散文閱讀建模好ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡單的一聲嘆息。我似乎聽見了它們?cè)诰従從?。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是那個(gè)屋檐。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。 其次要看清該題的分值。 應(yīng)對(duì)策略： ?探究新題型 特別注意： 一、是探究的內(nèi)涵與范圍，探究包括“發(fā)掘”“探求”“解讀”三個(gè)層面； 二、是探究是在文本框架內(nèi)的挖掘，不可隨意發(fā)揮； 三、是探究的形式多種多樣，開放性是探究，闡釋性也是探究。 請(qǐng)用最簡潔的詞語概括某人形象的內(nèi)在特點(diǎn)。作者卻幾乎忘記了森林，然而作者意識(shí)隱處卻時(shí)刻存在著森林的意象。當(dāng)然，在某一天，我們也可以步入陽臺(tái)，在鐵籠般的防盜網(wǎng)里，或者在汽車疾馳的沙沙聲里，一如既往地觀花或聽蟬，月下吹簫或霜中飲酒，但那畢竟有點(diǎn)像勉勉強(qiáng)強(qiáng)的代用品，有點(diǎn)像二胡拉貝多芬，或者是在泳池里遠(yuǎn)航，少了一點(diǎn)真趣。 ? 海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。然后在有效區(qū)內(nèi)捕捉、篩選信息并對(duì)信息進(jìn)行整合。 【 解答 】 你可能無法選擇自己的生活境遇，但你完全可以選擇對(duì)生活的態(tài)度。 明天 乃是人生中最富魅力的字眼兒。 ? 修辭句 ：結(jié)合作者所使用的修辭手法來判斷作者要表達(dá)的意思。 理解或鑒賞標(biāo)題 的解題思路： 一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實(shí)，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。 分析某句（段）話在文中有什么作用？ 內(nèi)容（本身）作用 +結(jié)構(gòu) (上下文 )作用 文學(xué)類文本閱讀答題如何建模 提問方式： 某句（段）話在文中有什么作用？ 承上啟下；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。 答題示例： 山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。 【 操作規(guī)則 】 ?答題步驟： ? 動(dòng)詞 ：不行。審題準(zhǔn)確 答題規(guī)范 散文閱讀建模 散文考察的目的： ? 對(duì)作者情感的準(zhǔn)確把握 ? 作者情感的載體： ? 傾瀉主要情感的重點(diǎn)文段 ? 對(duì)重點(diǎn)文段的把握： ? 就是對(duì)關(guān)鍵句子的鑒賞體悟 ? 結(jié)論： ? 散文考察的方法方式都是圍繞著相關(guān)的句子展開的！ ? 思考： ? 考察句子的形式大概有哪些？ 品味一句話的 表現(xiàn)力（表達(dá)特色） 分析一句話在文中的 作用 體會(huì)一句話的豐富 含義 明確 :（ 一句話，三種問 ） 勾畫 重點(diǎn)詞語， 把準(zhǔn)題干 重心 。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 … ? 形容詞 ：不行。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛女。 1. 文首： 2. 文中： 3. 文末： ① 開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。 例如： 《 春天的夢(mèng) 》 （ 05全國卷 1）第 4題：本文的題目是“春天的夢(mèng)”，文中又多處將“春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，請(qǐng)說說作者為什么要這樣寫。 ? 矛盾句 ：貌似矛盾，實(shí)際上卻寄寓了作者深刻的用意。生命的定義就是擁有明天。 《 造心 》 （ 06天津卷）第 2題：請(qǐng)賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”這句話。一般不要直接抄寫句子。 答 ： 作者以為“若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，秾纖適中，充滿生機(jī)。這不能不使人遺憾。 品味一句話的 表現(xiàn)力（表達(dá)特色）： 手法 +分析 +表達(dá)效果（情感） 分析一句話在文中的 作用： 內(nèi)容（本身）作用 +結(jié)構(gòu) (上下文 )作用 體會(huì)一句話的豐富 含義： 抓關(guān)鍵詞 +分解句子 +整合答案（結(jié)合主旨） 課堂小結(jié) （ 要點(diǎn)意識(shí) ） 散文形象 （ 一 ）物象分析型 【命題特點(diǎn)】 散文中的物象是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)，命題者常常從散文的物象入手設(shè)題。 請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)某一人物形象。 探究作者的創(chuàng)作意圖 《
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1