【正文】 5.校企實訓企中校建設(shè)551000047實訓教材224000實訓設(shè)施111223000其他5510000七、保障措施為配合中央財政支持高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)項目的順利實施，建立由學院院長趙如坤任組長、副院長時念新、家政管理系主任袁慧玲任副組長、相關(guān)處室為成員的專業(yè)建設(shè)項目領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、確定項目建設(shè)；由家政管理系成立家政服務(wù)專業(yè)建設(shè)項目工作小組具體落實，每個建設(shè)項目均有專人負責，嚴格按照各個項目的進度進行實施，有計劃、有步驟、分期分批、按階段實施；學校設(shè)立項目建設(shè)監(jiān)控小組，對建設(shè)過程進行實時監(jiān)控，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)項目的質(zhì)量持續(xù)改進，及時做好階段小結(jié)，隨時接受階段工作驗收。年小計合計931072001010202201.人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)工學交替的教學組織建設(shè)11211222訂單培養(yǎng)建設(shè)112112頂崗實習組織與管理112112學生頂崗實習意外傷害保險55100002.課課程體系的調(diào)整優(yōu)化22400036六、兩年建設(shè)經(jīng)費全額預算與年度執(zhí)行計劃兩年建設(shè)經(jīng)費全額預算為1500、社區(qū)、社會工作機構(gòu)和養(yǎng)老機構(gòu)等家庭和家庭相關(guān)服務(wù)行業(yè)提供大量服務(wù)于家庭生活一線的專業(yè)技術(shù)人才。月，按需增補采12月，編訂《衣物洗滌與保養(yǎng)實訓》檢測重點：內(nèi)容詳實，可操作性強。月制定企業(yè)指導教師培訓計劃，制定學期教學計劃。國外學習骨干教師、專業(yè)帶頭人參與骨干教師、專業(yè)帶頭人參與國內(nèi)考察骨干教師、專業(yè)帶頭人參與骨干教師、專業(yè)帶頭人參與企實訓企中校建設(shè)12實驗設(shè)施12檢測重點：及時采購、安全、使用。月實施。月制定培養(yǎng)計劃，312檢測重點：①培養(yǎng)計劃②實踐報告12檢測重點：及時完成。②組織教學團隊進行課檢測重點：①資源建設(shè)完備。檢測重點：①資源建設(shè)完備。30檢測重點：①調(diào)研報告，詳實、全面、準確反映問題。月，調(diào)研企業(yè)、客戶和畢業(yè)生，整理總結(jié)調(diào)研報告。8②計劃實施到位，管理到位，調(diào)整及時。月，實施、管理、調(diào)整。檢測重點：企業(yè)篩選的條件制定，合同條款的完善。②建立工作制度、制定工作目標。 建設(shè)進度與檢測指標培養(yǎng)建設(shè)內(nèi)容（2011為周邊社區(qū)人群培訓基本生活知識以及提供生活服務(wù)、知識支持和技術(shù)支持等。（3）改革評價辦法在專業(yè)課程的“過程評價”中采用理論考試、技能競賽等手段，對對口升學學生側(cè)重知識系統(tǒng)性和創(chuàng)新能力評價，對普通高職學生側(cè)重技能及創(chuàng)新能力的評價。具有家政服務(wù)的基本知識，熟悉家政服務(wù)的崗位情況。知識結(jié)構(gòu)及要求掌握家政學科基礎(chǔ)知識。4年。（1）人才培養(yǎng)方案的銜接通過與各類服務(wù)類專業(yè)在人才培養(yǎng)目標、職業(yè)資格、課程教學內(nèi)容、實訓條件等方面的分析和對比，建立起技能型人才和高端技能型人才培養(yǎng)的銜接，使中職學生適應(yīng)高職教育更系統(tǒng)、更高的學習要求。改變以考試成績評價開教學工作會議。在建立健全實訓管理制度、指導教師值班制度的基礎(chǔ)上，構(gòu)建師生共同參與的開放式管理模式。年新建家政實訓教室完善家政專業(yè)實訓中心體系構(gòu)建，建立高標準、高質(zhì)量、高起點，設(shè)備完善的現(xiàn)代化家政實訓中心，并向北京、上海等大城市乃至國際輸送高端技能型家政專門人才。1對兼職教師進行教育教學能力的培養(yǎng)，使兼職教師能夠掌握職業(yè)教育規(guī)律，適應(yīng)高職教學崗位需要。人次。222年精品課程建設(shè)計劃努力開發(fā)創(chuàng)建以優(yōu)質(zhì)核心課程為基礎(chǔ)的高職家政服務(wù)專業(yè)共享型教學資源庫，繼續(xù)建設(shè)（3）修訂課程標準將根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標、崗位需求和前后續(xù)課程的銜接，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，不斷修訂、完善專業(yè)核心課程標準，所有的專業(yè)課程標準每年度修訂一次。（2）調(diào)整與優(yōu)化課程體系根據(jù)“需求調(diào)研→崗位分析→工作任務(wù)分析→典型工作任務(wù)歸納→職業(yè)能力分析→領(lǐng)域轉(zhuǎn)換”的構(gòu)建流程，結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制定，重新整合課程內(nèi)容、調(diào)整授課順序與學時分配。學校在學生頂崗實習期間通過不斷加強對學生的職業(yè)道德教育、法制教育與安全意識教育，明確實習期間學生的行為規(guī)范和安全要求，提高學生的自我防護能力。實習期間，安排指導教師對實習工作進行巡回檢查，及時了解實習情況，處理實習中出現(xiàn)的有關(guān)問題，并做好檢查內(nèi)容記錄。通過與實習單位密切合作，加強對頂崗實習學生的指導。2）：表1三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式根據(jù)家政職業(yè)和崗位的任職要求，參照國家家政員職業(yè)資格標準，實行任務(wù)驅(qū)動和項目導向教學模式，進一步完善“一貫式”（實訓見習實習）人才培養(yǎng)模式。4．實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書對接家政服務(wù)專業(yè)的畢業(yè)證書代表著本校對家政服務(wù)專業(yè)學生在校學習目標的達成，而這些目標就包含著成為一名合格的家庭服務(wù)行7業(yè)的從業(yè)者。在家政服務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)中一以貫之的繼承了這樣的良好傳統(tǒng)，以崗位需求為根本，通過地方區(qū)域調(diào)研、國內(nèi)行業(yè)發(fā)達地區(qū)調(diào)研，向行業(yè)人士、家政公司管理層咨詢，與國家、省市各級家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會權(quán)威人士座談。（5）人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)以及教學方式方法有待進一步創(chuàng)新。學生的主要就業(yè)去向為各大、中型家庭服務(wù)業(yè)企業(yè)和街道、社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)等。在教學過程中，采取教學與實踐相結(jié)合，學習與頂崗工作相結(jié)合的方式，并擁有校內(nèi)嬰幼兒撫育、衣物熨燙、家庭烹飪等十大實驗實訓室。根據(jù)本專業(yè)四年內(nèi)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查信息，我們得到以下數(shù)據(jù)（見表歲及以上的人口占一方面，它為廣大家庭提供了護理、保潔、物流配送、家庭管理等方面全方位的服務(wù)體系；另一方面，它是解決就業(yè)問題的主要渠道之一。年我院成為山東省家政員培訓基地，設(shè)立中國家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會家政研究中心，一直走在全國高職家政服務(wù)教育前列，引領(lǐng)全國高等職業(yè)家政服務(wù)教育改革的發(fā)展方向。開展山東省職業(yè)教育與成人教育科研該專業(yè)擁有一支高素質(zhì)專兼結(jié)合的教學團隊，現(xiàn)有副高職稱以上教師占12號），進一步提升我院辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高我院服務(wù)國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。5（二）專業(yè)建設(shè)目標112002種原著家政服務(wù)專業(yè)教材，編寫校本系列教材名校外合作企業(yè)的家政服務(wù)學員來校學習培訓，接受家政服務(wù)培訓課程、參加家政技能實訓，提升了我院的社會知名度和美譽度。年，勞動和社會保障部正式認定“家庭服務(wù)員”這一職業(yè)，家政服務(wù)踏上了“職業(yè)化”發(fā)展道路。萬人，需要家政服務(wù)的人口中70%，當前從事家政服務(wù)的一線從業(yè)人員中接受過高等技能培訓的人才僅占0,02%，據(jù)國家勞動和社會保障部調(diào)查，全國家政服務(wù)至少可為中國提供%，所占比重較小。3專業(yè)教師人數(shù)不能滿足教學任務(wù)需要，專兼職教師比例不很理想，學歷和年齡層次以及雙師素質(zhì)的具備程度不足。提高家政服務(wù)專業(yè)畢業(yè)生與國際家庭服務(wù)市場接軌的能力，實現(xiàn)國際間人才交流。并在專業(yè)課的授課中引入企業(yè)兼職教師授課，進一步加強內(nèi)容的生動性、鮮活性和貼近性，直接將家政服務(wù)企業(yè)的員工要求帶入課堂，實現(xiàn)職業(yè)標準規(guī)范課堂教學。推動校企共同開展職業(yè)資格鑒定、員工學歷教育、跨地區(qū)員工培訓、培訓基地共建和產(chǎn)學研用合作等訂單項目的開展。根據(jù)頂崗實習工作的需要，選派優(yōu)秀教師為指導教師并聘請實習單位技術(shù)骨干為兼職指導教師，建立一支相對穩(wěn)定的專兼結(jié)合的頂崗實習指導教師隊伍，當在同一單位實習人數(shù)較多時，每（1）不斷完善“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。加強頂崗實習的規(guī)范與管理是推進工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容。3）建立質(zhì)量監(jiān)督與考核機制學校與實習單位、學生簽訂協(xié)議，明確三方的責任、權(quán)利和義務(wù)。10基于工作過程改革教學內(nèi)容，基于工學結(jié)合組織課程教學，改革教學方法和手段，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)手段，推動優(yōu)質(zhì)教學資源的共建共享，全面提升課程教學質(zhì)量。財政部驗收《家電使用與養(yǎng)護》根據(jù)課程標準，進行課程設(shè)計和教學設(shè)計。2～3門，校級精品課程達到3）：表項目導向任務(wù)驅(qū)動一體化教學平時、理論考試、實訓考試相結(jié)合的綜合考評建成省級精品課程《家庭管理學》根據(jù)課程標準，進行課程設(shè)計和教學設(shè)計。前出版《家庭保健與護理》教材，編訂《家庭心理學》校本教材，同時改進或新開發(fā)相應(yīng)課程的配套課件。人，教師不低于擔專業(yè)課課時的比例達到15（3）專業(yè)帶頭人建設(shè)培養(yǎng)每年安排專業(yè)帶頭人到國內(nèi)外參加職業(yè)教育培訓和專業(yè)研討等學術(shù)交流活動，學習先進高職教育經(jīng)驗，更新職教理念，學習家政服務(wù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新知識和新方法等，提升職業(yè)教育教學科研水平。1）校內(nèi)實訓基地建設(shè)。2）建立全方位軟件管理系統(tǒng)。發(fā)揮實習基地的優(yōu)勢，為專業(yè)教學實現(xiàn)教學過程與工作過程“零距離”對接提供保障。利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展遠程培訓工作，以省級精品課程建設(shè)為核心，帶動其它課程建設(shè)，建成含專業(yè)標準、課程標準、知識內(nèi)容、技能訓練為基本內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，并隨時更新學習內(nèi)容，滿足家政專業(yè)學生自學、家政員在職培訓、技能培訓和鑒定工作的需求，實現(xiàn)資源共建共享。（六）高職與中職家政服務(wù)專業(yè)的銜接