【正文】 如：上課時，我們坐得端端正正。 坐、立字的讀音、筆畫順序、動作。 出示拼音拼讀。 兒歌：小朋友，排排坐， 我坐，你坐，他也坐， 坐在一起開火車， 火車開到北京去。 認(rèn)讀卡片上的字：人 頭 口 手 土 二、講授新知識。 可以多 叫幾個同學(xué)反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生記住這句話。 二鞏固 1 排隊(duì)游戲 要求按一定順序重新排列卡片，使卡片上的字成為一句完整的話。 1 “國”是由兩個部分合成的：一個口一個玉 。 5 學(xué)生在書上 的田字格中范寫“中”字。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道自己是中國人，初步認(rèn)識最能代表中國的幾個標(biāo)志。小朋友們看一看，中國的版圖像什么 呀？（教師啟發(fā)：雞頭 雞身 雞尾）像只雞。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道自己是中國人，初步認(rèn)識 最能代表中國的幾個標(biāo)志。 。刮風(fēng)時，有什么聲音？（呼呼風(fēng)聲。告訴學(xué)生，使燈管發(fā)亮就叫電。讀讀。 聯(lián)系學(xué)生聽風(fēng)聲、雨聲及雞、鴨叫聲指朗讀。 ，們怎樣想？ ，雞鴨表現(xiàn)不樣？通過討論，學(xué)生懂得自然有許許有趣，只們看、問，就能解這些趣事。 ： wū y 3 拼讀新字。 1 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)： yun yu。 教具： 畫有田字格的小黑板、太 陽 有 個 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第二課時 一復(fù)習(xí) 讓學(xué)生自己讀太陽有個四個字，并讓學(xué)生自己書寫練習(xí)。 3 有 半包圍結(jié)構(gòu)，共有 6 筆。 2．完成生字本上的作業(yè)，每字 3 遍，教師個別輔 導(dǎo)， 注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢正 確的學(xué)生給予表揚(yáng) 。 石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)寫，橫不要太長。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．抽讀筆畫卡片：豎折 2．抽讀生字卡片。接著教師把卡片倒過來，讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫，學(xué)生很快地說出：“豎折”。 2．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)？ 3．請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個音節(jié)，讀后把音節(jié)貼到黑板上。 4．師講：“田”是指種莊稼的土地。今天我們就來學(xué)習(xí)這個字。教師巡視指導(dǎo)，特別輔導(dǎo)個別學(xué)生。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分清“日”和“月”筆畫，按筆順規(guī)則正確書寫。 2 識字游戲。 （ 4）指名領(lǐng)讀字音。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 ①看圖說話，可以這樣說：丁丁在洗手。 教學(xué)“口” . ①指名看圖說話。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查。 ①指名看圖說話。 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第二課時 一、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。圍繞“人” ,提出問題，請學(xué)生回答。 三 作業(yè)。從門 ,丱 ( guān)聲。關(guān)節(jié)，每個人都有關(guān)節(jié)。 教師在田字格上演示。 教學(xué)過程 第二課時 一 復(fù)習(xí) 抽學(xué)生讀新字。 睡覺的時候要關(guān) 燈。 開燈，天黑了要開燈。 6 請已經(jīng)掌握讀音的學(xué)生領(lǐng)讀新字。 ]（關(guān)燈） 出示字卡“關(guān)”，貼在黑板上。 教學(xué)過程 第一課時 一 復(fù)習(xí)字：人 口 頭 手 坐 立 走 山 石 水 田 日 月 云 電 風(fēng) 雨 部首：乚（豎彎鉤） （橫 折 鉤） ㄥ（撇折） （橫撇） 二 新課導(dǎo)入。 少：讓學(xué)生觀察 “ 少 ” 的第一筆跟 “ 小 ” 的第一筆有什么不同。 初步知道 “ 多、少 ” 是在比較中知道的。 口頭組詞。 教師還 可以用象形法告訴學(xué)生： “ 馬 ” 上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長些；下面部分 “ 丫 ’ 就像馬身子，應(yīng)寫得寬些，這才像 “ 馬 ” 。 鼓勵學(xué)生自學(xué)字詞。 二、看圖說話。 4 口頭默字：教師手舉字卡面向全班學(xué)生，被指名口頭默字的學(xué)生上臺來按字卡上生字的筆順說出每一筆的筆畫名稱。 上下兩部分，上面是個日，我們叫他日字頭。 4 口頭默字：教師手舉字卡面向全班學(xué)生，被指名口頭默字的學(xué)生上臺來按字卡上生字的筆順說出每一筆的筆畫名稱。 上下兩部分，上面是個立，我們叫他立字頭。） 1 圖上小朋友的兩邊是什么人？他們是干什么的？你怎么知道的？ （指導(dǎo)看圖）。 4 學(xué)生書空練習(xí)。請學(xué)生試讀。 三 課堂練習(xí)。 教師領(lǐng)讀。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會辨別四個方向，和四個方向的特征。 “出 ”：讀拼音 chū，翹舌音。公園有好幾個門，我們該從哪個門進(jìn)去，哪個門出來呢？ 先打開書，看一看第 9 課的第一幅圖。 五 說話練習(xí)。 ⑸ 在詞卡上的“出 ”和“入”下面加點(diǎn)。 二 導(dǎo)入新課。說出自己認(rèn)識的筆畫，寫一寫。 。 教具： 畫有田字格的小黑板、爸 媽 和 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第二課時 一 、教學(xué)媽媽 1. 家中除了爸爸，還有什么家人。 。 （欣賞 音樂《我愛爸爸媽媽》） 生：說一說聽到了什么 師引導(dǎo)出爸爸媽媽家人 二、認(rèn)識家人： 師：那么今天老師這兒有一張照片，請小朋友們來看看，這是誰？ 。 ：這是誰的一家。 。 ，提問：“這是誰？” ：媽媽也是我們的家人。 。（ A、 B 自己寫， C 在老師指導(dǎo)下描筆畫。 秋天到了，公園里的菊花開了，老師準(zhǔn)備秋游時帶大家去看菊展。同時逐一展示“出 ”和“入”帶拼音的單獨(dú)字卡。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時計劃 (一 ) 4 月 1 日 課題： 出 入 教學(xué)目標(biāo)： 1 能結(jié)合看圖學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。 三 指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)生字新詞。 ⑹ 讀字詞：“出” “入” “出口” “入口” 四 鞏固新知識。 教具： 畫有田 字格的小黑板、東 西 南 北 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 一 寓教于樂，創(chuàng)設(shè)情境。 （二）教學(xué)新字“東” “南” 。 抄寫“東” “南” 字。 教師領(lǐng)讀。 三 課堂練習(xí)。 2 “爸爸”和“媽媽”又叫“父親”和“母親”，第 17 課就要學(xué)習(xí)這些字。下面是個帶鉤的木（或者叫做小字上面加一橫）認(rèn)識“立”字頭。 四作業(yè) 在田字格本里書寫 父 親二字。下面是 橫 豎 橫 撇捺認(rèn)識“日”字頭。 四作業(yè) 在田字格本里書寫 父 親 母 是四字。 可以這樣說：草原上有馬、牛、羊?？勺x以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法： 讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結(jié)構(gòu)牢牢記。 牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。 馬：馬車、馬路、馬上。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 四、鞏固練習(xí)。 今天我們要學(xué)習(xí)三個新字。 二 認(rèn)讀新字。 三 說話練習(xí)。 開水，老師不讓小同學(xué)去接開水。 關(guān)門，放學(xué)了教室要關(guān)門了。 二 講授新字。要求學(xué)生書空。 意思是：把關(guān)閉的東西打開。象門里有門閂形 ,本象形字。 抄寫新字，教師巡視指導(dǎo)。） 教師提問：圖上有幾個人？他們是些什么人？從哪里可以看出？他們在一起快樂嗎？從哪里可以看出？讓學(xué)生分辨一下“男人” “女人”“大人”“小孩”。 教學(xué)“人”。可這樣說：冬冬早上起來，自己梳頭。 認(rèn)讀生字?？梢赃@樣說：早上，丁丁在刷牙。我們要做到飯前便后洗手。 第四課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 分清“日”和 “月”筆畫，按筆順規(guī)則正確書寫。 （ 5）根據(jù)筆畫筆順跟隨表自己記憶字形，指名，互相記字形。 3 說話練習(xí)。 教具： 畫有田字格的小黑板、“日”和“月”字卡、插圖。 五、 總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)會了日、月 2 個生字。 二、看圖記字形 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。 如果小老師有讀不準(zhǔn)的音節(jié)時，教師把選擇的權(quán)力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。 4．學(xué)生可以用自己的方法記字形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 二、書寫生字 1．讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說筆畫名稱。第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫，注意不要出頭。 教學(xué)反思： 特教學(xué)校課時 計劃 (一 ) 5 月 14 日 課題： 太陽 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會 太 陽 有個 4 個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。 4 個 人字下面多了一豎。 二請同學(xué)講一講為什么喜歡太陽？我們的生活中少了太陽會怎么樣？ 1 有了太陽我們不冷了 2 有了太陽我們洗的東西很快會干 3 太陽可以幫助我們殺菌 三指導(dǎo)學(xué)生讀句子 “天上有個太陽”，注意突出重音。復(fù)習(xí)后鼻音： ang eng ying 。教師范讀，領(lǐng)讀。n mǎn tiān di224。 四、讀課文第二部分純拼音句群 出示課文拼音句群卡片： xi224。 二 、教師黑板出本課所學(xué)生字音節(jié)： y結(jié)合課文理解“云”指天云朵。并讓學(xué)生結(jié)合日常生活，電處展開討論。）最“風(fēng)”組詞，并說句話。 四 、游戲，鞏固掌握生字。 教具： 畫有田字格的小黑板、中 國 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第一課時 一視讀訓(xùn)練 1 朗讀字詞：口（三口人，人口），玉（玉米，玉石）。 3 指出地圖上印有五角星的部位：這是北京，我國的首都。 教具： 畫有田字格的小黑板、中 國 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第二課時 一 學(xué)習(xí)字形 這一節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)一個“中”字，看看它是怎么寫的。 6 “中”還可以跟哪些字組詞呢？ 水中 雨中 中間 。（教師用兩種顏色的粉筆在黑板的田字格上寫下第一個“國”。 中國人 我 。 2 指導(dǎo)讀出愛國的語氣，教師范讀，學(xué)生跟讀。 指導(dǎo)學(xué)生看圖（插圖 1） 老師提出問題：圖上的小朋友在干什么？ （小朋友坐成一排，在做“開火車”的游戲。 四、布置作業(yè) 課堂練習(xí)，抄寫生字“坐”。 認(rèn)識字形。、 二、教學(xué)新字“走”。 體育課上，同學(xué)們立正，向右看齊。 三、說話練習(xí) 用“坐”、“立”、“走”，練習(xí)說話 。 難點(diǎn)：學(xué)會本課三個生字，要讀準(zhǔn)字音，會默寫 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第 三 課時 一、復(fù)習(xí)。）出示生字“立”。 三、鞏固新知識。 難點(diǎn)：學(xué)會本課三個生字，要讀準(zhǔn)字音，會默寫 教具： 自制生字卡片、小黑板 教學(xué)過程 第一課時 一、復(fù)習(xí)。先讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿去一張字卡，然后讓學(xué)生睜開眼睛看