中等職業(yè)學校教學診斷和改進工作運行方案-免費閱讀
【正文】 您好，歡迎您閱讀我的文章，本WORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。 “自我診斷意見”需闡明目標達成程度，包括主要成績、存在問題和原因分析（不超過500字），重在突出存在問題與原因分析。 落實人才培養(yǎng)工作質量的主體責任，梳理學校質量措施，調整質量目標，用科學的評價方法和手段，規(guī)范管理和辦學，根據實際，建立符合地方需要的實用型人才培養(yǎng)標準。 （3）建立一套完善的診改運行機制。 問題與不足：學校的現(xiàn)代學徒制、教學診斷與改革等試點工作機制需進一步完善；學校的新課程改革、產教融合、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育在廣度、深度上需進一步挖掘，實驗實訓場所需進一步完善，改革經驗只有案例還沒有形成品牌；學校的品牌教師數量不足，尤其是省市首席技師、技能大師等在省內影響力的學科帶頭人不多；教師在社會服務，尤其是技術研發(fā)上能力不夠強；依法治校和學生自主管理水平有待進一步提升；學校的數字化資源需進一步完善。建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到校企生“三贏”的目的；④省內首個學分制分層選課試點學校。同時，也要以社會需求為導向，促進產教深度融合。 一、指導思想 為全面落實我?！敖虒W工作診斷與改進”工作目標，結合我校的中職業(yè)教育課程改革、現(xiàn)代學徒制試點、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、產教融合等各項具體工作，以提高人才培養(yǎng)質量為根本，以促進學校自主發(fā)展、內涵發(fā)展為宗旨，堅持“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”的工作方針，切實改善辦學條件、規(guī)范學校管理、深化教學改革、完善制度體系、健全運行機制，引導學校主動融入當地經濟社會發(fā)展。學校、教職工、學生是學校發(fā)展的主體，是人才培養(yǎng)工作質量保證主體，也是教學工作診改的主體。 三、工作目標 1. 學校SWOT分析 特色分析：①引領中職學校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。學校是省科研興校200強，學校近三年已經完成30多個市級以上課題，并獲得了1個省職業(yè)教育科研成果獎二等獎；④教師科技攻關能力強。 在我省統(tǒng)一管理平臺的基礎上，逐步完善學生管理、教學管理、招生與就業(yè)、企業(yè)反饋、學生家長反饋五大互動管理模塊。 建立我校教學工作自主診斷、持續(xù)改進的工作制度和運行機制，定期從我校教學實際出發(fā)，積極調動利益相關方有效參與積極性，圍繞人才培養(yǎng)工作要素，進行自我診斷，及時總結經驗，找出存在問題和不足，制定相應措施進行及時改進，從而推進教學質量的提升。 全面對接我省統(tǒng)一的管理平臺，依托學?！爸悄苄@”建設，以智慧課堂、虛擬仿真實訓室、一體化智慧辦公系統(tǒng)、校園服務平臺等，豐富學校人才培養(yǎng)狀態(tài)數據平臺內容。 您好，歡迎您閱讀我的文章，本WORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。 。如措施尚未實施時請加說明(不超過200字)。 **中等職業(yè)學校教學診斷改進工作領導小組 組 長：代路 副組長：鄧勇、張輝、方法、盧鵬 成 員：全體教職工 從學校長遠發(fā)展視角，加強頂層設計，建立診改工作績效考核制度，組建專項督查組，結合診改工作相關制度，從嚴推動診改工作落實。 逐步完善診改流程，培訓、采集、診斷、改進、研討，再培訓、再采集、再診斷、再改進、再研討；
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