【正文】 制定專(zhuān)業(yè)文化長(zhǎng)廊建設(shè)方案，并完成長(zhǎng)廊建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1) 提供3家新增的《校企合作協(xié)議》；(2) 《學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)追蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》；(3) 《綜合實(shí)訓(xùn)追蹤調(diào)查分析評(píng)價(jià)報(bào)告》校外實(shí)訓(xùn)基地預(yù)期目標(biāo)：鞏固原有校外實(shí)訓(xùn)基地，新增校外實(shí)訓(xùn)基地3家，使在校外實(shí)訓(xùn)基地半年以上頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)占本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的80％以上。（3）承接現(xiàn)代物流整體規(guī)劃、物流先進(jìn)設(shè)備展示與操作模擬等相關(guān)企業(yè)員工培訓(xùn)的對(duì)外服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目庫(kù)（2）核心課程實(shí)踐教學(xué)配套資源包（正式版）作業(yè)流程優(yōu)化能力訓(xùn)練平臺(tái)預(yù)期目標(biāo)：圍繞《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》、《國(guó)際物流實(shí)務(wù)》兩門(mén)核心課程，完善作業(yè)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)職業(yè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)組成職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目庫(kù)。3　 每年選派部分實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到校外脫產(chǎn)培訓(xùn)，并組織一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員外出參觀學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平和管理水平。3　 健全實(shí)踐教學(xué)管理和各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范管理。通過(guò)模擬采購(gòu)、入庫(kù)、自動(dòng)分揀出庫(kù)、運(yùn)輸、港口、船代、集裝箱管理、海外銷(xiāo)售等物流全過(guò)程，保證專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的進(jìn)行，改變專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平不斷提高、招生規(guī)模不斷擴(kuò)大而造成的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)相對(duì)落后的狀況，更好地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才能力需求的變化。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1) 兼職教師通過(guò)高職教育理論與職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn)；(2) 6名兼職教師的聘用、技術(shù)職稱(chēng)證書(shū)；(3) 提供6名兼職教師參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的證明材料。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1) 提供5名課程一般老師全國(guó)高職高專(zhuān)師資培訓(xùn)基地證明材料；(2) 提交每名課程一般教師一篇教研教改論文；(3) 提交課程一般教師教學(xué)檢評(píng)表。6） 建設(shè)成果、進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)見(jiàn)下表建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度及驗(yàn)收要點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)目標(biāo)： 圍繞《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》、《國(guó)際物流實(shí)務(wù)》兩門(mén)課程建設(shè)進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，秉持“建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，打造“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)從事生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的時(shí)間和效果以及企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校授課時(shí)間及效果，作為校企雙方員工績(jī)效考核的重要指標(biāo)。將物流的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，及與就業(yè)崗位對(duì)接的相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)考證納入課程教學(xué)內(nèi)容，課證融通，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生雙證獲取率100%。（8） 完成《國(guó)際物流實(shí)務(wù)》課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，并實(shí)現(xiàn)師生共建、師生共用、校企共享的功能。預(yù)期目標(biāo)： 依據(jù)國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善《國(guó)際物流實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并完成《國(guó)際物流實(shí)務(wù)》特色教材編寫(xiě)與出版。校：楊軍雷夏麗劉曉企：謝毅俞上林楊興元30000元其中：2012年10000元；2013年10000元；2014年10000元.課程名稱(chēng)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度及驗(yàn)收要點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）國(guó)際物流實(shí)務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容論證建設(shè)目標(biāo)： 通過(guò)校企共同分析本專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵工作崗位所對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)、基本知識(shí)和核心能力，重構(gòu)課程體系，序化教學(xué)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容：（3） 以國(guó)際貿(mào)易、口岸管理、報(bào)關(guān)報(bào)檢、海上運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、多式聯(lián)運(yùn)、國(guó)際倉(cāng)儲(chǔ)為建設(shè)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境；（4） 建立以國(guó)際物流工作過(guò)程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域行動(dòng)體系預(yù)期目標(biāo)： 與廣西欽州保稅港區(qū)共同完成企業(yè)及職業(yè)崗位任務(wù)調(diào)研項(xiàng)目，編寫(xiě)企業(yè)調(diào)研報(bào)告并整編物流管理專(zhuān)業(yè)崗位及職業(yè)能力調(diào)查分析報(bào)告和崗位能力要求及課程分解表。按項(xiàng)目教學(xué)法，把教學(xué)內(nèi)容分為五大模塊，分組進(jìn)行，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。預(yù)期目標(biāo)： 與超大運(yùn)輸集團(tuán)、運(yùn)德運(yùn)輸集團(tuán)、萬(wàn)通物流同完成項(xiàng)目建設(shè)，完成《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》教學(xué)情境設(shè)計(jì)與教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和課程資源的收集工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》課程教學(xué)指導(dǎo)書(shū)（正式版）（2）《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》試題庫(kù)的客觀題庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1） 正式出版《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》特色教材。校：田曉韋冬莉楊軍企：謝毅何衛(wèi)治劉明洪30000元其中：2012年10000元；2013年10000元；2014年10000元.課程名稱(chēng)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度及驗(yàn)收要點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容論證建設(shè)目標(biāo)： 通過(guò)校企共同分析本專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵工作崗位所對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)、基本知識(shí)和核心能力，重構(gòu)課程體系，序化教學(xué)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容：（1） 以接受運(yùn)輸業(yè)務(wù)、運(yùn)輸計(jì)劃編制、運(yùn)輸調(diào)度安排、運(yùn)輸業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)、運(yùn)輸作業(yè)組織、運(yùn)輸糾紛處理、運(yùn)輸成本控制為建設(shè)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境；（2） 建立以基于交通運(yùn)輸工作過(guò)程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域行動(dòng)體系預(yù)期目標(biāo)： 與超大運(yùn)輸集團(tuán)同完成項(xiàng)目建設(shè)，收集分析相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)和專(zhuān)家咨詢(xún)、專(zhuān)家論證相關(guān)資料，將傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)換為工學(xué)結(jié)合的任務(wù)實(shí)施過(guò)程。⑶課程內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)職業(yè)崗位道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。（6）實(shí)施“產(chǎn)學(xué)合一”的教學(xué)組織模式圖42 教學(xué)組織模式示意圖核心課程建設(shè)根據(jù)企業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐教學(xué)要求，利用專(zhuān)兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全過(guò)程全角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)精品課程。4）專(zhuān)業(yè)課程覆蓋物流企業(yè)的類(lèi)型依據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《物流企業(yè)分類(lèi)與評(píng)估指標(biāo)》GB/T 196802005。（5）校企合作貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程。（5）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)與企業(yè)合作依托極致應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合性全真現(xiàn)代物流中心，開(kāi)發(fā)與建設(shè)物流作業(yè)優(yōu)化能力訓(xùn)練平臺(tái)，形成專(zhuān)業(yè)特色實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)有效結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)軟環(huán)境。“雙線并行”是指專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)行“雙帶頭人”帶領(lǐng)；學(xué)生學(xué)習(xí)由企業(yè)技術(shù)骨干和專(zhuān)業(yè)教師共同指導(dǎo)完成，實(shí)現(xiàn)“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)由校內(nèi)模擬輪崗與校外頂崗交替式完成，實(shí)現(xiàn)“雙角色”學(xué)習(xí)；教學(xué)考核實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工績(jī)效考核和學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程考核并重，實(shí)現(xiàn)“雙線制”考核。物流管理優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案一、項(xiàng)目概況項(xiàng)目名稱(chēng)：物流管理優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目來(lái)源：廣西教育廳“廣西高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)及課程一體化建設(shè)”項(xiàng)目，桂教高教〔2011〕66號(hào)。（3）課程體系與核心課程建設(shè)目標(biāo)遵照國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以第三方及國(guó)際物流企業(yè)工作過(guò)程為主體序化課程體系，按照職業(yè)能力“點(diǎn)、線、面、立體塑造層級(jí)遞進(jìn)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與作業(yè)過(guò)程的一致性，教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)內(nèi)容的無(wú)縫對(duì)接，突出職業(yè)素質(zhì)教育與崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。（6）教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系建設(shè)目標(biāo)在物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作委員會(huì)的指導(dǎo)下，參照合作企業(yè)的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和各崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建“物流作業(yè)優(yōu)化技能六級(jí)技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，建設(shè)由“技能等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格證書(shū)考取”構(gòu)成的校企通用的人才質(zhì)量考評(píng)指標(biāo)體系。培養(yǎng)的內(nèi)容來(lái)源于企業(yè)實(shí)際工作，學(xué)校培養(yǎng)出的人才是面向社會(huì)，服務(wù)企業(yè)的，學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系就象是魚(yú)水關(guān)系，因此在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持校企合作，走校企合作培養(yǎng)人才之路。（2）以第三方及國(guó)際物流企業(yè)工作過(guò)程為主體序化課程體系通過(guò)對(duì)廣西貫徹工作過(guò)程導(dǎo)向思想，體現(xiàn)“教、學(xué)、做、測(cè)、控”一體化的原則，以典型作業(yè)流程承載核心課程教學(xué)內(nèi)容，完成工學(xué)結(jié)合核心課程的作業(yè)流程任務(wù)設(shè)計(jì)，并據(jù)此確定課程教材提綱，在企業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)下收集資料，編寫(xiě)項(xiàng)目化立體教材。預(yù)期目標(biāo)：與北部灣港務(wù)集團(tuán)防城港區(qū)共同完成企業(yè)及職業(yè)崗位任務(wù)調(diào)研項(xiàng)目，編寫(xiě)企業(yè)調(diào)研報(bào)告并整編物流管理專(zhuān)業(yè)崗位及職業(yè)能力調(diào)查分析報(bào)告和崗位能力要求及課程分解表。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議記錄(2) 《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》課程體系方案（試用版）預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)課程的職業(yè)能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，完成學(xué)生職業(yè)能力的任務(wù)、素材、方式、手段的設(shè)計(jì)；課程考核的標(biāo)準(zhǔn)、方法及要求的設(shè)計(jì)驗(yàn)收要點(diǎn)：(1課程內(nèi)容設(shè)計(jì)表(2)課程考核的標(biāo)準(zhǔn)與要求(3)《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》課程體系方案（正式版）預(yù)期目標(biāo)： 教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)實(shí)際相一致、知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練相融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力”，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向、能力訓(xùn)練、學(xué)生主體、工學(xué)結(jié)合、知識(shí)理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)模式驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）學(xué)生能力測(cè)評(píng)對(duì)比表（2）學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)（3）課程考核評(píng)價(jià)體系校：陳海峰趙繼新李釗企：俞上林楊興元楊 駿30000元其中：2012年10000元；2013年10000元；2014年10000元.課程名稱(chēng)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度及驗(yàn)收要點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)特色教材建設(shè)目標(biāo)： 與企業(yè)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)和推廣與運(yùn)輸生產(chǎn)實(shí)際、技術(shù)應(yīng)用密切聯(lián)系的綜合性項(xiàng)目化立體教材。（2） 《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿校：趙繼新李釗韓海燕企：王小靜劉明洪韋名軍15000元其中：2012年5000元；2013年5000元；2014年5000元.課程名稱(chēng)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度及驗(yàn)收要點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)預(yù)算2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)試題庫(kù)及教學(xué)課件建設(shè)目標(biāo)： 與企業(yè)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)課程試題庫(kù)及教學(xué)課件，完成課程課件制作、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和試題庫(kù)建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)： 依據(jù)國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》課程教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，并完成《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》課程試題庫(kù)建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1） 《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》課程教學(xué)情境設(shè)計(jì)單（試用版）。通過(guò)“講案例學(xué)理論”、“動(dòng)手做學(xué)操作”，使實(shí)訓(xùn)更貼近現(xiàn)實(shí)，具有生動(dòng)性、文化性、啟發(fā)性、趣味性、可操作性，使學(xué)生在快樂(lè)中體會(huì)國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)的真諦，從而較好地培養(yǎng)學(xué)生思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。驗(yàn)收要點(diǎn)：(1)企業(yè)調(diào)研報(bào)告；(2)國(guó)際物流崗位及職業(yè)能力調(diào)查分析報(bào)告；(3)國(guó)際物流專(zhuān)業(yè)崗位能力要求及課程分解表；預(yù)期目標(biāo)：（1）將教學(xué)內(nèi)容反饋到企業(yè)做到教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合。欽州保稅港區(qū)同完成項(xiàng)目建設(shè)，收集分析相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)和專(zhuān)家咨詢(xún)、專(zhuān)家論證相關(guān)資料，將傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)換為工學(xué)結(jié)合的任務(wù)實(shí)施過(guò)程。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1） 正式出版《國(guó)際物流實(shí)務(wù)》特色教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1） 《國(guó)際物流實(shí)務(wù)》課程教學(xué)指導(dǎo)書(shū)（正式版）（2） 《國(guó)際物流實(shí)務(wù)》試題庫(kù)的客觀題庫(kù)。預(yù)期目標(biāo)： 與北部灣港務(wù)集團(tuán)防城港區(qū)、萬(wàn)通物流同完成項(xiàng)目建設(shè)