【正文】 項(xiàng)目的建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)教育公平的需要，有利于完善某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目教學(xué)設(shè)施，有利于殘疾學(xué)生素質(zhì)全面提高，有利于殘疾學(xué)生的康復(fù)，是一件功德無(wú)量的好事。殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，不斷提高殘疾人的生活質(zhì)量是黨和政府殘疾人事業(yè)的根本任務(wù)。設(shè)備購(gòu)置按設(shè)備制造廠的報(bào)價(jià)或近期市場(chǎng)價(jià)格估算。評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員的資格要求評(píng)委會(huì)成員職稱要求在副高（副教授）級(jí)以上，從事本專業(yè)至少在8年以上，對(duì)工程項(xiàng)目有較深入的研究，并且職業(yè)道德良好，與投標(biāo)單位無(wú)任何利害關(guān)系。投標(biāo)人的投標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合下列條件之一：能夠最大限度的滿足招標(biāo)文件中規(guī)定的各項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或者能夠滿足招標(biāo)文件的實(shí)質(zhì)性要求，并且經(jīng)評(píng)審的價(jià)格合理。各階段進(jìn)度實(shí)施安排可見(jiàn)下表：項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表序號(hào)名稱月 份1234567891011121可研報(bào)告及審批一2初步設(shè)計(jì)及審批一3施工圖設(shè)計(jì)一4儀器、設(shè)備定貨一5土建施工一一一6儀器、設(shè)備安裝一一7裝修、招生一一8正式投入使用一第十一章 　項(xiàng)目招投標(biāo)為了確保項(xiàng)目建設(shè)的工程質(zhì)量，防范和化解工程建設(shè)中的違規(guī)行為，制定項(xiàng)目的招投標(biāo)方案。嚴(yán)格項(xiàng)目資金管理。學(xué)校定員172名，其中專人教師32名，管理人員8名，學(xué)生126名，工人6名。建立完善的節(jié)能管理制度從推行能源標(biāo)準(zhǔn)化管理入手，制定完善各項(xiàng)管理制度，切實(shí)落實(shí)各種可行的實(shí)施辦法。（2）水：項(xiàng)目所在地地下水較為豐富，項(xiàng)目建設(shè)有完善供水系統(tǒng)，時(shí)出水量200m3/h，遠(yuǎn)大于用水量，可滿足本項(xiàng)目用水需求。（3）運(yùn)輸安全校區(qū)道路設(shè)置交通標(biāo)志，其位置、形式、尺寸、顏色等均應(yīng)符合國(guó)家安全標(biāo)志，道路轉(zhuǎn)彎處應(yīng)按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，有足夠的視野寬度。視聽(tīng)教室的耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí)，室內(nèi)的吸間裝飾物應(yīng)采用不燃材料或經(jīng)過(guò)阻燃處理，鋪設(shè)的地毯還應(yīng)具有導(dǎo)除靜電的性能。項(xiàng)目產(chǎn)生的廢水、廢渣、揚(yáng)塵、噪聲均可以得到有效的控制和治理。道路及施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)配置灑水設(shè)備，定時(shí)灑水，減少起塵量，并按時(shí)清掃路面，防止多次揚(yáng)塵。該址周邊為居民區(qū)，環(huán)境幽靜，沒(méi)有污染源，環(huán)境狀況良好。具體情況見(jiàn)下表：項(xiàng)目用電負(fù)荷和供電參數(shù)表。%。（1）排水量 t/h。供水標(biāo)準(zhǔn)：教師生活用水110升/，學(xué)生用水按有住宿標(biāo)準(zhǔn)90升/。為突出校園建筑的特點(diǎn)，擬建建筑物建筑風(fēng)格與色彩要與現(xiàn)有建筑統(tǒng)一協(xié)調(diào)，要營(yíng)造出濃郁的人文氣息，充分反映出校園建筑的文化底蘊(yùn)。窗戶均為白色鋁合金材料，其中陽(yáng)面為通窗，窗下均設(shè)壁柜，門為夾板門。（1）地基基礎(chǔ)地基基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)根據(jù)巖石工程勘察報(bào)告、場(chǎng)地的地震危險(xiǎn)性作綜合評(píng)價(jià)，正確確定地基承載力?？偲矫娌贾迷斠?jiàn)附圖。環(huán)行車行系統(tǒng)還可以滿足學(xué)生跑早操的需要。學(xué)校大門杏壇路上開(kāi)設(shè)有校園主大門。的坡道相連，其坡度不應(yīng)超過(guò)1：12，坡道兩側(cè)設(shè)扶手、坡道應(yīng)有防滑措施。（1）學(xué)校平面布置，應(yīng)按教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)等區(qū)進(jìn)行合理布局，做到合理、使用方便、易于辨識(shí)、便于疏散。（2）某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目建設(shè)必須充分考慮殘疾人的特殊要求,以及建成后與周圍的建筑、自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。臺(tái)10特大功率助聽(tīng)器全數(shù)字，最大聲輸出大于等于138dB；最大可選配范圍110dB以上；有聲反饋管理，防止嘯叫；兼容電磁感應(yīng)/直接音頻輸入。學(xué)生食堂建筑面積306m2，位于食宿樓1樓東側(cè)，盲生和弱智生低年級(jí)易采用送飯菜到桌的方式，餐桌間的走道寬度應(yīng)滿足送餐車的通行空間，其他學(xué)生采取窗口購(gòu)買飯菜的方式，食堂設(shè)置6個(gè)購(gòu)飯窗口，地面設(shè)防滑材料面層。（4）辦公用房及其他包括教學(xué)及行政辦公室、廁所等用房。，主要采光方向?yàn)楸狈剑淌仪昂髩鶓?yīng)設(shè)置電源插座并設(shè)窗簾盒、掛鏡線等，同時(shí)在教室沿后墻設(shè)置存放和陳列美術(shù)模型及展示學(xué)生作品的櫥窗或展臺(tái)。，2間，地面下部應(yīng)設(shè)暗裝電纜槽或活動(dòng)地板；教室照明采用熒光燈，布置方式采用燈管垂直于黑板的布置方式。教室的布局和建筑尺寸為：。A、教學(xué)辦公樓：總體設(shè)計(jì)本次學(xué)校新建教學(xué)辦公樓占地面積900m2，總建筑面積2700m2，建筑尺寸為60m15m。4公用工程包括學(xué)校的供配電工程、消防工程、給排水工程等5總圖工程包括大門、圍墻、道路、綠化等。普通教室教室用房分為兩類（），總共設(shè)置9個(gè)教室。本項(xiàng)目只需完善學(xué)校內(nèi)的給排水管網(wǎng)，即可滿足項(xiàng)目排水需求。23第五章 建設(shè)場(chǎng)址與建設(shè)條件某地處河南省東北部，豫魯兩省交界處,南臨黃河,北依金堤，隸屬于河南省某市。任課教師在職條件符合率達(dá)100%，崗位培訓(xùn)率達(dá)100%，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，為提高學(xué)校的辦學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校的教育教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教，改進(jìn)教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮各類課程的整體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。社會(huì)主義初級(jí)階段的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求特殊教育改變傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，學(xué)校不僅僅強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展、補(bǔ)償缺陷，還要用現(xiàn)代價(jià)值觀和現(xiàn)代社會(huì)觀作為辦學(xué)的精神內(nèi)核，即以人道主義、自由、平等、民主、理性、科學(xué)作為辦學(xué)指導(dǎo)思想，同時(shí)又要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀念引入到學(xué)校運(yùn)行體制中來(lái)，使學(xué)校所設(shè)勞動(dòng)教育課和職業(yè)教育課在市場(chǎng)上有一定的生命力，學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要，搞好市場(chǎng)預(yù)測(cè)，確保學(xué)生畢業(yè)后所學(xué)有所用、充分就業(yè)，真正成為殘而不廢的有用之材，即學(xué)校還應(yīng)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)、一技之長(zhǎng)?；緷M足某殘疾兒童少年接受九年義務(wù)教育的需求。近年來(lái)，某殘疾兒童比率呈升高態(tài)勢(shì)。按照學(xué)校規(guī)劃，將建設(shè)成為一所綜合性特殊教育學(xué)校。所有的殘疾人家庭不再為上學(xué)而困，他們將與正常人一樣平等地接受九年義務(wù)教育，不斷提高殘疾兒童、青少年接受教育范圍和教育程度。一是目前還有一部分縣（區(qū)）沒(méi)有專門的特殊教育學(xué)校；二是60%以上的特殊教育學(xué)校設(shè)在縣鎮(zhèn)或農(nóng)村，校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較低，小、舊、陋、破以及教學(xué)生活設(shè)施不完善等問(wèn)題較為突出，存在較多安全隱患；三是現(xiàn)有特殊教育學(xué)校多數(shù)是由原普通中小學(xué)校新建的，不僅校舍使用年限較長(zhǎng)，而且在使用功能及設(shè)施上不能滿足殘疾兒童少年心理、生理及行為特征的特殊要求，與國(guó)家發(fā)布實(shí)施的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建筑設(shè)計(jì)規(guī)范要求有較大差距；四是特殊教育學(xué)校辦學(xué)成本較高，部分專用教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)格昂貴，必備的教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施配置困難，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重缺乏，在一定程度上影響了學(xué)生正常的教育教學(xué)、生活以及康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)。從某種意義上說(shuō)，教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)。同時(shí)采取措施，將義務(wù)教育階段所有殘疾兒童少年全部納入“兩免一補(bǔ)”的范圍。其中中西部405個(gè)，占30萬(wàn)人口以上未建特殊教育學(xué)校縣總數(shù)的82%。截至2006年，全國(guó)特殊教育學(xué)校（盲、聾啞、弱智三類校）數(shù)量為1605所，在校生總數(shù)36萬(wàn)人，分別比1990年增加了859所和29萬(wàn)人。我國(guó)憲法、義務(wù)教育法和國(guó)務(wù)院有關(guān)法規(guī)，對(duì)于殘疾人特別是殘疾少年兒童受教育的權(quán)利均作了明文規(guī)定。融資方案：申請(qǐng)國(guó)家補(bǔ)助380萬(wàn)元，地方財(cái)政配套140萬(wàn)元?？h域經(jīng)濟(jì)發(fā)展2007年全縣國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）達(dá)到 ，%，%；人均GDP ，%，%；，比2002年增長(zhǎng)151%，%。農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)全縣農(nóng)作物播種面積89萬(wàn)畝，其中糧食作物面積82萬(wàn)畝（水稻面積30萬(wàn)畝），%，%，經(jīng)濟(jì)作物播種面積5 萬(wàn)畝，其他作物播種面積 2萬(wàn)畝；。全縣轄12個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），其中重點(diǎn)貧困鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）7個(gè)，587個(gè)行政村，其中重點(diǎn)貧困村234個(gè)，總?cè)丝?9萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口44萬(wàn)人，（扶貧開(kāi)發(fā)進(jìn)入新的歷史時(shí)期，），%。 項(xiàng)目建設(shè)的必要性某地處華北平原，豫魯兩省交界處，黃河下游北岸，河南省東北部（北緯35176。海拔44米至52米，年平均氣溫13℃。部分基礎(chǔ)設(shè)施得到了一定程度的的改善。全縣共有農(nóng)業(yè)技術(shù)人員500多名，其中中級(jí)以上職稱的50人，初級(jí)技術(shù)人員100多人，農(nóng)民技術(shù)輔導(dǎo)員300多人。其中教學(xué)辦公樓總建筑面積2700m2，包括教學(xué)及輔助用房、行政用房；食宿樓總建筑面積1440 m2，包括食堂、宿舍、廁所、浴室等；8000 m2室外運(yùn)動(dòng)及康復(fù)場(chǎng)地；以及部分綠化區(qū)域等。主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表序號(hào)指標(biāo)名稱單位數(shù)量備注1建設(shè)規(guī)模學(xué)生人數(shù)1269個(gè)班2教學(xué)辦公樓m227003食宿樓m214404勞動(dòng)定員人172教師人數(shù)人30管理人員及其它人165動(dòng)力水104t年均電104KVA 年均6總投資萬(wàn)元5207資金籌措萬(wàn)元520中央財(cái)政補(bǔ)助萬(wàn)元380地方財(cái)政配套萬(wàn)元140第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性特殊教育在世界已有200余年的歷史，它是一門涉及社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的綜合學(xué)科，是一項(xiàng)應(yīng)將醫(yī)療養(yǎng)護(hù)、教育訓(xùn)練和勞動(dòng)就業(yè)融為一體的系統(tǒng)工程。它不僅能夠幫助殘疾人殘而不廢、自強(qiáng)自立，使他們獲得平等地參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，而且還可以培養(yǎng)他們成為物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的推動(dòng)力量。還存在以下問(wèn)題： 1．特殊教育學(xué)校建設(shè)滯后于特殊教育發(fā)展需求　　特殊教育學(xué)校覆蓋范圍有限，總量尚顯不足，區(qū)域差距較大。根據(jù)《河南省殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，河南省將基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，適應(yīng)接受普通教育的殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到與當(dāng)?shù)亟∪珒和倌晖人?，接受特殊教育的視力、?tīng)力、語(yǔ)言和智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到國(guó)家要求，大力發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。在普及殘疾人入學(xué)接受教育方面，仍存有較大的困難。最新數(shù)據(jù)表明，中國(guó)殘聯(lián)公布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，全國(guó)目前有6000多萬(wàn)殘疾人，其中殘疾兒童1170萬(wàn)，%，約占全國(guó)兒童總數(shù)的3%，大約每五個(gè)家庭中就有一個(gè)家庭有殘疾人。目前某沒(méi)有一所特殊教育學(xué)校和必備的教學(xué)康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施。某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目，隸屬于某教育局管理。 在我國(guó)，殘疾兒童受教育形式一般有三種：特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校等機(jī)構(gòu)附設(shè)的特殊教育班、普通學(xué)校的普通班隨班就讀。某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目建成后，將改變某沒(méi)有特殊教育學(xué)校的歷史，使某的九年義務(wù)教育結(jié)構(gòu)更加完善，從根本上解決了某殘疾兒童少年的就學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步提高某九年義務(wù)教育的入學(xué)率；同時(shí)有效提高特殊教育質(zhì)量，使殘疾兒童少年得到職業(yè)技能訓(xùn)練和康復(fù)訓(xùn)練，有利于他們以后生活的自食其力，提高他們的自身素質(zhì)。其中教學(xué)辦公樓總建筑面積2700m2，包括教學(xué)及輔助用房、行政用房；食宿樓總建筑面積1440m2，包括食堂、宿舍、廁所、浴室等。學(xué)校使用的教材，須經(jīng)省級(jí)以上教育行政部門審查通過(guò)；實(shí)驗(yàn)教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后方可使用。舉辦青年教師培訓(xùn)班，幫助青年教師了解教育改革發(fā)展形勢(shì)，了解工讀教育特點(diǎn)、規(guī)律和有關(guān)要求。休學(xué)時(shí)間超過(guò)三個(gè)月；復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)?？筛鶕?jù)其實(shí)際情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)后編入相應(yīng)年級(jí)。風(fēng)　向：常年主導(dǎo)風(fēng)向南北風(fēng)　　　　夏季主導(dǎo)風(fēng)向南風(fēng)　　　　冬季主導(dǎo)風(fēng)向北風(fēng)風(fēng)　速：(10m高處)　　　　瞬時(shí)最大風(fēng)速24m/S(10m高處)氣　溫：歷年平均氣溫 ℃　　　　 ℃　　　　℃　　　　最熱月平均氣溫27 ℃　　　　低于零度寒冷期限100天左右濕　度：%　　　　最大月平均相對(duì)濕度89%　　　　最小月平均相對(duì)濕度41%降水量：年平均降水量600mm　　　　　　　　年最小降水量 蒸發(fā)量：　　　　年最大蒸發(fā)量1924mm日　照：其　它：最大積雪厚度20cm　　　　最大凍土厚度 41cm校區(qū)地形平坦，地貌為第四紀(jì)黃河沖堆積平原；地層結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，第1層為粹質(zhì)粘土，壓縮性高，強(qiáng)度稍低；第2層為分砂，強(qiáng)度較高，工程性能較好，地基屬穩(wěn)定地基，適合工程建設(shè)。 第六章 工程建設(shè)方案某沿黃地區(qū)稻改項(xiàng)目總占地面積17568㎡,本項(xiàng)目建設(shè)包括學(xué)校教學(xué)辦公樓、食宿樓的建設(shè)和裝修，其中教學(xué)辦公樓建筑面積2700㎡，食宿樓1440㎡，同時(shí)配套與教學(xué)相配套的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，以及公用工程、總圖工程等配套設(shè)施?？偨ㄖ娣e1440m2。（4）為學(xué)校持續(xù)發(fā)展留有余地，建筑設(shè)計(jì)要有適應(yīng)性和靈活性。建筑造型新穎，外觀形象鮮明，符合校園建筑特點(diǎn)，貼合校園總體布局，極具標(biāo)志性。教室后墻面設(shè)張貼通知和學(xué)生作業(yè)用的陳列板、書(shū)柜。物理實(shí)驗(yàn)室的樓地面設(shè)置走線槽或活動(dòng)地板，門窗要有遮光設(shè)施。語(yǔ)訓(xùn)教室的布置形式為半圓形，面向教師為主，每生與教師交流有線路相通。學(xué)生宿舍建筑面積768m2，位于食宿樓的二層和三層，男女宿舍分區(qū)設(shè)置，并設(shè)管理員室、活動(dòng)室和貯藏室、盥洗室、廁所等。包括：室外運(yùn)動(dòng)設(shè)施和室外教育設(shè)施。套1供聽(tīng)力殘疾學(xué)生使用言語(yǔ)功能評(píng)估、訓(xùn)練卡片可進(jìn)行呼吸、發(fā)聲、共鳴障礙的促進(jìn)治療，構(gòu)音與語(yǔ)言功能的簡(jiǎn)單評(píng)估與訓(xùn)練，口部構(gòu)音運(yùn)動(dòng)能力的簡(jiǎn)單訓(xùn)練。同時(shí)在大空間完整性的統(tǒng)一下，凸現(xiàn)單體建筑的功能化、個(gè)性化空間，展現(xiàn)校園靈氣、活力的一面，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行正面熏陶。（4）學(xué)?？偲矫娌贾茫瑧?yīng)最大限度地創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，使殘疾兒童、少年在校園中更多地接觸自然、認(rèn)識(shí)