【正文】 展示與交流。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２特別要注意學(xué)生的朋友觀，對(duì)朋友所提意見(jiàn)和建議的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生懂得交友要慎重、朋友的話要三思的道理，并培養(yǎng)他們?cè)谶@方面的意識(shí)。搜集一些對(duì)于加強(qiáng)同學(xué)之間友誼的名人發(fā)言教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２教師可以用提問(wèn)方式，要求學(xué)生對(duì)小文的煩惱給出有益的方法，說(shuō)明包括小文和其他同學(xué)在內(nèi)，既要調(diào)節(jié)情緒，也要正確認(rèn)識(shí)，對(duì)待男女同學(xué)之間的友誼和交往應(yīng)當(dāng)有健康大方的態(tài)度。那么，同學(xué)們平時(shí)又是怎樣對(duì)待自己情緒的呢？遇到令自己感到氣憤的事情，怎樣發(fā)泄憤怒？遇到傷心的事情，怎樣排解痛苦？哪些是恰當(dāng)?shù)姆绞?？哪些是不恰?dāng)?shù)姆绞剑?分15分20分“教科書(shū)中的同學(xué)們遇到的煩惱，你們是不是也遇到過(guò)呢？除了這些煩惱外，你們還在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)其他煩惱嗎？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生提到的各種煩惱寫在黑板上。2．學(xué)習(xí)正確處理自己與家長(zhǎng)之間的矛盾?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)上小文的做法和樂(lè)樂(lè)的父母寫給樂(lè)樂(lè)的信，并與同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？”根據(jù)課堂上的討論，完成教科書(shū)第69頁(yè)下方的填空作業(yè)。3．初步掌握一些溝通的技巧教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２ 具體的做法是：同桌的兩個(gè)同學(xué)為一組，選擇任何一方，參考教科書(shū)上的內(nèi)容、教師提供的資料和自己平時(shí)的了解，共同協(xié)商，準(zhǔn)備參加辯論的發(fā)言。教師說(shuō)明，就在十年前，“空氣質(zhì)量報(bào)告”還是個(gè)新鮮事。請(qǐng)學(xué)生完成教科書(shū)第62頁(yè)的小測(cè)驗(yàn)——寫在另外的紙上。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。教師肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步提問(wèn)，為什么人們現(xiàn)在比過(guò)去更加關(guān)心空氣污染？空氣污染會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么樣的影響？教科書(shū)上的同學(xué)講了兩個(gè)故事，這兩個(gè)故事不但真實(shí)，而且也非常有名。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第63頁(yè)的幾段說(shuō)明文字。 1．了解有關(guān)空氣質(zhì)量的知識(shí)。）教科書(shū)上講的“曾經(jīng)的教訓(xùn)”是指什么？（教師提示學(xué)生，其實(shí)過(guò)去許多人和馬永順一樣，認(rèn)為砍伐樹(shù)木就是支援國(guó)家建設(shè)，就是為社會(huì)作貢獻(xiàn)。5. 在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛(ài)護(hù)水資源的態(tài)度。其余的呢，%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)地圖，明確該水系的狀況，準(zhǔn)備向全班做介紹。５、教師總結(jié)，解釋與評(píng)價(jià)課題課題 課題 課時(shí)第23課執(zhí)教者王麗娟時(shí)間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：。5分15分20分 在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個(gè)大洋連接，與哪些國(guó)家鄰近，有哪些大城市等。 教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。閱讀與討論“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家？其中面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家？對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們又了解些什么那？閱讀教科書(shū)第49頁(yè)的課文和其他文字，欣賞照片及說(shuō)明，教師將自己貯備的材料提供給學(xué)生”學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開(kāi)討論：可以分別就大洋洲的其他國(guó)家展開(kāi)討論，教師給予講解和補(bǔ)充教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1．了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。思考：（1）美國(guó)的首都華盛頓和大城市紐約的情況。2．尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２”2．預(yù)習(xí)與探究關(guān)于俄羅斯的社會(huì)狀況。閱讀與討論“從遼闊的非洲大陸向北穿過(guò)地中海，就來(lái)到了歐洲。教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課，讓我們?cè)竭^(guò)連接亞洲和非洲的蘇伊士運(yùn)河，穿過(guò)四大文明古國(guó)之一的哀叫，去看一看整個(gè)非洲。思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長(zhǎng)袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國(guó)家的了解程度給予評(píng)價(jià)教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２閱讀教科書(shū)第36頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第36~37頁(yè)的圖片。閱讀與討論“我們知道，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。（2）了解北極地區(qū)的概況。閱讀與討論根據(jù)上次課所分配的探究任務(wù)，以及課后的準(zhǔn)備，各小組匯報(bào)探究的成果。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。（3）從北回歸線向北，北極圈以南的地區(qū)屬于北溫帶；從南回歸線向南，南極圈以北的地區(qū)屬于南溫帶。教師結(jié)合教科書(shū)第30頁(yè)的世界地圖及學(xué)生的匯報(bào)，穿插講授有關(guān)知識(shí)。教師要保證學(xué)生能正確地說(shuō)出一些基本的知識(shí)：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國(guó)位于哪個(gè)洲，我國(guó)東臨哪個(gè)洋。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀。閱讀與討論 “上節(jié)課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動(dòng)物和植物的家園，所以地球總是那么生機(jī)勃勃。乘坐“神舟”5號(hào)飛船進(jìn)入太空的我國(guó)第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球：‘地球景色非常美麗！’從楊利偉在太空拍攝的DV《中國(guó)人眼中的太空》中，我們看到了浩瀚的宇宙、藍(lán)色的地球和地球皚皚冰川……”中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。在銀河系之中，有一個(gè)太陽(yáng)系，我們生活的地球只是太陽(yáng)系里圍繞著太陽(yáng)不停旋轉(zhuǎn)著的一顆行星。知道地球上海陸分布的概況?？梢詾楹嫱袣夥諟?zhǔn)備一些背景音樂(lè)，如《讓世界充滿愛(ài)》。內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第20頁(yè)的文字及照片。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第17頁(yè)南丁格爾的事跡，引導(dǎo)學(xué)生以自由形式討論。有關(guān)“非典”時(shí)期的醫(yī)護(hù)人員事跡，現(xiàn)在的小學(xué)生可能比較陌生，教師可以鼓勵(lì)他們向父母等長(zhǎng)輩了解。內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２、1． 本課題的內(nèi)容比較抽象，教師要注意從新聞或其他媒體中積累信息，講課時(shí)應(yīng)結(jié)合生動(dòng)的事例，以便學(xué)生理解。內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２、中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。教師可以將學(xué)生的發(fā)言記錄在黑板上，然后加以整理，供學(xué)生參與。.鞏固和提高通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的能力。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭(zhēng)，萌發(fā)反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的正義感。這部分內(nèi)容距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，因此教師在講解時(shí)要盡可能聯(lián)系實(shí)際，以便幫助學(xué)生理解和記憶。2. 知道第一次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。就教科書(shū)和師生搜集的資料，討論人們通過(guò)和平鴿表達(dá)了什么樣的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２、讓學(xué)生暢所欲言，教師也可以補(bǔ)充有關(guān)橄欖枝的知識(shí)。3. 萌發(fā)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、尊重生命、愛(ài)好和平的情感。教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２、能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的分析掌握了數(shù)據(jù)的分析方法中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。教師說(shuō)明,并對(duì)并對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師應(yīng)允許學(xué)生在保證主要事件準(zhǔn)確的前提下有所側(cè)重。４、全班交流。閱讀與討論教師說(shuō)明：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生而言，本課題內(nèi)容相對(duì)比較生疏，因此教師應(yīng)盡心較為充分的準(zhǔn)備，并且應(yīng)充分利用維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士的資料。閱讀與討論教師出示五環(huán)旗，并提問(wèn)學(xué)生：教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第12~15頁(yè)的內(nèi)容，并根據(jù)教科書(shū)和課前搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。告訴學(xué)生，中國(guó)也有南丁格爾獎(jiǎng)，人們想那些在護(hù)士行業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)護(hù)士們頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)，以表達(dá)對(duì)她們的感激。資料庫(kù)1． 國(guó)際紅十字會(huì)的誕生2． 中國(guó)紅十字會(huì)簡(jiǎn)史及其任務(wù)中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。教師可通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解這些資料所展示的事實(shí)。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。閱讀與討論教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并強(qiáng)調(diào)教科書(shū)中呈現(xiàn)的是兩篇非常感人的文章，因?yàn)樗鼈兌挤浅Ｕ鎸?shí)，反映的都是普通人的感情。2． 可以將這一課的學(xué)習(xí)與少先隊(duì)或班級(jí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動(dòng)物和植物的家園。迄今為止。４、全班交流。 現(xiàn)在，讓我們根據(jù)自己所知道的知識(shí)，為所準(zhǔn)備的各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。駕駛提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀尋找答案。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。有關(guān)小組根據(jù)所分配的任務(wù)匯報(bào)對(duì)地球不同地區(qū)的探究成果。溫帶地區(qū)基本上是四季分明的。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。教師結(jié)合教科書(shū)第30頁(yè)的世界地圖及學(xué)生的匯報(bào)，穿插講授有關(guān)知識(shí)。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。世界不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活各自都有什么特點(diǎn)那？從這節(jié)課開(kāi)始，就讓我們一起到世界各地去看一看。教師組織全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）為什么中日小朋友語(yǔ)言不通，卻可以在一起交流書(shū)法、切磋棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小朋友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎？請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第37頁(yè)上方的文字資料。閱讀與討論上一節(jié)課，我們了解了我國(guó)的東鄰日本的情況。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力?！遍喿x教科書(shū)第40頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第40頁(yè)的圖片。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”閱讀教科書(shū)第42~43頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第42~43頁(yè)的圖片。