中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷和改進(jìn)工作運(yùn)行方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。 “自我診斷意見”需闡明目標(biāo)達(dá)成程度，包括主要成績(jī)、存在問題和原因分析（不超過500字），重在突出存在問題與原因分析。 落實(shí)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的主體責(zé)任，梳理學(xué)校質(zhì)量措施，調(diào)整質(zhì)量目標(biāo)，用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和手段，規(guī)范管理和辦學(xué)，根據(jù)實(shí)際，建立符合地方需要的實(shí)用型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。 （3）建立一套完善的診改運(yùn)行機(jī)制。 問題與不足：學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)徒制、教學(xué)診斷與改革等試點(diǎn)工作機(jī)制需進(jìn)一步完善；學(xué)校的新課程改革、產(chǎn)教融合、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育在廣度、深度上需進(jìn)一步挖掘，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所需進(jìn)一步完善，改革經(jīng)驗(yàn)只有案例還沒有形成品牌；學(xué)校的品牌教師數(shù)量不足，尤其是省市首席技師、技能大師等在省內(nèi)影響力的學(xué)科帶頭人不多；教師在社會(huì)服務(wù)，尤其是技術(shù)研發(fā)上能力不夠強(qiáng)；依法治校和學(xué)生自主管理水平有待進(jìn)一步提升；學(xué)校的數(shù)字化資源需進(jìn)一步完善。建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，達(dá)到校企生“三贏”的目的；④省內(nèi)首個(gè)學(xué)分制分層選課試點(diǎn)學(xué)校。同時(shí)，也要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。 一、指導(dǎo)思想 為全面落實(shí)我?！敖虒W(xué)工作診斷與改進(jìn)”工作目標(biāo)，結(jié)合我校的中職業(yè)教育課程改革、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、產(chǎn)教融合等各項(xiàng)具體工作，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，切實(shí)改善辦學(xué)條件、規(guī)范學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、完善制度體系、健全運(yùn)行機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校主動(dòng)融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。學(xué)校、教職工、學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的主體，是人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體，也是教學(xué)工作診改的主體。 三、工作目標(biāo) 1. 學(xué)校SWOT分析 特色分析：①引領(lǐng)中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。學(xué)校是省科研興校200強(qiáng)，學(xué)校近三年已經(jīng)完成30多個(gè)市級(jí)以上課題，并獲得了1個(gè)省職業(yè)教育科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；④教師科技攻關(guān)能力強(qiáng)。 在我省統(tǒng)一管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上，逐步完善學(xué)生管理、教學(xué)管理、招生與就業(yè)、企業(yè)反饋、學(xué)生家長(zhǎng)反饋五大互動(dòng)管理模塊。 建立我校教學(xué)工作自主診斷、持續(xù)改進(jìn)的工作制度和運(yùn)行機(jī)制，定期從我校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極調(diào)動(dòng)利益相關(guān)方有效參與積極性，圍繞人才培養(yǎng)工作要素，進(jìn)行自我診斷，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在問題和不足，制定相應(yīng)措施進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)，從而推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 全面對(duì)接我省統(tǒng)一的管理平臺(tái)，依托學(xué)?！爸悄苄@”建設(shè)，以智慧課堂、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、一體化智慧辦公系統(tǒng)、校園服務(wù)平臺(tái)等，豐富學(xué)校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)內(nèi)容。 您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。 。如措施尚未實(shí)施時(shí)請(qǐng)加說明(不超過200字)。 **中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷改進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：代路 副組長(zhǎng)：鄧勇、張輝、方法、盧鵬 成 員：全體教職工 從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展視角，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立診改工作績(jī)效考核制度，組建專項(xiàng)督查組，結(jié)合診改工作相關(guān)制度，從嚴(yán)推動(dòng)診改工作落實(shí)。 逐步完善診改流程，培訓(xùn)、采集、診斷、改進(jìn)、研討，再培訓(xùn)、再采集、再診斷、再改進(jìn)、再研討；
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