作文講評教案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”杜陵道了聲謝謝就朝那邊走去了?！倍帕暌幌麓袅?，沒想到忠心為國竟會落得如此下場?？啥帕赀€沒來得及把母親接進(jìn)京城，就連夜趕赴邊疆了。家里窮，沒錢讀書，他就在私塾的墻腳下聽夫子講學(xué)?？伤サ奶颐?，沒有來得及享受子孫的孝敬，顧不得坐在柔軟的沙發(fā)上看一眼彩色電視……爺爺，您老人家放心地去吧，您永遠(yuǎn)活在我心中！【評語】朱杰平同學(xué)的作文，語言樸實(shí)無華，哀而不傷，句句含有真情，好像直接與爺爺在對話，傾訴衷腸一樣。他身材不高，貌不驚人。想到這些，我不由得想到杜牧的《清明》詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。時間一分一秒地過去了，她們?nèi)匀灰粍硬粍?，我全身早已?jīng)淋濕，可是雨并沒有停，依然滂沱而下。”像激雷炸塌了天河，大雨瓢潑而下，滂沱而下，呼叫著，飛騰著而下！這時，人們都紛紛往回走，但令我奇怪的是，前面有兩個人不停地往前走，沒有一點(diǎn)兒想退回來的意思。望著尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧。二是你故事中的人物要符合特定的時代特征。這次就是因為你們理解的太實(shí)在了，所以無法寫出完整的符合詩意的作文來。、朱杰平這兩位同學(xué)依次上臺來為大家介紹她們的成功經(jīng)驗。韓翃《寒食》、（唐）張繼閭門即事》、宋黎小平：書寫比較工整清晰，造句比較通順。袁海燕：有中心，造句通順。秦 芹：書寫工整清秀，文章整體構(gòu)思不錯，用比較流暢的語言詮釋了自己對清明文化的理解。下周交卷。講評課時：3課時。②逗號寫在一行的開頭。②“假”字前面寫錯了，后面又寫對了。②“前”字第三畫過短。其中“演習(xí)”應(yīng)為“沿襲”。比如：今年清明節(jié)沒有下雨、自己和家人去掛墳等等。因為f、h部分，而造成的別字。②文章的第二段全是病句，整段文字成了典型的病段。冉冬玲：她的作文是這次作文中最好的一篇，構(gòu)思基本符合要求，語言富有詩意。吳惟信的《蘇堤清明即事》、宋（面批）講評方案講評目的：，全面了解學(xué)生寫作的真實(shí)水平。第二課時主要工作：完成講評，布置下一次作文任務(wù)。她們是：冉冬玲、柯鳳瓊、朱杰平、王容平、楊光梅、鄭小梅、周莉、楊柳、李娟、袁海燕、蘇琴、秦芹、黎小平、張容、潘婷、劉超玉、蔡秋月、丁玉梅、孫天容等同學(xué)。周 莉：她的作文，開頭結(jié)尾互相呼應(yīng)，語言具有詩意。第二，全文采用了小標(biāo)題的形式，顯得條理清晰。有個同學(xué)不知是從哪里學(xué)來的，全文就是將古人詠清明的一些詩句連綴起來的。但是其中有許多詩句居然還是錯的，或者字是錯的，或者句子順序是錯位的。這就要抓住“清明時節(jié)”、“雨紛紛”、“欲斷魂”等關(guān)鍵字眼。真正的清明那天沒有下雨，但你還是要說那天下了蒙蒙細(xì)雨。為了幫助同學(xué)們更加全面地理解虛構(gòu)與生活的關(guān)系，我們給大家介紹你們師姐的兩篇同題文章吧。他們一邊向前走，一邊欣賞四周的環(huán)境，真像是來游山玩水的。我覺得
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