【正文】 靈活性和準(zhǔn)確性。 發(fā)展小兒走、蹲、彎腰動(dòng)作?？珊托阂黄鹜侠婢哕?chē)，教小兒拉著小車(chē)向前走、側(cè)著走、倒退走等。 二、動(dòng)作能力的培養(yǎng)。 　 （3）看圖片。 （2）手影表演。 （1）辨別音響?？曜邮怯脕?lái)吃飯的，但偶爾也可用它攪拌漿糊、藥液，甚至當(dāng)燈籠的提手等。教小兒用同種玩具進(jìn)行不同的玩法并在日常生活中引導(dǎo)小兒注意觀察一種物體的多種用途，以發(fā)展小兒解決問(wèn)題的技巧。詞可以幫助孩子自己選出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)擴(kuò)大在解決類(lèi)似問(wèn)題時(shí)使用這種方法的可能性。 （1）發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力。 思維能力的培養(yǎng)：小兒的思維活動(dòng)是以周?chē)膶?shí)物和具體的活動(dòng)為基礎(chǔ)的。父母可以選擇一些形象直觀，與嬰兒本人關(guān)系較為密切的東西和他感興趣的事物來(lái)訓(xùn)練他的記憶。讓小兒根據(jù)記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個(gè)小球，然后把它收起來(lái)再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。有了記憶，小兒才能呈現(xiàn)出日新月異的進(jìn)步。在培養(yǎng)小兒觀察力時(shí)，應(yīng)多帶小兒接觸大自然，注意引導(dǎo)孩子調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官參與觀察活動(dòng)，可教小兒看日出日落，風(fēng)吹草動(dòng)，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、聞花香等等。 ②擴(kuò)大注意的范圍。幼兒注意力短暫，不穩(wěn)定，成人應(yīng)幫助小兒更長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力于一個(gè)物體上或一種游戲中。 (2)發(fā)展幼兒注意力。小兒學(xué)畫(huà)時(shí)，讓孩于注意到小草是綠色的，西紅柿是紅顏色的，讓小兒拿綠色畫(huà)筆畫(huà)小草，紅色的畫(huà)筆畫(huà)西紅柿。小兒這時(shí)可能說(shuō)不出顏色的名稱(chēng)，家長(zhǎng)也不必在這個(gè)階段要求幼兒說(shuō)出顏色的名稱(chēng)，但應(yīng)讓幼兒明白顏色這個(gè)詞的意思，懂得這種顏色、那種顏色的意思，使他意識(shí)到顏色也是物體的一種屬性，發(fā)展觀察力。 ③識(shí)別顏色。先教小兒識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何形狀，如圓形、橢圓形、三角形、正方形等，可用同種顏色的紙板如紅色、黃色，剪成兩套形狀不同的圖形如圓形、橢圓形、三角形、正方形，讓小兒和家長(zhǎng)分別拿一套，教小兒把他手中的圓圈重疊到家長(zhǎng)的圓圈上，指給他看，這兩個(gè)圓圈的形狀是一樣的都是圓的。 ②識(shí)別形狀。 (1) 觀察事物的特性 ①識(shí)別大小。 觀察能力的培養(yǎng)：觀察是一種有目的的感覺(jué)知覺(jué)活動(dòng)，是發(fā)展智力的主要途徑。鼓勵(lì)小兒模仿父母的表情和聲音，當(dāng)模仿成功時(shí)，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵(lì)他。 在日常生活中引導(dǎo)小兒主動(dòng)發(fā)音和模仿發(fā)音，積極為嬰兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境：讓孩子學(xué)習(xí)用 叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等稱(chēng)呼周?chē)煜さ娜?。一個(gè)樂(lè)觀向上，充滿(mǎn)愛(ài)心的家庭氣氛，會(huì)使小兒幸福開(kāi)朗，樂(lè)于與人交往。 與人交往：此時(shí)，嬰兒已經(jīng)有一定的活動(dòng)能力，對(duì)周?chē)澜缬辛烁鼜V泛的興趣，有與人交往的社會(huì)需求和強(qiáng)烈的好奇心。 穿衣服：教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養(yǎng)小兒生活自理能力，而且能強(qiáng)化左右的方位意識(shí)。定時(shí)進(jìn)餐，有助于消化系統(tǒng)有節(jié)律地工作，進(jìn)餐時(shí)要有固定的坐位，訓(xùn)練進(jìn)食自理的能力，如讓小兒自己用手拿餅干吃，獨(dú)自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃。然后收拾玩具，抱小兒上床睡覺(jué)。 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng) 睡眠：白天睡眠次數(shù)可逐漸減至每日2次，每次睡眠時(shí)間2小時(shí)。可通過(guò)游戲，成人示范，教小兒學(xué)會(huì)手的多種用途。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。在小兒能夠有意識(shí)地將物品放下后，訓(xùn)練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。 手部動(dòng)作訓(xùn)練?？衫旱碾p手訓(xùn)練其邁步，或讓小兒扶著欄桿或床邊邁步走，還可用較長(zhǎng)的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過(guò)，成人在孩子后方，拉緊圍巾，讓孩子練習(xí)獨(dú)立走步。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，一定要注意保護(hù)，防止小兒跌倒，減少他的恐懼心理，使他樂(lè)于行走。 ②將嬰兒扶站好，并把嬰兒感興趣的玩具置于嬰兒身體一側(cè)，鼓勵(lì)他盡可能彎曲身體去拾取玩具，左右側(cè)交替練習(xí)，可增強(qiáng)嬰兒腰部肌肉的力量和協(xié)調(diào)性。 ①讓小兒先觀察一下不倒翁玩具，推一下、站起來(lái)的樣于，然后對(duì)小兒說(shuō)：你也像不倒翁一樣，把你推一推，你就站起來(lái)。嬰兒扶站位，用玩具引導(dǎo)小兒慢慢坐下，教小兒從站位扶著欄桿慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來(lái)，呈爬姿，抓住欄桿站起來(lái)。成人可雙手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒背和臀部靠墻，兩足跟稍離墻，雙下肢稍分開(kāi)站穩(wěn)，然后慢慢放手，并拍手鼓勵(lì)小兒獨(dú)站。當(dāng)小兒兩手扶站較穩(wěn)時(shí)，可訓(xùn)練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一只手去取玩具 。站立練習(xí)時(shí)，要注意保護(hù)好小兒，循序漸進(jìn)，逐漸延長(zhǎng)站立時(shí)間?！?　 二、動(dòng)作能力的培養(yǎng)。用語(yǔ)言逗引嬰兒活動(dòng)和玩玩具，聽(tīng)磁帶，觀看周?chē)娜宋锝徽劊獌焊?、唱歌曲給嬰兒聽(tīng)。教小兒識(shí)字應(yīng)在快樂(lè)的游戲氣氛中自然而然地進(jìn)行，而不應(yīng)該給孩子施加壓力，硬性規(guī)定必須每日記多少字，以免造成孩子抵觸心理。外出時(shí)，可經(jīng)常提醒他注意遇到的字如廣告招牌、街道名稱(chēng)等。教小兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認(rèn)，同時(shí)教小兒模仿說(shuō)出名稱(chēng)來(lái)。10 ～12個(gè)月嬰兒早教訓(xùn)練方案 一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)努力創(chuàng)造條件，讓嬰兒多與小伙伴們接觸、交往，從而促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。 　　培養(yǎng)小兒懂禮貌、樂(lè)于與人交往。家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間陪孩子玩，但不要在孩子每次哭鬧后才陪孩子玩，以免小兒養(yǎng)成用哭鬧要求家長(zhǎng)陪伴的習(xí)慣。這樣，小兒醒來(lái)，可能又會(huì)重新入睡，或自己獨(dú)立玩一會(huì)兒，等大人起床。成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有一定活動(dòng)能力了，能翻身、獨(dú)坐、并逐漸學(xué)會(huì)爬行，只要注意玩耍環(huán)境的安全，就可讓小兒獨(dú)立玩玩。若小兒不愿，不要強(qiáng)迫其坐盆，以免對(duì)坐盆產(chǎn)生抵觸情緒。嬰兒坐盆要有專(zhuān)人照顧，每次坐盆時(shí)間不要超過(guò)5分鐘，一日次數(shù)也不宜過(guò)多。一般在飯后10～15分鐘或睡醒后立即坐盆，但最好安排在晨間起床時(shí)?！〈笮”?。此階段，每日給小兒喂養(yǎng)的次數(shù)可減為每日5次，間隔4小時(shí)左右，夜間停喂一次。此年齡小兒白天睡眠次數(shù)，一般仍為2～3次，每次2～。　 三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)睡眠：7～9個(gè)月的嬰兒不僅具有一定活動(dòng)能力，而且容易接受任何環(huán)境，是培養(yǎng)小兒獨(dú)自入睡習(xí)慣的良好時(shí)期。開(kāi)始時(shí)，可將容器和球放在接近孩子身體的地方，隨著小兒能力的提高，可逐漸將紙盒前移。投擲游戲可增強(qiáng)小兒上肢的運(yùn)動(dòng)能力與手的控制技巧、提高視覺(jué)定位能力，激發(fā)小兒積極愉快的情緒。③教小兒雙手協(xié)調(diào)的撕紙。②雙手對(duì)擊運(yùn)動(dòng)：當(dāng)小兒兩手均有玩具時(shí)，可教小兒兩手對(duì)擊玩具。　　(2)雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作。選擇一些小的、可食用物品如米花、小餅干等，讓小兒捏取?！∈植縿?dòng)作訓(xùn)練。 　　(1)可扶著小兒腋下讓他練習(xí)站立。 　　站立訓(xùn)練：訓(xùn)練小兒站立時(shí)，可將其雙腿略為分開(kāi)，以降低重心，使之站得更穩(wěn)些。③最后一次伸腿運(yùn)動(dòng)做完后，家長(zhǎng)兩手分別握住小兒兩大腿后側(cè)，使雙腿輪流彎向腋部，做屈伸動(dòng)作3～5次。家長(zhǎng)以右手抓住小兒雙腳掌。 　　(2)學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作。家長(zhǎng)用一手抱著嬰兒的膝部，另一手環(huán)抱在他胸前，讓嬰兒雙手放在桌上或地上來(lái)支撐身體。在小兒7個(gè)月時(shí)，已具備翻身、坐等一系列能力，說(shuō)明其頸背部及四肢肌肉已較有力量并具備一定的協(xié)調(diào)性，這時(shí)就可以訓(xùn)練爬行。爬行使嬰兒能夠主動(dòng)地移動(dòng)身體、去探索周?chē)氖挛?，大大地提高嬰兒的認(rèn)知范圍。左右交替誘使小兒左右側(cè)轉(zhuǎn)，在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)側(cè)中尋找平衡點(diǎn)，并且練習(xí)用腳來(lái)支撐身體。家長(zhǎng)用手扶住孩子大腿，不要扶他的背，讓他自己尋找平衡點(diǎn)。讓小兒獨(dú)坐在床上或地鋪上，訓(xùn)練小兒坐著轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)身尋找。獨(dú)坐練習(xí)。讓小兒敲打一些不易敲碎的物體，引導(dǎo)小兒注意分辨不同物體敲打發(fā)出的不同聲響以提高小兒對(duì)聲音的識(shí)別，發(fā)展對(duì)物體的認(rèn)識(shí)能力。這些活動(dòng)即可培養(yǎng)小兒的音樂(lè)節(jié)奏感、發(fā)展孩子動(dòng)作，還可激發(fā)小兒積極歡快的情緒，促進(jìn)親子交流。讓小兒聽(tīng)不同旋律、音色、音調(diào)、節(jié)奏的音樂(lè)，提高對(duì)音樂(lè)的感知能力?！　?2)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感知。 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練　　(1)辨別聲響。　(2)利用圖片、玩具培養(yǎng)小兒觀察力。教小兒認(rèn)識(shí)、觀看周?chē)钣闷贰⒆匀痪艾F(xiàn)。 　躲躲藏藏游戲：既鍛練了小兒感知覺(jué)的能力，培養(yǎng)小兒的注意力和反應(yīng)的靈活性，還促進(jìn)了小兒與成人間的交往，激發(fā)小兒愉快的情緒?！“l(fā)音訓(xùn)練。多聽(tīng)多練，孩子的言語(yǔ)能力很快就會(huì)發(fā)生驚人的變化。 　認(rèn)識(shí)自我：將小兒抱坐在鏡子前，對(duì)鏡中的小兒說(shuō)話(huà)，引小兒注視鏡中的自己和家長(zhǎng)及相應(yīng)的動(dòng)作，可促進(jìn)小兒自我意識(shí)的形成。小兒會(huì)從成人的行為、表情和語(yǔ)調(diào)中，逐漸理解什么可進(jìn)食，什么不可以放入口中。　　　衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：當(dāng)小兒將有危險(xiǎn)或不干凈的東西放人嘴里，成人應(yīng)立即制止，用嚴(yán)肅口氣對(duì)孩子說(shuō)：不行。開(kāi)始不必太多，1～2勺即可，以后逐新增多，可以于喂奶前訓(xùn)練，以防小兒吐奶。開(kāi)始可先用勺喂開(kāi)水，若不出現(xiàn)嗆，可逐漸開(kāi)始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黃糊、果泥等。夜間視小兒需要情況進(jìn)行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食，可不哺喂。　 飲食：有規(guī)律地進(jìn)食，可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作，并建立起對(duì)進(jìn)食時(shí)間的條件反射，如，在接近喂奶的時(shí)間，胃腸就開(kāi)始預(yù)先分泌消化液，并產(chǎn)生饑餓感，這有助于增加食欲，促進(jìn)食物的消化與吸收。如果小兒醒了，尿布濕了可更換尿布，或給他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但盡量不要和他說(shuō)話(huà)，不要逗引他，讓他盡快轉(zhuǎn)入睡眠。4個(gè)月后可將小兒白天的睡眠時(shí)間逐漸減少1次，即白天睡眠3～4次，～2小時(shí)。需注