信息及其特征教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺(jué)到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。例：空城計(jì)這說(shuō)明信息具有真?zhèn)涡裕藗兘邮盏降男畔?，并非所有都是?duì)事物的真實(shí)反映，因此信息具有真?zhèn)涡浴Ｓ纱斯适乱鲂畔⒌膬r(jià)值性。這說(shuō)明信息具有載體依附性，()信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體。說(shuō)明氣象信息被同學(xué)們都接收了。（分鐘閱讀）提問(wèn)：（）傳播的是什么信息？（）接收到信息的作用是什么？（）通過(guò)了什么途徑獲取信息？根據(jù)以上分析和討論，你對(duì)信息的理解又是怎樣的呢？下面我們先看幾個(gè)例子。（）控制論的奠基人維納（ ）則提出“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”，它是區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類資源。其實(shí)，當(dāng)今世界是充滿信息的世界，不管我們身處何地都能感受到豐富多彩的信息。經(jīng)過(guò)討論分析后，我們得出人類要在世界上生存與發(fā)展要獲取物質(zhì)、能量、信息三大要素。《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)課題信息及其特征課時(shí)分鐘課型新授課班級(jí)高一教學(xué)目的知識(shí)與技能：理解信息的一般特征包括普遍性、載體依附性、價(jià)值的相對(duì)性、時(shí)效性、共享性、真?zhèn)涡?，并能舉例說(shuō)明。由此我們知道信息是人類生存的基本條件與基本需求。這些都是信息，我們每時(shí)每刻都在接受信息并處理信息。（）我國(guó)信息論學(xué)者鐘義信教授認(rèn)為信息是“事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式，也就是事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系的狀態(tài)和方式”。例：馬路上的交通燈，每隔幾十秒就會(huì)在紅黃綠三種顏色中切換，指示過(guò)往的車輛和行人過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。這說(shuō)明信息具有共享性，信息作為一種資源，通過(guò)交流可以由不同個(gè)體或群體在同一時(shí)間或不同時(shí)間共享。()同—個(gè)信息可以依附于不同的媒體。信息作為一種特殊的資源，具有相應(yīng)的使用價(jià)值，它能夠滿足人們某些方面的需要。分分
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