【正文】 有些記敘文中，作者不直接對所寫的事物發(fā)表議論，而由文章中某個(gè)人物去發(fā)表議論，作出評價(jià)，總之，記敘文中的議論目的都是為了直接點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，其中有的議論就是文章的中心思想 ，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。三、注意記敘文中的描寫、議論和抒情所以閱讀時(shí)應(yīng)充分注意到“我”在文章中的地位和作用。另一種插敘是對人物或情況作一些說明介紹，跟敘述的時(shí)間順序沒有什么關(guān)系，插敘的前后也不一定需要說一些過渡銜接的話。有的以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，人物活動，事情發(fā)展，景物變化等，都是隨著時(shí)間，地點(diǎn)的推進(jìn)而展開的，使文脈清晰，層次分明，讀了一目了然；有的以一人、一事、一物為線索把全篇各部分內(nèi)容緊緊的聯(lián)合起來。新聞體裁尤其如此，例如自讀課文中《劉胡蘭慷慨就義》。 過程與方法： 采用自主合作探究的形式，學(xué)習(xí)記敘文，走進(jìn)記敘文天地。（2）第二次游戲比第一次快得多，為什么？看來合作成功離不開哪些條件？（小組討論）（3）小組匯報(bào)，師生交流。拍攝學(xué)生拔河比賽錄象。師：朋友幫助我進(jìn)步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要?jiǎng)幽X筋，不能只靠朋友，自己也要努力。將名片歸類：我付出幾張？收到幾張？表揚(yáng)收到名片較多的同學(xué)：你很大膽，朋友也很多，有很多同學(xué)想和你交朋友呀?！逼たㄇ鹫f：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片。它的聲音很響亮。課前準(zhǔn)備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)歸納）學(xué)生討論：我們遇到不法侵害、實(shí)行自我保護(hù)時(shí)要注意什么？遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。（五）課外延伸，師生信箱 學(xué)生寫紙條或以寫日記方式與老師個(gè)別交流。時(shí)間約10分鐘。輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場的學(xué)生，從而了解自己內(nèi)心感受和問題的所在，再通過角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗(yàn)。備選活動：我來說青春期。通過收集有關(guān)遺精資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。類似剛才討論的三種情況可以在平時(shí)還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確面對。B．如果你是其中那位個(gè)子矮的同學(xué)，你會有什么感受？C．你覺得如何正確對待同學(xué)的發(fā)育有早有晚？④、補(bǔ)充的兩個(gè)條目寫在最后幾個(gè)序號，作為四人討論題。簡單地說就是讓學(xué)生以一種類似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識，減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。補(bǔ)充討論：有人認(rèn)為“月經(jīng)是不干凈的，來月經(jīng)是倒霉現(xiàn)象”，你說呢？來例假了，而體育課正要800米測驗(yàn)，你會怎么辦？注意：在開始揭開條目之前，教師需提醒學(xué)生了解自身成長的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。通過收集有關(guān)月經(jīng)與月經(jīng)周期資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動的能力與合作學(xué)習(xí)的能力。 言行舉止要有分寸，對待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時(shí)自然就會落落大方。自由論壇。 第8課　我是中國人學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道什么是國家意識以及培養(yǎng)國家意識的重要性，了解新時(shí)代愛國主義的內(nèi)涵。愿意做一個(gè)有責(zé)任心的人，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。能夠自覺運(yùn)用《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。小玉媽媽的話對嗎？為什么？（３）平平說：我長大了才不當(dāng)解放軍戰(zhàn)士呢，因?yàn)楫?dāng)戰(zhàn)士很苦，每天操練時(shí)摸爬滾打，太辛苦了！平平說的對嗎？為什么？要讓學(xué)生通過討論進(jìn)一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會，有利于他人，有利于自己的成長。）四、深化明理用錄音機(jī)補(bǔ)講故事《美與丑》，在聽故事的同時(shí)，思考兩個(gè)問題：１．故事中主要人物都是誰？你喜歡哪個(gè)？２．他們的行為對社會、對他人有什么不同的作用和影響？３．教師小結(jié)：同學(xué)們，故事中那個(gè)衣著華麗的漂亮姑娘在公共場所亂扔果皮，那個(gè)貌不出眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人們?yōu)槭裁磿蚰莻€(gè)漂亮姑娘投去鄙視的目光，向那個(gè)中年婦女投去敬佩的目光呢？原因很簡單，只要你做的事對社會、對他人有利，對自己健康成長有利，也就是說你遇事能動腦分析，辨別是非，用正確認(rèn)識指導(dǎo)行為，就會受到人們的贊揚(yáng)。（板書課題：辨別是非）二、學(xué)文明理１．結(jié)合投影教師主講教材故事。課型：以明理為主。休息日去人才市場走一走，寫一篇日記。應(yīng)用題競賽場上，陳川輕松地解答完前面的題目，可在解答最后一題時(shí)遇到了麻煩，急得他臉上直冒汗。活動準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)的有關(guān)錄像片段。克服厭學(xué)的情緒，關(guān)鍵靠你的努力。（投影各組所開處方單）心靈啟迪師：你認(rèn)為組開的處方最有特色的是什么？你認(rèn)為組開的處方還有什么地方需要改進(jìn)？小貼士老師這邊也給厭學(xué)的同學(xué)準(zhǔn)備了一劑處方，請看：（課件展示：口服：興趣“膠囊”若干，意志“藥丸”1個(gè)，理智“靈丹”2顆，心平氣和“含片”1包，合作“維生素”，議論“沖劑”，思考樂“顆?！薄Ｎ蚁矚g在知識的海洋里遨游，喜歡在磨練中快樂成長。在我們這些同學(xué)中又有多么人對學(xué)習(xí)感興趣呢，一起來看看我們課前的調(diào)查結(jié)果吧?。ㄕn件展示）有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的有______人（師：請繼續(xù)保持）學(xué)習(xí)興趣一般的有______人（師：看來這些同學(xué)還應(yīng)進(jìn)改善了）有厭學(xué)傾向的有______人（師：要制定對策，迎頭趕上了）四、心靈碰碰車⑴、看來我們班喜歡學(xué)習(xí)的人不少，不喜歡學(xué)習(xí)的也有，能跟同伴們說說你的理由？請小組長組織好記錄員分別做好記錄。 實(shí)踐：“做個(gè)小記者”用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會。C、考試增加自信心。⑵問：你們在考試前、考試時(shí)、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)？⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）⑷交流，你會有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說：a、考試前，睡不好覺，整天擔(dān)心b、考試前就想去小便c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。對考試漠不關(guān)心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識其危害性，引起足夠重視。師：大家覺得這種宣泄方式如何？生：不好，會拉肚子。如果擔(dān)心被人發(fā)現(xiàn)，你還可以寫完后撕了或燒掉?！畮煟簩α耍粌H可以告訴爸爸、媽媽，還可以告訴你的同學(xué)、朋友等，所以，第一種宣泄的方式：傾訴。生（小組5）：該雨天替大女兒高興，晴天替二女兒高興，因?yàn)樗麄儫o論哪一天都有女兒會有生意做。師：為什么優(yōu)秀班級就不能發(fā)脾氣呢？生2：因?yàn)閮?yōu)秀班級的學(xué)生是不亂發(fā)脾氣。師：一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂，C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)知道后大發(fā)脾氣。師：其他組有不同的想法嗎？生（小組2）：只要改正缺點(diǎn)，下不為例，爭取下次讓老師表揚(yáng)。（換個(gè)角度想）（點(diǎn)評：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的情緒體驗(yàn)。生（小組5）：問題1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開心。問題2－因?yàn)槿擞胁煌枷胨杂胁煌那榫w?！毙∪A：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。生3：考試考好我會感到很開心。【活動時(shí)間】40分鐘。 三、課程內(nèi)容 為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具備日常交往的能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神，現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容：讓自己更快樂面對考試，你緊張嗎？學(xué)習(xí)的磁石　擦亮你的眼睛在競爭中進(jìn)步與網(wǎng)共舞做負(fù)責(zé)任的好少年我是中國人成長的軌跡美麗的第一次1我是男子漢1學(xué)會保護(hù)自己1讓我和你交朋友1手拉手，好朋友1走進(jìn)記敘文天地四、課程實(shí)施及建議：課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)情境　　小組交流　　匯報(bào)表演　　師生評價(jià)組織形式：班級授課制 課時(shí)安排每周1課時(shí)活動地點(diǎn)：本班教室或根據(jù)需要而定五、具體目標(biāo)：制定校本計(jì)劃（包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、考評學(xué)生方法），寫在教案扉頁上。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的合格小學(xué)生。 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上?！净顒訙?zhǔn)備】事先編排小品。生4：我家買了一臺電腦，我會感到很高興。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。問題3－情緒是人的思想產(chǎn)生的。問題2－因?yàn)槊總€(gè)人都有每人的看法。通過對小華和小偉對同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個(gè)體對事件的不同評價(jià)（想法）有關(guān)。生（小組3）：A同學(xué)可以去逛逛街解解悶。生（小組1）：C同學(xué)告訴D同學(xué)不是故意的。師：說得很好，因?yàn)閮?yōu)秀班級的學(xué)生不亂發(fā)脾氣，也就是能寬容別人。師：剛才我們大家都幫助他們換個(gè)想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂自然來。生2：當(dāng)我不開心時(shí)摔東西。生：痛哭一場。師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式?！窘虒W(xué)過程】 做游戲，初步體驗(yàn)⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)木橋）⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。⑸出示圖片⑹過渡：對，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。⑶正確指導(dǎo)出示：A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。小組討論和交流⑵、各小組代表跟全班同學(xué)交流。那感覺真妙?。。ㄌ兆淼臉幼樱┩瑢W(xué)：（蹦蹦跳跳地進(jìn)來）HELLO，你們姐弟倆在討論什么？弟： 我姐又在羅嗦我要好好學(xué)習(xí)。長期服用，終身受用。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。教學(xué)過程：一、播放錄像片段：錄像鏡頭一：五（1）班的學(xué)生看到五（2）班在衛(wèi)生競賽中得滿分，趁人不備，在他們的包干區(qū)內(nèi)丟下幾張小紙屑?！安?，我一定要解出來，否則我贏不了俞悅。第5課　擦亮你的眼睛學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確明辨是非的重要性，會辨析生活中各種現(xiàn)象的對與錯(cuò)，做到知行一致。學(xué)生思想狀況分析：隨著年齡的增長，六年級學(xué)生對社會的接觸面越來越寬，對一些事情有了一定的認(rèn)識能力，也有自己的見解，對自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。２．用幻燈出示思考題。（板書：我們少年兒童應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。此小題與學(xué)生的實(shí)際生活貼近，學(xué)生中普遍存在類似現(xiàn)象，教師要對學(xué)生進(jìn)行正面教育，使學(xué)生克服不良習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集一些網(wǎng)絡(luò)案例及國家頒布的一些網(wǎng)絡(luò)規(guī)定管理?xiàng)l例教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“我猜我猜我猜猜猜”⑴信鴿說：“我失業(yè)啦！人們都用　　　　　啦！”Email⑵蜘蛛說：“只有我才是真正的　　??！”網(wǎng)蟲⑶網(wǎng)中的魚說：“我正在“　　　　”上網(wǎng)⑷東北虎說：“我要改名叫　　　，多時(shí)髦??！　雅虎二、暢所欲言話網(wǎng)絡(luò)課文小調(diào)查　上網(wǎng)目的　地點(diǎn)　時(shí)間　影響　態(tài)度三、即興辨論：網(wǎng)絡(luò)，是天使還是魔鬼？針對青少年上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利展開課堂辯論，幫助學(xué)生理性認(rèn)識上網(wǎng)的利弊。做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力