【正文】 教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。脫衣服時，先自己解開扣子，再脫掉衣服。 跳高、跳遠(yuǎn)練習(xí)：可在地上放一張紙或劃二道線，要求小兒向前跳時不能踩到紙張或線內(nèi)，調(diào)節(jié)紙張或兩條線的寬度，訓(xùn)練小兒向前跳躍的距離。此時可引導(dǎo)小兒做扮演角色的游戲，可以讓他注意現(xiàn)實生活中角色的特點，來豐富他的游戲情節(jié)，如上公共汽車觀察售票員是怎樣工作的？到理發(fā)店理發(fā)，留心觀察理發(fā)師的一舉一動，等等。幼兒在多樣化的活動中發(fā)展了直觀具體性思維，并有了簡單的判斷能力和推理能力，學(xué)會對各種物體或現(xiàn)象進(jìn)行簡單的比較、概括。也可以地上放幾個圈，每個圈中放一個小動物玩具，表示小動物的家，然后讓幼兒記住每個動物家的位置，并請小動物出來玩，最后再叫幼兒將小動物逐個送回家即原來的位置。 ③綜合比較。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆，長凳子和小方凳等。開始能辨別簡單的是非行為。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠?？捎梅e木搭樓房，和孩子玩比賽拾物的游戲，比賽用繩子串珠的數(shù)目，學(xué)習(xí)用筷子來取東西，折紙等等，發(fā)展手部動作。 二、動作能力的培養(yǎng) 獨自上、下樓梯練習(xí)?？筛鶕?jù)故事或童話的情節(jié)和內(nèi)容，讓孩子表演，在表演游戲中，小兒可發(fā)揮自己的想象力和解決問題的能力。進(jìn)而可以逐步發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)感受藝術(shù)美、自然美和社會生活美的能力。例如，將紅色的木制小球放到紅色盒子中，而將藍(lán)色的小球放到藍(lán)色盒子中去等等。 　 （2）實物記憶。有意造成一些明顯的錯誤，讓孩子去發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以培養(yǎng)小兒分辨問題的能力。雖然此時小兒對數(shù)的概念還不清楚，但機械記憶能力強，通過數(shù)字記憶練習(xí)，可強化小兒機械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數(shù)字材料。 ③培養(yǎng)孩子觀察的更全面，這樣孩子可擴大觀察的范圍，促進(jìn)思維的發(fā)展。這樣，不但豐富了他的語言詞匯，而且鞏固了記憶，增長了知識。對于幼兒來說，學(xué)會任何一種新的本領(lǐng)都是一件復(fù)雜的事。家長可通過游戲來訓(xùn)練小兒跑步的靈活性和穩(wěn)定性，如靈活的向前跑，轉(zhuǎn)彎跑。等等。 （2）利用各種機會豐富孩子的語言詞匯，并簡單說明物體的用途與關(guān)系，擴大小兒的認(rèn)識范圍，促進(jìn)語言的理解與表達(dá)。養(yǎng)成定時進(jìn)食，定位進(jìn)餐的習(xí)慣，鼓勵小兒自己動手吃東西。當(dāng)小兒爬到或走到距床沿約30厘米處，就訓(xùn)練他調(diào)轉(zhuǎn)身體，頭朝里腳向床邊方向，然后讓他們倒退著向床邊爬行，直至腳踩地。 繼續(xù)訓(xùn)練小兒獨立行走的能力和行走的穩(wěn)定性，以促進(jìn)運動的協(xié)調(diào)性和軀體的平衡能力。 想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，在促進(jìn)嬰幼兒思維能力發(fā)展的諸因素中，最重要的就是給小兒創(chuàng)造一個有利于動手動腦的環(huán)境。 記憶力的培養(yǎng)：小兒的記憶是由感覺器官獲得的信息積累而成的。在日常生活中，引導(dǎo)小兒注意周圍物品的顏色，如媽媽的圍巾是藍(lán)色的，小兒的帽子也是藍(lán)色的，這時便可告訴這兩件東西的顏色是一樣的。教小兒識別物體的各種形狀，對發(fā)展觀察能力十分有好處。如成人問這是什么?讓小兒回答。 大小便：教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發(fā)出嗯嗯聲音。 (2)訓(xùn)練小兒用手的能力。在學(xué)走期間盡量不要靠學(xué)步車一類工具幫助，以免小孩形成不正確的行走姿勢。 （1）從站位至坐下。 站立練習(xí)。也可以在嬰兒經(jīng)常接觸的東西上標(biāo)些文字，當(dāng)嬰兒接觸到這些東西時，就引導(dǎo)他注意上面的字，增加他對文字的注意力和接觸機會。四、社會交往能力的培養(yǎng)。坐盆時不能給小兒吃食物或讓小兒玩耍。　飲食?！　?3)訓(xùn)練小兒遵循指令有意識的拿起、放下玩具?！　?1)學(xué)習(xí)拇食指準(zhǔn)確捏取，以加強嬰兒手指動作的靈活性和視覺觸覺活動的協(xié)調(diào)。②家長抓住小兒雙腳往前畫個半弧，使膝蓋盡量彎曲，腳跟碰到屁股，如此反復(fù)畫弧，做屈伸運動3～5次。爬行動作是依靠頸背部及四肢肌肉的力量和協(xié)調(diào)動作完成的。當(dāng)小兒能穩(wěn)定的獨坐后可著重訓(xùn)練小兒的平衡能力。仍以輕柔、節(jié)奏鮮明的輕音樂為主，節(jié)奏要有快有慢，有強有弱。關(guān)7～9個月嬰兒訓(xùn)練方案　視覺訓(xùn)練　(1)不斷更新視覺刺激、擴大小兒的視野。獨立能力的培養(yǎng)：可在小兒身邊放些玩具，讓他自己單獨玩一會兒，在孩子有困難時，成人可給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，支持鼓勵孩子施展自己的能力。方法：將小兒斜臥位抱置于胸前，用小勺將食物輕緩置入小兒口中，當(dāng)小兒吞咽后，再喂第二口。夜間如小兒不醒，盡量不要驚動他。（3）發(fā)展玩法：通過游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。 嬰兒仰臥位，成人雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握著，其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內(nèi)相對，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開床面抬起。左右手輪流支撐訓(xùn)練，每日數(shù)次，每次數(shù)分種?！? 觸覺訓(xùn)練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感?！　　∫喊l(fā)聲：和藹微笑著和嬰兒說話，引逗嬰兒發(fā)出哦哦嗯嗯聲。二、社會交往能力的培養(yǎng) 　滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認(rèn)識要求，是嬰兒積極情緒產(chǎn)生的主要條件，也是嬰兒學(xué)會與人交往的基礎(chǔ)。脫下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸，讓他感覺一下這些東西與手部動作的關(guān)系?！?cè)翻訓(xùn)練 （1）轉(zhuǎn)側(cè)練習(xí)：用小兒感興趣的發(fā)聲玩具，在小兒頭部左右側(cè)逗引小兒，使小兒頭部側(cè)轉(zhuǎn)注意玩具。每次訓(xùn)練2～3分鐘，每日數(shù)次。還可讓小兒仰臥，將一塊布或手絹蓋在他的臉上，也可只蓋住小兒一只眼睛，開始時可抓住小兒的上臂引導(dǎo)他幫他試著用手移開布，逐漸減少幫助，使他自己將布從臉上移開。借助以下方法，可促進(jìn)嬰兒社會交往能力的形成和發(fā)展。也可模仿嬰兒發(fā)出的聲音，鼓勵嬰兒積極發(fā)音，對成人微笑，這可促進(jìn)嬰兒喜悅情緒的產(chǎn)生，激勵嬰兒與人交往?？衫檬只蚋鞣N形狀、質(zhì)地的物體進(jìn)行觸覺練習(xí)。4～6個月嬰兒訓(xùn)練方案 　　翻身練習(xí)：訓(xùn)練小兒從仰臥位翻身至俯臥位。此時嬰兒會試圖屈肘用力坐起來，保持此姿勢5～6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復(fù)2～3次?！　〉磐染毩?xí)：小兒4個月時，就可以有目的地訓(xùn)練小兒腿的支撐。如果小兒醒了，尿布濕了可更換尿布，或給他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但盡量不要和他說話，不要逗引他，讓他盡快轉(zhuǎn)入睡眠。開始不必太多，1～2勺即可，以后逐新增多，可以于喂奶前訓(xùn)練，以防小兒吐奶。 　認(rèn)識自我：將小兒抱坐在鏡子前，對鏡中的小兒說話，引小兒注視鏡中的自己和家長及相應(yīng)的動作，可促進(jìn)小兒自我意識的形成。教小兒認(rèn)識、觀看周圍生活用品、自然景現(xiàn)。讓小兒聽不同旋律、音色、音調(diào)、節(jié)奏的音樂，提高對音樂的感知能力。讓小兒獨坐在床上或地鋪上，訓(xùn)練小兒坐著轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)身尋找。在小兒7個月時，已具備翻身、坐等一系列能力，說明其頸背部及四肢肌肉已較有力量并具備一定的協(xié)調(diào)性，這時就可以訓(xùn)練爬行。③最后一次伸腿運動做完后，家長兩手分別握住小兒兩大腿后側(cè)，使雙腿輪流彎向腋部，做屈伸動作3～5次。選擇一些小的、可食用物品如米花、小餅干等，讓小兒捏取。投擲游戲可增強小兒上肢的運動能力與手的控制技巧、提高視覺定位能力，激發(fā)小兒積極愉快的情緒。此階段，每日給小兒喂養(yǎng)的次數(shù)可減為每日5次，間隔4小時左右，夜間停喂一次。若小兒不愿，不要強迫其坐盆，以免對坐盆產(chǎn)生抵觸情緒。 　　培養(yǎng)小兒懂禮貌、樂于與人交往。外出時，可經(jīng)常提醒他注意遇到的字如廣告招牌、街道名稱等。站立練習(xí)時，要注意保護(hù)好小兒，循序漸進(jìn)，逐漸延長站立時間。嬰兒扶站位，用玩具引導(dǎo)小兒慢慢坐下，教小兒從站位扶著欄桿慢慢坐下，而不是一下子摔坐下?？衫旱碾p手訓(xùn)練其邁步，或讓小兒扶著欄桿或床邊邁步走，還可用較長的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，成人在孩子后方，拉緊圍巾，讓孩子練習(xí)獨立走步?？赏ㄟ^游戲，成人示范，教小兒學(xué)會手的多種用途。 穿衣服：教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養(yǎng)小兒生活自理能力，而且能強化左右的方位意識。鼓勵小兒模仿父母的表情和聲音，當(dāng)模仿成功時，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵他。先教小兒識別簡單的幾何形狀，如圓形、橢圓形、三角形、正方形等，可用同種顏色的紙板如紅色、黃色，剪成兩套形狀不同的圖形如圓形、橢圓形、三角形、正方形，讓小兒和家長分別拿一套，教小兒把他手中的圓圈重疊到家長的圓圈上，指給他看，這兩個圓圈的形狀是一樣的都是圓的。 (2)發(fā)展幼兒注意力。有了記憶，小兒才能呈現(xiàn)出日新月異的進(jìn)步。 （1）發(fā)展幼兒解決問題的能力。 （1）辨別音響?？珊托阂黄鹜侠婢哕?，教小兒拉著小車向前走、側(cè)著走、倒退走等。開始成人應(yīng)在小兒背后保護(hù)一下，防止小兒動作不穩(wěn)仰倒在地。培養(yǎng)飯前便后洗手習(xí)慣。給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認(rèn)識物體的名稱，對著圖片或?qū)嵨?，詢問小兒圖片或?qū)嵨锏拿Q及用途這是什么?干什么用的?引導(dǎo)小兒回答，小兒回答正確時親親他，以示鼓勵。 　　 （2）辨別多少。 通過游戲、手工、鼓勵小兒做力所能及的事，促進(jìn)手動作的穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的困難。 2～2歲半小兒早教訓(xùn)練方案 一、認(rèn)知能力的培