們的學(xué)習(xí)積極性與掌握程度。雖 然鐘主任與電編部的容主任一樣，對(duì)我關(guān)愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特有的威嚴(yán)，另外還有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情關(guān)心與幫助，但卻逃脫不掉辦公室特有的按部就班的沉靜環(huán)境。正因?yàn)槿绱?，在電編部工作，讓我體會(huì)了在愉快中完成工作的歡欣。 首先說說在電編部的工作心得。針對(duì)城區(qū)居民集中，貸款戶身份證容易使用混亂的狀況，我建議領(lǐng)導(dǎo)將貸戶的證件按 申請(qǐng)先后順序登記名字、號(hào)碼后，在城區(qū)信用社全部核查，確定無貸款后再辦理手續(xù)。能遵紀(jì)守法，敢于同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，忠于職守、實(shí)事求是、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德。 俞明所長(zhǎng)和所內(nèi)同事對(duì)我們的到來也表示了歡迎。要積極組織、指導(dǎo)重大課題研究，統(tǒng)計(jì)科研所每年要完成一項(xiàng)以上具有重要影響的課題。所以在大二我要去找工作鍛煉自己，也許每個(gè)人的想法都不一樣，有人在大學(xué)只是努力學(xué)習(xí)但我明白自己、我絕不是那個(gè)能認(rèn)真潛心學(xué)習(xí) 的家伙，也許自己需要的是社會(huì)的磨練 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。 對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。 〈 3〉、壁畫的設(shè)計(jì)及進(jìn)度緊扣教育主題，充分利用家長(zhǎng)資源和幼兒作品 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，我們注重利用各種資源，合理整合。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情況，無論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能 夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語(yǔ)學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績(jī)。 2020 班在去年也被評(píng)為了紅旗團(tuán)支部。以下我分別將兩個(gè)專業(yè)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通 過 *部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原 因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 小學(xué)班主任面對(duì) 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。 五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng) 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。其次， 要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。于是我制定出詳?xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。（ 2）兩個(gè)典故分別出自《論語(yǔ)》和陶淵明《歸去來兮辭》。作者在本詩(shī)中客觀地描述了朱門車馬窮奢極侈以及無辜的囚犯凍死獄中這兩種截然相反的境界，在對(duì)比之中，主題自然顯現(xiàn)。（答出作者心情的 3 分，能做簡(jiǎn)要分析的給 3 分。 新課標(biāo) 2 （ 1） 【答案】運(yùn)用了烘托和渲染的手法。） 天津 答案： （１）輕微、新鮮、清爽等 （２）大鵬、丹鳳、意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫、意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。 頷聯(lián)又出句以“不 堪”承“最不才”，以“延?xùn)|閣”承“金 罍 ”，表示對(duì)韓琦宴請(qǐng)的謝意，詩(shī)人自謙中也含著牢騷。只需要指出有哪些對(duì)比，再分析其表達(dá)效 果（情感、主題）即可。 【解析】本題考查“ 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力層級(jí)為 D（鑒賞評(píng)價(jià)）。） 山東 答案： (1)三四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，一是具有動(dòng)態(tài)， 繪色繪形 。（ 2 分：答全得 2 分，少 1 關(guān)鍵詞扣1 分）通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。 【解析】這兩句明顯寫的是兩方面的事，一句一事一心境：前句“門常掩”是因?yàn)椤笆牢丁保砻鲗?duì)“世味”的厭惡；后句“簟 [竹席，見“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”（李清照《一剪梅》） ]已便”是因?yàn)椤皶r(shí)光” —— 正值盛夏時(shí)光 —— 醉臥竹席，已是非常地適宜：給人的是一種閑適、恬淡之感。 湖南 答案 （ 1）聯(lián)系 “ 春深 ”“ 染衣 ” ， “ 凈 ” 字巧妙展 現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡， “ 綠 ”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。（ 2 分）看到遠(yuǎn)飛的燕子，作者不禁想起自己飄零千里之外；看到雨打過后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依 （ 3） 修禊熱鬧場(chǎng)景，清明時(shí)節(jié)的祭祀，都因自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊異地而不能參 加，增添愁緒，夜不能寐，江畔獨(dú)步折柳，更又回想親人 蘇堤“折柳”送別之場(chǎng)景，更添思鄉(xiāng)之愁苦，也就令人愁眉不展了。結(jié)合詩(shī)句：“意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑。 表現(xiàn) 了自己內(nèi)心孤獨(dú)引發(fā)的清冷。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。 ③ 熏風(fēng)：東南風(fēng)。霜 侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。日中為一樂，夜半不能休。 （ 1） 這首詠梅詩(shī)中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（ 5 分） （ 2） 詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ②占斷：占盡。） :用白色苧麻織成的布 。（ 4 分） 天津 ，按要求作答。 不堪丞相延?xùn)|閣，閑 伴諸儒老曲臺(tái) ③ 。 （ 1） 這首律詩(shī)共有幾聯(lián)對(duì)仗？回答正確的一項(xiàng)是（ ）。 煙色如云白，流來野寺前。 緘之篋笥久 ③ ，以俟公家須。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。（ 4 分） 江蘇 醉 眠 唐 庚 山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。際柴扉。孤城寒日等閑斜。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。 【注】①杜鵑，又名子規(guī)。 ，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼 應(yīng)，意在表明詩(shī)人的志趣。 （ 1） 兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 和韋蘇州 ① 《秋齋獨(dú)宿》 【金】趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 吳亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。 遠(yuǎn)壑杜鵑 ① 響，前山蜀客歸。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。如今薄宦老天涯。 (3 分 ) （ 2)前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。鱖魚肥。 ⑴說明“山靜似太古”一句的含意。（ 5 分） （ 2） 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。③：指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。 烹葵邀上客，看竹到貧家。 D．全詩(shī)的語(yǔ)言清晰流暢，不見雕琢的痕跡。③曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 輕舟 八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨② 。（ 6 分） 新課標(biāo) 2 次韻雪后書事二首 (其一 ) 朱熹 惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。 （ 1）這首詩(shī)揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民之情，與杜甫名句 “ ， ”一脈相承。明崇禎九年（ 1636）舉人，明朝曾為官， 入 清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。不同點(diǎn) ： 韋應(yīng)物的孤獨(dú)是淡淡的， 皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。 北京 2.（要點(diǎn)一：輔弼天下，建功立業(yè)。（ 4 分）（意思對(duì)即可。②境界縹緲開闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)。二是由于不知道“太古”之有“靜”意，當(dāng)然就不知道此句是拿“太古”來寫“山”之“靜”的。 【評(píng)點(diǎn)】所給答案有點(diǎn)答非所問 —— 不是順著這個(gè)思路來答的：“難忘世事，透露幽憤不平之氣”不是從“山 ”“馀花”“好鳥”等這些閑適悠遠(yuǎn)的意象中得來，顯然與題目所問有些出入。 ） （ 2） “珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。 答案： “過”字看似平實(shí)自然，實(shí)則巧妙（ 1 分），它將黃鶯、啼叫聲、落花組合在一起，給讀者帶來多重想象空間，如黃鶯 啼叫著飛過落花，黃鶯的啼叫聲穿過落花等（ 2 分），進(jìn)而引發(fā)詩(shī)人傷春惜時(shí)的感慨（ 1 分）。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短：三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。這年重陽(yáng)節(jié)，蘇洵參加了韓琦家宴，席間韓琦賦詩(shī)，當(dāng)晚蘇洵寫了這首和詩(shī)，半年后蘇洵就病逝了。 尾聯(lián)使蘇洵更感到自己“閑伴諸儒”的窮窘；韓琦志滿意得之余的淡淡閑愁，更激起了蘇洵壯志不酬的深沉哀怨。 【解析】此題考查詩(shī)歌的人物形象和思想感情，從前三句看到詩(shī)人追憶軍旅生活，表達(dá)了雄心壯志和豪邁氣概；一個(gè)設(shè)問有表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈?；卮鸫祟}應(yīng)該先答出所用手法，再具體分析這種手法使如何 運(yùn)用的，并指出這樣寫的作用。 浙江 答案：（ 1） 朱門酒肉臭 路有凍死骨 （ 2）①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢淫逸的生 活，而結(jié)尾僅用兩句“凍死囚”，文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)。 （ 2）我為官很久了，要我再出任官職，則以沒有能力為借口來推辭。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生 的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。 第二篇 :四年級(jí)班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 愛 。小班干部對(duì)班集體有著 以點(diǎn)帶面 和 以面 帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 服從集體，服從命令 的思想 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。 第六篇 :差班班主任工作總結(jié) 擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)（ 6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！ 現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一．班風(fēng)管理 俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！ 面對(duì)這些問題，我主要采用“鼓勵(lì)＋限制”的方法。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下： 一、教育工作 “多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試 根據(jù)幼兒園及班工作計(jì)劃，我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試， 并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個(gè)性鮮明突出。怎樣讓學(xué)生盡快 適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。以前只要是星期天、假期都會(huì)給家里幫忙這只是對(duì)自己的小鍛煉、在大學(xué)校園中也許是舒服貫了變得無所事事、現(xiàn)在早上早起感覺這么的困難這在以前是怎么也不會(huì)出現(xiàn)的事情，這個(gè)假期這個(gè)毛病也有了少許的改變、呵 ~這就是所謂的成績(jī)、我從小就希望自