1-4乘法口訣教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 使學(xué)生經(jīng)歷了從形象到抽象的過程，有利于學(xué)生理解乘法口訣的意義。你有什么好的方法來記憶乘法口訣？四、課堂總結(jié)小象它們今天玩得可高興了，在動物森林里我們也學(xué)到了很多新知識，你能說說你今天的收獲嗎？板書設(shè)計： 1—4的乘法口訣小猴玩蹺蹺板圖 小熊蕩秋千圖 小火車圖 表格 1x2=2；1x2=2一二得二 1x3=3；3x1=3 一三得三 1x4=4；4x1=4 四得四 2x2=4 二二得四 2x3=6；3x2=6 二三得六 2x4=8 4x2=8 二四得八 3x3=9 三三得九 3x4=12 4x3=12 三四十二 4x4=16 四四十六 設(shè)計思路：一、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 （2）練習(xí) 談話：學(xué)習(xí)了4 的乘法口訣，請小朋友們來解決這兩道題。學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視檢查擺小棒和填寫的情況。看！他們在蕩秋千呢?。ǔ鍪緢鼍皥D）提問：每個秋千上有幾只小熊？是幾個幾？怎么列乘法算式？兩個秋千呢？3個秋千呢？小組討論，指生匯報：一個秋千上有幾3小熊，是1個3，乘法算式是：１ｘ３＝３；兩個秋千是2個3，乘法算式是：２ｘ３＝６；3個秋千是3個3。 學(xué)習(xí)2的乘法口訣。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
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