新課程理念下班主任工作藝術(shù)的探索與研究課題方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 形式：專著、研究報告、論文、案例及個案研究、規(guī)章草稿、經(jīng)驗匯編、工作手冊、過程記錄、音像制品。出版及發(fā)表相關(guān)研究成果。（2）、實(shí)施階段根據(jù)研究方案進(jìn)行專題研究。通過班主任的工作，為學(xué)校管理、提高教育教學(xué)效果提供有效的保障。（6）、堅持組織、思想、機(jī)制、時間與物質(zhì)保證的措施與規(guī)劃、執(zhí)行、跟蹤、評估、改進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制的統(tǒng)一。課題研究對深化新課程改革和素質(zhì)教育理論研究也有一定理論價值。（2）課題支撐性理論馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，黨的教育方針政策。②本課題新的生長點(diǎn)課題研究注重應(yīng)用性和可操作性，其新的生長點(diǎn)在于：以往的研究，更側(cè)重于從學(xué)校宏觀管理或班主任的角度去研究班主任工作，比如如何建立完善的管理制度，如何形成一套行之有效的管理方法，找出班主任工作的原則和方法及如何建立一套有效的班級管理工作的評價制度等。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者，他的思想道德面貌，他的世界觀和價值觀，他對教育的信念與追求，他對學(xué)生的期望，他對傳統(tǒng)文化與外來文化的認(rèn)同與取舍等，無不滲透在他對班級管理之中。新課程理念下班主任工作藝術(shù)的探索與研究課題研究方案（1）課題提出的背景符合新課程改革的需要面對人類跨入信息社會，面對課程改革等新的形勢要求，抓住機(jī)遇，不斷更新組織管理班集體的理念，使之更加適應(yīng)素質(zhì)教育的要求、更加符合學(xué)生實(shí)際、更加凸顯社會主義教育的優(yōu)勢，已經(jīng)成為教育工作者，特別是班主任群體的一項重要任務(wù)。班級管理是一項完善人的內(nèi)心世界、規(guī)范人的外在行為、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程，尤其需要科學(xué)的先進(jìn)的教育思想的指導(dǎo)。班主任不僅是班級的組織者、管理者，是模范公民，更是“父母代理人”，“學(xué)生的朋友和知己”，“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”，“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等，而所有這些的內(nèi)涵，說明
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