【正文】 我們將通過(guò)多種形式的培訓(xùn)幫助合作 校教師的成長(zhǎng)。 41. 以多種方式加強(qiáng)國(guó)學(xué)幼教品牌的宣傳。 34．指導(dǎo) 我們 創(chuàng)收項(xiàng)目開設(shè)。 26．指導(dǎo) 我們 教學(xué)設(shè)施的選購(gòu)。 18．指導(dǎo)申報(bào)辦學(xué)事宜 , 提供申請(qǐng)范文。 10．提供現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)國(guó)學(xué)啟蒙教師。 2．提供統(tǒng)一的連鎖機(jī)構(gòu)銅牌。 在設(shè)備方面： 我們 的房屋設(shè)施、配電設(shè)施、大型玩教具、班車、廚房設(shè)備等在安全操作和使用方面規(guī)定不明確帶來(lái)的意外事件或事故。附近的企業(yè)和管理規(guī)范的社區(qū)可以通過(guò)與其管理機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，在宣傳欄定期張貼幼教知識(shí)、不定期的組織 表演、邀請(qǐng)參觀等方式宣傳。精心設(shè)計(jì)一些親子游戲， 17 在老師參與下和爸爸媽媽一起玩。請(qǐng)專家宣講國(guó)學(xué) 兒童 教育的先進(jìn)理念和方法。對(duì)家長(zhǎng)的教育水平、幼教觀念進(jìn)行了解。有效的傳播方式未必是高成本的傳播。經(jīng)營(yíng)者應(yīng)對(duì)這個(gè)范圍所處的地理位置、住宅與企業(yè)分布、配套設(shè)施（如公立小學(xué)）、經(jīng)濟(jì)收入狀況、人口數(shù)量組成和流動(dòng)情況、文化教育水平、教育觀念和價(jià)格敏感度等盡量有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。招生的營(yíng)銷工作并非一日一事之功，只有做好了 “十年磨一劍 ”的準(zhǔn)備，才會(huì)有利于效果最大化。 教師民主參與 俗話說(shuō) :智慧來(lái)源于集體。幼教事業(yè)只有將理性管理和非理性管理有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用 ,才能更高效的規(guī)范各項(xiàng)工作 ,充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，使 我們 各方面工作取得成效。 （三）經(jīng)驗(yàn)交流和觀摩活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此作為 我們 的經(jīng) 營(yíng)者和管理者在強(qiáng)調(diào)讓家長(zhǎng)滿意的同時(shí)，切不可忽視 “內(nèi)部顧客 ”——我們的員工，要讓內(nèi)部顧客滿意決不能僅僅依靠金錢。老師們真誠(chéng)的微笑、體貼的關(guān)懷、孩子健康和諧的成長(zhǎng)一定會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任和忠誠(chéng)，從而使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為潛在的廣告宣傳員。這又如何做到呢？ 培訓(xùn) 。但我國(guó)從 我們 到小學(xué)的師資過(guò)于女性化的問題十分突出，令人擔(dān)憂。 2．學(xué)歷結(jié)構(gòu) 學(xué)歷結(jié)構(gòu)要求 校 長(zhǎng)、教師應(yīng)是各類 中高 等 兒童 師范學(xué)校畢業(yè)生， 校 長(zhǎng)和部分骨干教師應(yīng)達(dá)到 本科以上 程度。角色游戲玩具 :娃娃 /木 偶。 設(shè)立董事會(huì)，董事會(huì)成員為 3 人至 7 人。這些都是現(xiàn)代兒童不可或缺的基本禮儀修養(yǎng)。 游戲是 兒童 的天性，是 兒童 內(nèi)在的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，是 兒童 自主的活動(dòng)。 9 5. 珠腦速算的數(shù)學(xué)教育 又叫珠心算 ,是珠算式心算的簡(jiǎn)稱，是以珠算為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)際撥珠訓(xùn)練，到模擬撥珠訓(xùn)練，再過(guò)渡到映像撥珠，最終在腦中形成珠像運(yùn)動(dòng)進(jìn)行計(jì)算的一種計(jì)算技能。發(fā)給獎(jiǎng)品和證書。 剛開始時(shí)，先讓老師對(duì)孩子進(jìn)行手把手教育， 當(dāng)孩子掌握了一些基礎(chǔ)技法以后，可以讓他們寫一些比較簡(jiǎn)單的宇。為使書法藝術(shù)能薪火相傳，從娃娃抓起是十分必要的，也是提高全民書法藝術(shù)素質(zhì)，使這門古老的藝術(shù)后繼有人的基礎(chǔ)和必由之路。奠定其內(nèi)在氣質(zhì)和文學(xué)功底 。反復(fù)誦讀，是兒童的自然喜好！背書，是他的拿手好戲！你不準(zhǔn)備些有價(jià)值的書讓他背，他就只好背無(wú)聊兒歌，甚至背電視廣告。 “要做好經(jīng)典教育，首先就要做經(jīng)典的人。俗話說(shuō)得好 “三歲看大，七歲 看老 ”，從小培養(yǎng)起來(lái)的良好的行為習(xí)慣能影響孩子的一生。 但是與家長(zhǎng)的舍得投資相比，現(xiàn)實(shí)的教育效果卻不盡人意，主要表現(xiàn)在對(duì)孩子智能特點(diǎn)不了解，往往是班不少報(bào)，錢不少花，不是沒效果，就是不感興趣，甚至還打消孩子學(xué)習(xí)積極性和自信心，與望子成龍的心切相比，家長(zhǎng)還缺乏對(duì)孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期的認(rèn)識(shí)，尤其是一些關(guān)鍵智能一旦錯(cuò)過(guò)也無(wú)法挽回，如語(yǔ)言智能在 0－ 6 歲，音樂智能在 4－ 12 歲不能開發(fā)，錯(cuò)過(guò)了黃金學(xué)習(xí)階段，即使孩子在這方面再有天賦也必須付出更多的努力才有成功的可能。 作為基礎(chǔ)啟蒙教育的 兒童 教育更是一個(gè)巨大的、永不會(huì)衰敗的市場(chǎng)。隨著中國(guó)社會(huì)改革進(jìn)程的不斷深入，開放性不斷增強(qiáng)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，受教育程度已經(jīng)成為個(gè)人價(jià)值社會(huì)實(shí)現(xiàn)的重要手段?！拔母?”造成的劫難和精神倒錯(cuò)導(dǎo)致當(dāng)今的教育還不能正確解讀傳統(tǒng)文化，國(guó)內(nèi)教育似乎忘記了承前啟后，繼往開來(lái)的文教精神，誤讀經(jīng)典、斷章取義，精華變成糟粕，智慧解說(shuō)成愚昧，對(duì)傳統(tǒng)文 化或存而不論，或敬而遠(yuǎn)之。這個(gè)階段我們可以叫做人文階段，很重視人文教育，它的特點(diǎn)是道體藝用。國(guó)學(xué)幼教品牌支持機(jī)構(gòu)資源 。 成熟課程設(shè)置教學(xué)課件資源 。以道為體，以藝，就是以知識(shí)技術(shù)方面為用，道體藝用有一個(gè)缺點(diǎn)，就是重道輕藝。漸漸地我們中國(guó)人從教育上把自己民族的經(jīng)典文化給開除了，這是在世界教育史上從沒有過(guò)的。 由于中國(guó)奉行只生一個(gè)孩子的政策，家庭格局基本是三個(gè)家庭六個(gè)大人共養(yǎng)一個(gè)孩子，一個(gè)孩子就是三個(gè)家庭的未來(lái)和希望，許多家長(zhǎng)會(huì)將收入中相當(dāng)大的一部分花在孩子身上。 中國(guó)的人口現(xiàn) 已13 億，平均人口出生率約為 7%，人口自然增長(zhǎng)率 %,這就意味著每小時(shí)將要誕生 2020名嬰兒，每年新生兒數(shù)量約 2020 萬(wàn)左右，其中城市就有 600 多萬(wàn)新生兒， 06 歲 兒童 約有 億 ；龐大的基數(shù)、穩(wěn)定的增長(zhǎng)與更新，奠定了 兒童 教育市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)。 6 第三章 : 國(guó)學(xué)幼教綜述 3—6 歲是 兒童 成長(zhǎng)過(guò)程中最重 要的發(fā)展時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng) 兒童 良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。 國(guó)學(xué)幼教意義 : 利己 利人 利家 利國(guó) 利社會(huì) 利子孫 國(guó)學(xué)幼教性質(zhì) : 教育性、服務(wù)性、公益性、產(chǎn)業(yè)性、社會(huì)性 國(guó)學(xué)幼教理念 : 立足于對(duì)教育「本質(zhì)性」、「全面性」、「深遠(yuǎn)性」的思考與追求，透過(guò)對(duì)兒童 的整體了解與照顧，運(yùn)用簡(jiǎn)單易行而成效深遠(yuǎn)的國(guó)學(xué)啟蒙教育方法，在減少 兒童 學(xué)習(xí)壓力的情況下，多方向地提升孩子人格及知識(shí)質(zhì)量，讓他將來(lái)「性情端正，才華洋溢」，以深愛國(guó)家，融 入 國(guó)際 。 ”我們教孩子經(jīng)典，事實(shí)上也是自己提高的過(guò)程，自己對(duì)經(jīng)典有所體悟并把它內(nèi)化成自己的行為，用自己的行為來(lái)教育孩子才是最有用的教育。在其記憶力正發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，其記憶能力會(huì)達(dá)到較高的頂峰，一輩子維持在較高的水平上，一生都受其益。更有助于兒童人格的養(yǎng)成及人生智慧的獲得；而且有助于孩子小學(xué)、中學(xué)時(shí)寫作能力和閱讀能力的提高 ,對(duì)其將來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文學(xué)素養(yǎng)都具有重要的意義。國(guó)學(xué) 兒童 教育理應(yīng)承擔(dān)起這一責(zé)任。教師要做示范給他們寫范字，并且用比較形象的語(yǔ)言講解這些宇的特點(diǎn)， 比如寫 “人 ”字，就像一個(gè)人在走路一樣，兩腿邁開像撇捺，然后告訴他們要盡量寫像，看誰(shuí)寫得像，這時(shí)孩子都有一種比賽的興奮心理，他們會(huì)認(rèn)真地去模仿，觀察。盡量讓每一個(gè)孩子都能得到證書，這樣可以增加孩子的自信心 ,調(diào)動(dòng)更多的孩子學(xué)習(xí)書法。更形象地說(shuō)就是在腦子里打算盤，它從依靠算珠到脫離算珠，通過(guò)視覺、聽覺、觸覺把抽象的數(shù)碼變成直觀算珠映像，并在腦中快速完成計(jì)算過(guò)程。因此在 珠心算教學(xué)中要避免枯燥、單調(diào)的訓(xùn)練，從游戲入手，讓孩子在玩的過(guò)程中，做的過(guò)程中，在操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲的方法把 兒童 珠心算的學(xué)習(xí)變成 “快樂學(xué)習(xí) ”的過(guò)程。 : 在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中 ,針對(duì) 兒童 特點(diǎn) ,要多以競(jìng)賽評(píng)比等方式進(jìn)行激勵(lì)教育 ,如評(píng)選優(yōu)秀國(guó)學(xué)兒童 ,小小書法家 ,識(shí)字狀元 ,國(guó)樂寶寶等 ,都會(huì)讓孩子在激勵(lì)中主動(dòng)學(xué)習(xí) ,快速成長(zhǎng) . : 采用由 “十一 五 ”規(guī)劃課題《中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》課題組 ,教育部基礎(chǔ)教育司 ,師資教育司 ,中央教育科學(xué)研究所華教教研機(jī)構(gòu) ,北京師范大學(xué)及首都師范大學(xué)國(guó)學(xué)教育教研機(jī)構(gòu) , 北京教育科學(xué)研究院 ,全國(guó)國(guó)學(xué)文化研究院等權(quán)威機(jī)構(gòu)聯(lián)合編撰出版的首套 “國(guó)學(xué)教育 ”全國(guó)校本教學(xué)實(shí)驗(yàn)教材 ,同時(shí)也是全國(guó)國(guó)學(xué)教育振興行動(dòng)計(jì)劃和全國(guó)國(guó)學(xué)藝術(shù)大賽指定用書 . 10 9 .仁者為師的師資培養(yǎng)機(jī)制 : 我們培養(yǎng)的國(guó)學(xué)啟蒙教師必須要有愛心、恒心、耐心，是一個(gè)人格完滿或追求人格完滿的人，是一個(gè)在知、情、意心理系統(tǒng)和真、善、美的外部行為方面比較和諧或不 斷追求和諧完善的人，是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美或努力使自己成長(zhǎng)具有豐富 “美感的人 ”。董事會(huì)設(shè)董事長(zhǎng) 1 人，副董事長(zhǎng) l人至 2 人。 （ 2） 結(jié)構(gòu)游戲玩具：積木 /結(jié)構(gòu)玩具各種積塑插件 /各種巧板 /拼圖 /接龍 /串珠等。醫(yī)務(wù)人員 應(yīng)是衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)的醫(yī)士。 12 社會(huì)是由男女各半組成的，男性雖缺乏女性的上述優(yōu)點(diǎn)，但男性的剛強(qiáng)、豪爽、處事果斷、勇敢機(jī)智、吃苦耐勞、有毅力、有魄力等優(yōu)點(diǎn)，更為現(xiàn)代社會(huì)所需要，對(duì) 兒童 身心發(fā)展，尤其對(duì) 兒童 個(gè)性和對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)具有積極促進(jìn)作用。 這個(gè)培訓(xùn)不是以前的幼教理論的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)能 力的提高，而是要將目前顧客滿意度、顧客忠誠(chéng)度等新的營(yíng)銷理念傳授給員工并使大家達(dá)成共識(shí)。 熏陶 。開放式交流、為員工創(chuàng)造更加良好的精神環(huán)境，不斷提升員工的滿意度；注重積極向上、團(tuán)結(jié)奮斗的文化培養(yǎng)，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神；注重關(guān)心員工思想情緒，創(chuàng)造條件滿足員工精神與物質(zhì)需求；為員工提供教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；充分授權(quán)，真正做到尊重知識(shí)、尊重人才，加強(qiáng)平等、自由的溝通；關(guān)心員工的成長(zhǎng)，為員工提供展示能力的平臺(tái)和空間，同時(shí)注意為員工解決實(shí)際困難并通過(guò)節(jié)日短信等方式營(yíng)造溫馨和諧的心理環(huán)境，讓每個(gè)員工真正體會(huì)到經(jīng)營(yíng) 者或管理者對(duì)他的關(guān)心，真正感受到他在這個(gè)集體中的重要性，這時(shí)他就會(huì)以積極的態(tài)度、飽滿的熱情去工作，并將這種愛傳承到他所接觸的每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子，滿意的員工為我們帶來(lái)的是高質(zhì)量的服務(wù)，是家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意。 我們 的教育工作是依靠教師集體來(lái)完成的，提高教師素質(zhì) 的工作應(yīng)該把教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流，可以使教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 一、 5S 管理