傳統(tǒng)文化特色班級(jí)創(chuàng)建方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 活動(dòng)過(guò)程中相關(guān)負(fù)責(zé)人做好有關(guān)照片資料的收集整理，認(rèn)真實(shí)施好“孝敬父母月”活動(dòng)。碰到一些荊手的、難纏的學(xué)生，這時(shí)，我總是想不妨效仿道家的“不為”，但“不為”并不是不作為，而是給他于冷處理——降降溫，給他們一個(gè)空間，來(lái)達(dá)到我們的“有為”。因此建立健全制度也就顯得異常重要。 平等的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，通過(guò)交流溝通，使那些本就好的變得更好，使那些本不好的變得好起來(lái)。民俗文化與學(xué)生零距離接觸 ，民間手藝，伴隨著農(nóng)耕文明延續(xù)了數(shù)千年之久，是民族文明史的一部分，更是先祖?zhèn)兦趧凇⒅腔鄣捏w現(xiàn)。古人云：“腹有詩(shī)書氣自華”。（2） 班級(jí)專題文化活動(dòng)“讀一本好書，寫一篇感悟，獻(xiàn)一片愛(ài)心”（正在進(jìn)行）為積極響應(yīng)我院創(chuàng)建文明校園的號(hào)召，加強(qiáng)大學(xué)生的精神文明建設(shè)，寒假期間，建筑經(jīng)濟(jì)管理系面向全系在校生開(kāi)展第二屆“讀一本好書，寫一篇感悟，獻(xiàn)一片愛(ài)心”的讀書系列活動(dòng)，點(diǎn)燃同學(xué)們的讀書熱情，營(yíng)造濃郁書香校園。教室后面墻壁根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求建立班級(jí)墻壁文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。 具體措施（一）班級(jí)物質(zhì)精神文化建設(shè)制作班級(jí)文化宣傳牌，班級(jí)文化宣傳牌應(yīng)該包含班級(jí)合影相片、班訓(xùn)、班歌、班徽和班主任寄語(yǔ)等。而民族身份認(rèn)同的問(wèn)題，在全球化時(shí)代又顯得尤為嚴(yán)峻。（二）實(shí)踐意義。 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神。通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。古語(yǔ)說(shuō)“入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣”，班級(jí)文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對(duì)同學(xué)們的成才具有潛移默化的作用。 理論意義與實(shí)踐意義（一）理論意義 3. 依據(jù)心理學(xué)原理：“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”。人們?cè)谌蚧羞M(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。：實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)文化教育由淺入深，循序漸進(jìn)，作為一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，不斷提高。必須建立班級(jí)安全制度公示欄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。置購(gòu)書架，擺放班級(jí)訂閱的雜志圖書，以方便班級(jí)訂閱的雜志圖書能夠充分發(fā)揮其作用，使班內(nèi)同學(xué)在晚自習(xí)期間“有書可讀，有事可做”。 “書香浸潤(rùn)靈魂，文化滋養(yǎng)個(gè)性”（策劃中） 優(yōu)雅的育人環(huán)境對(duì)學(xué)生的行為起著潛移默化的影響。 主題班會(huì)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化（策劃中）組織關(guān)于民族文化的主題班會(huì)“誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)好”。確立同學(xué)們的主體地位，尊重他們的能動(dòng)性、自主性和自覺(jué)性，多采用民主、商量、討注重人的因素，突出人的地位，強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧與情感的聯(lián)系。離開(kāi)了學(xué)生的自我教育，真正
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