【正文】 1958年,馮遠(yuǎn)志同志響應(yīng)國家支持邊疆教育事業(yè)的號召,他在任教期間,愛生如子,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),晚年因過度疲勞眼疾惡化,雙目失明后,仍由學(xué)生扶著走上講臺,憑記憶為學(xué)生上課?！　●T志遠(yuǎn)老師的事跡，不僅感動了千千萬萬的人民群眾，感動了寧夏回族自治區(qū)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)，甚至于感動了中央領(lǐng)導(dǎo)同志。他用他那樸實而又崇高的經(jīng)歷告訴我，人不應(yīng)該是耽于物欲的動物，而應(yīng)該在有限的一生中實現(xiàn)更有意義的精神追求。學(xué)習(xí)“馮志遠(yuǎn)先進事跡”心得 卜寧滿懷凌云的壯志，一生無私的奉獻?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；***同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。師愛，教師的仁愛之心，師德師風(fēng)和師愛對一個教師來說特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。 這種英雄，越來越多...... 田埂上，山坳見，懸崖邊，荒島里......他們用青春譜寫了時代的最強音。 所以，不必煮酒而論， 秦皇漢武，項羽，成吉思漢，毛澤東，荊柯，英雄蓋世，萬古傳頌。只有這樣，我們偉大的祖國才能更加強盛，我們偉大的民族才能永久屹立于世界優(yōu)秀民族之林！孩子們長大了，學(xué)生們成才了，馮老師卻老了，他的現(xiàn)實世界卻迎來了一片黑暗。一次，他的學(xué)生集體回到這所中學(xué)去看望他，這才有了影片中那幕瞎眼的馮志遠(yuǎn)雙膝跪伏在一片沙漠之中，滿眼的淚花，而表情卻是如此的安詳和驕傲……他是在欣慰，這片大漠里，養(yǎng)育出了多少個悻悻學(xué)子，成為了中國社會中各個舉足輕重的人物和貢獻者。他到了關(guān)帝中學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生都是貧困的農(nóng)民子弟，生活十分艱難，他便從自己的工資里擠出一部分的錢為這些孩子們買書和學(xué)習(xí)用品。馮老師雙眼失明的戲感動了無數(shù)觀眾，無數(shù)人為之落淚。這樣的無私奉獻令人敬佩，這樣的精神不僅是對我們老師，更是值得我們每一個人去學(xué)習(xí)！在貧困山區(qū)默默奉獻幾十年的馮老師本可以更早地返回?zé)o比思念他的家庭，他本已打好了返鄉(xiāng)申請，但是他在最后時刻打消了這個想法。大家都知道馮老師開始他那教師生涯的起點是在上海，他是自愿請求去到我國西部偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教的，這本已是很高的覺悟了，而對于當(dāng)時剛剛新婚不久的馮老師來說，又是更大的犧牲啊。對于貧困地區(qū)的學(xué)生來說，他們的大考，無疑是左右他們一生的時刻。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離 ，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件 。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到 科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球 的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。馮志遠(yuǎn)沒有評過職稱，至今每月少拿幾百元退休金。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語文，后來又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語等課程，再后來又擔(dān)任了英語老師。然而，清醒認(rèn)識 教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。正是因為有了像你們這樣的典范，用自己的青春和熱情來換取孩子們的成長的偉大事跡，所以我們這些后來人要踩在巨人的肩膀上，守住自己平凡的崗位，默默的付出著。他的這種病醫(yī)生早就告訴過他，最怕的就是用眼過度疲勞。什么司機啊，工人啊，老師啊，售貨員等等。而我們今天的老師，尤其是五十年后的我們這一代，總是抱怨工作太累、壓力太大，我們剛畢業(yè)應(yīng)該處處照顧我們，總是把自己當(dāng)孩子，還需要別人照顧、施舍?！恶T志遠(yuǎn)》事跡體會劉文喜前幾天學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了馮志遠(yuǎn)的事跡。最終，公開課《岳陽樓記》聲情并茂的朗誦感到了所有在場的師生，與其說是朗誦課文，不如說是道出自己多年教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的緣由。由于各種原因，學(xué)校輟學(xué)的學(xué)生增多，可為了孩子們的未來，馮老師選擇的是勸導(dǎo)家長，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒有條件就創(chuàng)造條件讓孩子上學(xué)。 加強師德教育活動是培養(yǎng)真正意義上的德、智、體、美全面發(fā)展一代新人的需要，通過一系列的教育活動，做到全校廣大教師有認(rèn)識、有行動、有經(jīng)驗、有思考。（十） 動員或逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)的問題。（二） 違規(guī)辦班、違規(guī)收費、違規(guī)補課，向?qū)W生、家長推銷教輔資料問題。通過開展活動，樹立人民教師良好形象，建設(shè)一支素質(zhì)精良，能擔(dān)重任，讓人民滿意的教師隊伍，從而使教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。（七） 儀表不端、談吐不雅、行為不軌的問題。 廣泛開展師德征文、演講活動，要充分發(fā)揮黨、團、工會等組織的作用，充分利用各種媒體，搞好以師德建設(shè)為主題的征文和演講等項活動。一開始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。不舍老師的學(xué)生手捧蠟燭，夾道送別充滿淚水、不忍離去的馮志遠(yuǎn)。老師固然可以教會我們知識，但是更重要的是教會我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。聽后真是讓人好不辛酸。因為那畢竟不是多數(shù)人能做兩萬多名大學(xué)生里面也許能出個一個半個的。馮老師對于自己，這一輩子真是守住了平凡，甚至還割舍了在一般人眼里認(rèn)為是天倫之樂的家庭幸福的部分。活在世上還有什么比生死還重要的呢？所以今天我們還活著的人更應(yīng)該珍愛生命，讓自己的生命升華。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué) 模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人是我對一名教師的理解，做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格人，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。他講的不單純是歷史知識，而是人生，是社會，是國際風(fēng)云際會，是民族成敗興衰，是做人做事的道理?！彼⒕蔚卣f：“我這一生最大的遺憾是對不起妻兒。他共教過1萬多名學(xué)生。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可 信，可信所講的道理才有說服力。我想他并不是因為對工作的那份狂熱而斷然推遲反鄉(xiāng)的，而真正重要的原因是他深感自己教師身上的對學(xué)生們的那份責(zé)任吧。如果這樣比較的話，自己兒子的急病，親人的牢騷便微不足道了。影片中令人印象深刻的《海燕》一課，他通過精心的安排讓那個漫無邊際的沙漠里的孩子們第一次體會到了大海。對于我們這些馮老師的同行來說，我們不僅要有汗水的付出，更要有淚水的付出，因為我們教的是情感豐富的孩子們。但是，當(dāng)攝像組采訪病榻上的馮老師時，老人卻面帶著微笑，因為他又收聽到了他最喜愛的教育新聞……每個人的生命都只有一次，當(dāng)人生快要走到盡頭的時候，馮老師可以無愧于他身為老師那神圣的名稱。馮志遠(yuǎn)60歲時，才正式的退休離開了講臺，此時的這位老師已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，兩鬢斑白了。這愛，是馮老師對自我理想的愛；這愛，是馮老師對教育事業(yè)的愛；這愛，是馮老師對西部孩子們的愛；這愛，是馮老師對祖國人民的愛。 縱橫馳騁，橫掃千軍，凱旋歸來，萬民山嘩者，謂之一代天嬌。 高大而樸實，善良而忠誠，君子之心度人之過，博愛之心教書育人。 只有這樣，我們才能讓師愛灼灼生輝。他們是一位教師，我們也