金屬材料教學資料-免費閱讀
【正文】 知識拓展中國國家博物館有關金屬文物的知識： 中國公眾科技網(wǎng)有關新型合金材料的知識：五、教學設計說明1. 創(chuàng)設情景：通過實驗和實物展示提出問題，創(chuàng)設情景，引入新課，既可激起學生的學習興趣，又能體現(xiàn)知識源于現(xiàn)實的道理?；顒?認識合金，了解鐵的合金：生鐵與鋼由馬踏飛燕引入合金的概念。實驗積極參與，學會合作與學習。教學重點了解物質(zhì)性質(zhì)與用途的關系教學難點認識合金學生特征分析有一定的生活經(jīng)驗，知道和見過部分金屬，喜歡探究與實踐。 了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源、以及廢料是否易于回收等其他因素。，讓學生自己發(fā)現(xiàn)長處和不足，大家互相幫助，互相鼓勵，都在原有的基礎上有所提高，有所發(fā)展，不斷地體驗成功的喜悅，增強學習化學的信心。，由實物或事實入手，使學生認識金屬材料與日常生活以及社會發(fā)展的關系，并進而引入到對金屬的物理性質(zhì)的教學。教學難點：認識合金。通過學生親身體驗和實驗探究，使學生體驗科學探究的意義，培養(yǎng)學生抽象思維能力，微觀想象力和分析推理的能力。在設計教學過程中，主要從以下五個方面入手對難點進行突破。教材注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，配合實物照片介紹了金屬具有金屬光澤，能傳熱、導電，有延展性等重要物理性質(zhì)，同時采用列表的方式，給出了一些常見金屬物理性質(zhì)的數(shù)據(jù)，為如何利用金屬的物理性質(zhì)提供了重要依據(jù)。②實驗探究金屬的物理性質(zhì)。教材以列表的方式簡略地介紹了一些常見合金的主要成分、性能和用途。V. 為學生發(fā)揮豐富的想象力提供一定的空間。②樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。三、學法指導，有一定的自主學習能力。并補充金屬性質(zhì)探究實驗。第二部分重點介紹合金。情感態(tài)度與價值觀 通過金屬制品的展示，在教學中滲透物質(zhì)美。回答這件藝術(shù)品是由什么制成的？圖片及文字素材從中國 燦爛文化引入新課的學習，激發(fā)學生的學習興趣。圖表積極參與，學會與人交流討論，發(fā)表自己的觀點。實驗積極參與，學會合作與學習。4. 設計探究實驗，學生積極參與，自主探究，學會學習。實驗
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