【正文】 故事必須包括如下方面：①圖畫說明一件什么事；②在此時(shí)發(fā)生了什么事；③圖畫中的主人公此時(shí)有何感受；④想些什么；⑤結(jié)果如何。 ? 對個(gè)案獨(dú)特性的深入研究。他說：“我把做夢定義為在睡眠狀態(tài)下任何種類的心智活動， …… 。人際關(guān)系包括真實(shí)與想象的他人相互作用，與其直接與間接地一體化為能動的復(fù)合，包括與人的傳統(tǒng)、習(xí)俗、文明和制度的相互作用。職業(yè)選擇、參加社會活動、愛情婚姻是社會興趣的主要內(nèi)容。（ 1）出生順序 ? （ 2）夢的理論 2022/6/3 49 ? 阿德勒反對把意識與無意識截然分割開，反對把夢的背景完全歸諸與于性，并認(rèn)為弗洛伊德的“夢是欲望的滿足”這一命題也沒有普遍意義 。 ? 將夢者的夢的聯(lián)想與其清醒狀態(tài)時(shí)的生活相結(jié)合，以揭示夢以一種補(bǔ)償方式所指明的東西 。即某些代表其它事物的東西。 ?基本假設(shè)的例外：曾遭受心理創(chuàng)傷的精神官能癥病患的夢。 ? ?固著現(xiàn)象 生殖型特征 各種人格類型者的行為表現(xiàn) 富于建設(shè)性、創(chuàng)造性，控制力強(qiáng) 2022/6/3 34 人格發(fā)展 6 6 .成熟期（青春期以后） ? 心理結(jié)構(gòu)平衡 ? 不需要多少心理能量來壓抑自己的本我沖動。 有關(guān)自我防衛(wèi)機(jī)制的結(jié)論 2022/6/3 26 第三節(jié) 人格發(fā)展階段 ? 06歲 人格模式基本定型 ? 人格適應(yīng)問題源于其童年生活經(jīng)驗(yàn) ? 人格發(fā)展理論的思想基礎(chǔ)是其泛性論 2022/6/3 27 一、性、 Libido、動欲區(qū) ? 性本能沖動對人的心理健康與人格發(fā)展，乃至整個(gè)人類科學(xué)文化具有極端重要性。 2022/6/3 23 自我防御機(jī)制的主要形式 ? 壓 抑 個(gè)體將會引進(jìn)焦慮的觀念等潛抑到無意識中去。 焦慮的型態(tài) 2022/6/3 19 ? 例如：有些人面對 領(lǐng)導(dǎo) 或其它權(quán)威人士時(shí)，會激發(fā)這些人在生命早期對于父母的破壞性沖動。 ? 焦慮的功能 : ? 自我保存機(jī)制 (self preserving mechanism)。包括 ? 兩種主要內(nèi)容： ? a. 良心 使人自覺無價(jià)值或罪惡感。 ? ?快樂原則 ? ?反射動作、想象實(shí)現(xiàn) ? ?原始思考?xì)v程 (primary thought ? process) 2022/6/3 13 人格結(jié)構(gòu) 2 ：與真實(shí)外在世界接觸的部分，有組 織、 較 合理、無價(jià)值觀，現(xiàn)實(shí)取向， 做實(shí)際 、 行得 通的事。 ? superego能超越父母的認(rèn)同和控制，而無對立或亂倫的遺跡。這種感覺存于ego中，但源自本我的沖動。 ? 客觀的焦慮 ? 避開危險(xiǎn) 2022/6/3 22 （ 2）心理防御機(jī)制理論 ? 當(dāng)自我不能理性或直接 地 控制焦慮時(shí)， 自我可以在不知不覺之中，發(fā)展出了許多保護(hù)性的機(jī)制，以某種方式，調(diào)整沖突方之間的關(guān)系，使 超我 的監(jiān)察可以接受， 本我 的欲望又可以得到某種形式的滿足，從而緩和焦慮，消除痛苦。 ? 幾乎每一個(gè)人或多或少都會使用。 最終形成第二自我 超我 ??固著現(xiàn)象 性蕾性格 行為輕率、果斷、自信、富于攻擊性和挑釁性 2022/6/3 32 人格發(fā)展 4 （六歲到 12歲左右 ） ??性本能受到抑制 種族系統(tǒng)天賦 ? 對于性活動的克制（內(nèi)發(fā)的羞愧、罪惡和道德感） ??心性發(fā)展的表面靜止（其實(shí)是潛伏中）。 ?顯性的夢境幾乎與前幾天的意識或前意 ? 識經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而只有隱藏式的夢境才具 ? 有心理分析的重要性。即用暗喻、諧音、仿同、近似等形式，通過由此及彼來表示隱意。 2022/6/3 45 ? 夢的重要功能之一就是提出人們沒有意識到或注意到的思想。 2022/6/3 48 第三節(jié) 阿德勒的理論 ? （一）生平 體弱自卑 ? （二）人格理論 ? 器官缺陷、被嬌縱、被忽略。 ? 人們現(xiàn)已普遍認(rèn)為夢狀態(tài)就其本質(zhì)而言是入睡前思維的延續(xù)，而不是一種根本不同的狀態(tài)，并且，夢具有適應(yīng)的價(jià)值，它將幫助個(gè)體妥善處理他所面臨的問題。 2022/6/3 55 （二）人生發(fā)展階段 ? 基本信任對基本不信任 0— 1 ? 自主對羞怯和懷疑 1— 3 ? 主動對內(nèi)疚 3— 5 ? 勤奮對自卑 5— 12 ? 同一性對角色混亂 12— 20 ? 親密對孤獨(dú) 20— 24 ? 繁殖對停滯 25— 65 ? 自我整合對失望 65歲以后 2022/6/3 56 第五節(jié) 人格的社會文化理論 ? 一、霍尼的理論 ? （一）神經(jīng)癥的起源 父母的慈愛與家庭溫暖，讓孩子有安全感，人格就發(fā)展；否則會產(chǎn)生神經(jīng)癥。以火所表現(xiàn)的象征。 ? “在情境相當(dāng)模糊的情況下，被試會努力尋找測驗(yàn)外的線索為刺激提供意義。 ? 記分 反應(yīng)的部位 決定反應(yīng)的因素（形狀、色彩、運(yùn)動） 反應(yīng)的內(nèi)容 人、動物、性、自然、物體。 2022/6/3 70 ? （或編碼）和分析 （ 1）TAT記分常用變量：①主人公（故事的主人公）；②需要（主人公自己的各種需要、動機(jī)、傾向和感情）；③壓力（環(huán)境對主人公的壓力或動力）；④結(jié)果（環(huán)境作用使主人公快樂或不快樂）；⑤主題（主人公的需要和受的壓力，主人公解決矛盾和焦慮的方法及其分析）。 ? 第三，投射技術(shù)掩蓋了測查人格的目的，使被試在反應(yīng)中不知不覺流露自己的人格特征 。 ? 投射技術(shù)或投射測驗(yàn) ? 基本假設(shè) ：（ 1）個(gè)體不自覺地把自己的特質(zhì)、態(tài)度、 及主觀過程歸于他人的過程；（ 2）與個(gè)體的興趣、愿望、