中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 其一般形式為： 其根的判別式為 對(duì)于一元二次方程 當(dāng)＞0時(shí)，方程有兩個(gè)不等實(shí)根，求根公式； 當(dāng)=0時(shí)，方程有兩個(gè)相等實(shí)根； 當(dāng)＜0時(shí)，方程無(wú)實(shí)根。課 時(shí) 教 案授課時(shí)間：第（18）周第（2）節(jié)課題十字相乘法課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)掌握因式分解方法－十字相乘法重點(diǎn)掌握因式分解方法－十字相乘法難點(diǎn)掌握因式分解方法－十字相乘法教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)第18周 1課時(shí)教學(xué)方法、手段啟發(fā)教學(xué)法 歸納法教 具黑板、粉筆教 學(xué) 過(guò) 程這種方法主要是針對(duì)二次三項(xiàng)式的因式分解。 多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式：用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)去乘另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加。課 時(shí) 教 案授課時(shí)間：第（16）周第（2）節(jié)課題二、冪的運(yùn)算法則課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)掌握冪的運(yùn)算法則。 教 學(xué) 過(guò) 程 在數(shù)軸上，一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值就是表示這個(gè)數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離。通常用表示的相反數(shù)。重點(diǎn)數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的概念，實(shí)數(shù)的分類。（打一數(shù)字） 一來(lái)就干。課 時(shí) 教 案授課時(shí)間：第（15）周第（1）節(jié)課題九、數(shù)謎課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)讓學(xué)生學(xué)生猜數(shù)謎，體會(huì)到數(shù)謎是一種娛樂(lè)。但是，我們這位漁夫并沒(méi)有注意到他的草帽丟了，仍然向上游劃行。這只蒼蠅如此往返，在兩輛自行車(chē)的車(chē)把之間來(lái)回飛行，直到兩輛自行車(chē)相遇為止?！薄耙 甭?tīng)了爸爸的話，小明高興地舉起雙手?！ ∮幸惶煨∶骱桶职忠黄鸪斯财?chē)去青少年宮。2. 空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集；3． 注意區(qū)別“包含于”，“包含”，“真包含”，“不包含”；4. 注意區(qū)別“”與“”的不同涵義。課 時(shí) 教 案授課時(shí)間：第（12）周第（1,2）節(jié)課題集合之間的關(guān)系課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)子集的概念、真子集的概念重點(diǎn)奇數(shù)與偶數(shù)的應(yīng)用來(lái)解決較復(fù)雜的生活中的問(wèn)題難點(diǎn)子集的概念、真子集的概念教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)第12周 2課時(shí)教學(xué)方法、手段講、議結(jié)合法教 具黑板、粉筆教 學(xué) 過(guò) 程定義：對(duì)于兩個(gè)集合A與B，如果集合A的任何一個(gè)元素都是集合B的元素（即AB），同時(shí)集合B的任何一個(gè)元素都是集合A的元素（即BA），則稱集合A等于集合B，記作A=B。 (4) R_____Q。重點(diǎn)子集的概念、真子集的概念難點(diǎn)元素與子集、屬于與包含間區(qū)別、描述法給定集合的運(yùn)算教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)第11周 2課時(shí)教學(xué)方法、手段講、議結(jié)合法教 具黑板、粉筆教 學(xué) 過(guò) 程（I）復(fù)習(xí)回顧 問(wèn)題1：元素與集合之間的關(guān)系是什么?問(wèn)題2：集合有哪些表示方法?集合的分類如何?（Ⅱ）講授新課觀察下面幾組集合，集合A與集合B具有什么關(guān)系？ (1) A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5}.(2) A={x|x3},B={x|3x60}. (3) A={正方形}，B={四邊形}.(4) A=，B={0}.（5）A={銀川九中高一（11）班的女生}，B={銀川九中高一（11）班的學(xué)生}。例2．用描述法表示下列集合：(1) 由適合x(chóng)2x20的所有解組成的集合。教 學(xué) 過(guò) 程（III）課堂練習(xí)、3中的思考題：（1）考察下列對(duì)象是否能形成一個(gè)集合？①身材高大的人 ②所有的一元二次方程③ 直角坐標(biāo)平面上縱橫坐標(biāo)相等的點(diǎn) ④細(xì)長(zhǎng)的矩形的全體⑤ 比2大的幾個(gè)數(shù) ⑥的近似值的全體⑦ 所有的小正數(shù) ⑧所有的數(shù)學(xué)難題（2）給出下面四個(gè)關(guān)系:R,0{0},0N,其中正確的個(gè)數(shù)是:( )A．4個(gè) B．3個(gè) C．2個(gè) D．1個(gè)（3）下面有四個(gè)命題:①若aΝ,則aΝ ②若aΝ,bΝ,則a+b的最小值是2③集合N中最小元素是1 ④ x2+4=4x的解集可表示為{2,2}（4）其中正確命題的個(gè)數(shù)是( ) A． 0 B． 1 C． 2 D． 3（IV）課時(shí)小結(jié)；，確定性可用于判定某些對(duì)象是否是給定集合的元素，互異性可用于簡(jiǎn)化集合的表示，無(wú)序性可用于判定集合的關(guān)系。說(shuō)明：在初中幾何中，點(diǎn)，線，面都是原始的，不定義的概念，同樣集合也是原始的，不定義的概念，只可描述，不可定義。課 程 表一二三四五1234567晚自習(xí)課 時(shí) 教 案授課時(shí)間：第（7）周第（1,2）節(jié)課題集合課型新課教 學(xué) 目 標(biāo)。（2）表示方法：集合通常用大括號(hào){ }或大寫(xiě)的拉丁字母A,B,C…表示，而元素用小寫(xiě)的拉丁字母a,b,c…表示。.板書(shū)設(shè)計(jì)；，確定性可用于判定某些對(duì)象是否是給定集合的元素，互異性可用于簡(jiǎn)化集合的表示，無(wú)序性可用于判定集合的關(guān)系。(2) 到定點(diǎn)距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合。通過(guò)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這五組集合中，集合A都是集合B的一部分，從而有：教 學(xué) 過(guò) 程定義：一般地，對(duì)于兩個(gè)集合A與B，如果集合A中的任何一個(gè)元素都是集合B的元素，我們就說(shuō)集合A包含于集合B，或集合B包含集合A，記作AB（或BA）,即若任意xA,有xB，則AB(或AB)。 (5) A={x| (x1)2=0}， B={y|y23y+2=0}。如：A={x|x=2m+1，mZ}，B={x|x=2n1，nZ}，此時(shí)有A=B。 （與{}的關(guān)系）（VI）課后作業(yè) ?。?）課本P13，、6題。他們倆坐的是3號(hào)車(chē)，快要出發(fā)的時(shí)候，1號(hào)車(chē)正好和他們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爸爸看著這兩輛車(chē)，突然笑著對(duì)他說(shuō)：“小明，爸爸出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”小明胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1號(hào)車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，3號(hào)車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次。從這件事中小明就懂得了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。如果每輛自行車(chē)都以每小時(shí)1O英里的等速前進(jìn)，蒼蠅以每小時(shí)15英里的等速飛行，那么，蒼蠅總共飛行了多少英里？直到他劃行到船與草帽相距5英里的時(shí)候，他才發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)。 如果漁夫是在下午2時(shí)丟失草帽的，那么他找回草帽是在什么時(shí)候？重點(diǎn)猜數(shù)謎難點(diǎn)生活中數(shù)謎教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)第15周 1課時(shí)教學(xué)方法、手段啟發(fā)教學(xué)法 歸納法教 具黑板、粉筆教 學(xué) 過(guò) 程一、問(wèn)題引入2013年廣東華師附小“小升初”的幾道“神題”：20/3…………（陸續(xù)不斷） （六六大順）1/100…………（百里挑一）9寸+1寸=1尺…………（得寸進(jìn)尺）1 2 3 4 5 6 0 9…………（七零八落）1 3 5 7 9 …………（舉世無(wú)雙）（天下無(wú)雙）新課講解：
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