塞翁失馬教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 齊背《塞翁失馬》教師點撥：啟示： 1．世上的任何事物都是發(fā)展變化的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，應(yīng)學(xué)會辯證的看問題。點撥：當(dāng)外敵入侵時，那些“近塞之人”能拿起武器，以死報國，死得光榮。分別百事之微，敷陳存亡之機，使人知禍之為福，亡之為得，成之為敗，利 之為害也。也可讓學(xué)生讀讀那三句反問句，通過揣摩語氣來達到目的。福與禍、得與失、好與壞是可以互相轉(zhuǎn)化的。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆賀余,家父曰：“此何遽不能為禍乎？”吾家富良馬，吾好騎，墮而折其髀。齊背（三）翻譯課文師：韓愈曾經(jīng)在《師說》中說，“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。*板書課題《塞翁失馬》二、教學(xué)過程（一）：文學(xué)常識師：《塞翁失馬》選自《淮南子 人間訓(xùn)》，對于《淮南子》你了解多少？■出示課件一：知識積累卡《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢宗室淮南王劉安招致賓客，在他主持下編寫的。課前準(zhǔn)備：師生背誦《塞翁失馬》 教師準(zhǔn)備資料、多媒體。第二、竊賊只偷走一部分東西，而非全部。（二）檢查預(yù)習(xí)昨天我們對于寓言進行了預(yù)習(xí)，要求大家背誦課文，背過的請舉手？請一個學(xué)生背誦，其他學(xué)生認真看著課本，聽一聽那些字的讀音和你的不一樣。(教師朗讀，學(xué)生口頭翻譯，目的是深入理解課文內(nèi)容)■出示課件三：以兒子的語氣：吾居于近塞上，家父善術(shù)。我會隨時提問。展示采訪，我采訪一下，鄰人，你們聽到塞翁的話后對塞翁怎么看？塞翁，你聽到人的議論后，你怎么想的？（三）探究寓意師：嚴(yán)文井曾經(jīng)說過，“寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來時，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴(yán)肅認真。如果胡人居住的地方?jīng)]有馬，壞事能變成好事嗎？如果“塞翁”之子不喜歡騎馬，好事能變成壞事嗎？如果胡人不入侵邊境，壞事能變成好事嗎？“胡人居住的地方有馬”，“‘塞翁’之子
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