北師大版六年級圓柱的表面積的教學(xué)案-免費閱讀
【正文】 ⑶習(xí)題設(shè)計有層次性，循序漸進，由淺入深，注重實踐，解決生活中的實際問題，有使用說明，有較好的指導(dǎo)價值。新課程強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。（多媒體課件出示）薯片盒規(guī)格如圖。讓學(xué)生感受到所學(xué)知識為解決實際生活問題服務(wù)。做題要求：①認真審題，搜集信息。學(xué)生進一步總結(jié)出公式。即看圓柱形狀不同，剪法不同，展開得到平面圖形不同。】二、小組合作，自主探究，實際是求圓柱的什么？（表面積）板書課題：圓柱的表面積？（把三個面的面積加在一起）揭示并板書：圓柱的表面積＝側(cè)面積+2個底面面積，怎樣計算它的面積呢？想一想，能否將這個曲面轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的平面圖形？猜一猜圓柱側(cè)面展開會是什么圖形？（猜想：長方形、正方形、平行四邊形）預(yù)設(shè)：⑴圓柱側(cè)面展開后看似什么圖形，剪開圖形面積就是圓柱側(cè)面積；⑵把圓柱滾動一周，所滾動軌跡面積就是圓柱側(cè)面積；⑶用紙把側(cè)面包圍，紙的面積就是圓柱的側(cè)面積。教學(xué)目標：，能正確運用公式計算圓柱的側(cè)面積和表面積。教具、學(xué)具教師準備：圓柱體教具、多媒體課件。（學(xué)生利用滾動法，把圓柱側(cè)面滾動一周后，滾動過的軌跡面積就是圓柱的側(cè)面積。（板書：圓柱側(cè)面積＝展開平面圖形面積），討論側(cè)面積計算方法，引出計算公式。（學(xué)生邊說邊用實物投影展示）【設(shè)計意圖：本課抓住圓柱表面積中的側(cè)面積是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點這一問題，有詳有略，凸顯本節(jié)課的重難點。溫馨提示：①觀察上面圖形，看清每個圖中分別給出了哪些信息？②根據(jù)所給出的信息，計算出每個圓柱的表面積。②要求壓
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