【正文】 集團(tuán)以銳意創(chuàng)新、質(zhì)素第一、物有所值、安全可靠、產(chǎn)品實(shí)用作為核心價(jià)值觀。n 畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：在固定崗位中，基于參與項(xiàng)目的背景，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，深入自主學(xué)習(xí)實(shí)踐崗位所需的新知識(shí)，認(rèn)真思考并發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)踐中存在的問題，提出改進(jìn)的意見。⑤ 反饋改進(jìn)階段學(xué)校依據(jù)企業(yè)、學(xué)生的反饋意見和建議，對企業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)，并為下一年的工作提出改進(jìn)的方案。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和具體的要求，本專業(yè)整個(gè)企業(yè)培養(yǎng)階段的培養(yǎng)方案包括以下5個(gè)環(huán)節(jié)：① 學(xué)校準(zhǔn)備工作階段學(xué)校準(zhǔn)備工作階段重點(diǎn)的工作重心是安排好學(xué)生和指導(dǎo)教師。② 工程實(shí)踐能力：掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí)，擁有解決工程技術(shù)問題的實(shí)踐能力。第二部分企業(yè)培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo) 49二、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)子集） 49 49 49三、培養(yǎng)要求 52三、培養(yǎng)職責(zé) 52 52 52 53四、培養(yǎng)計(jì)劃（與企業(yè)共同制定） 53 53 53 54五、實(shí)施企業(yè) 56 56 57六、企業(yè)工程實(shí)踐條件 60七、考核方式 61八、師資配備 61九、退出機(jī)制 62本專業(yè)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”將把工程師培養(yǎng)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)培養(yǎng)階段。④ 激勵(lì)保障措施。按照本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作的總體要求，本專業(yè)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)除國家正常撥款投入外，也得到李嘉誠基金會(huì)的大力支持。畢業(yè)設(shè)計(jì)將基于企業(yè)或研究院的工程實(shí)際技術(shù)需求，與聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)指導(dǎo)教師確定選題，重點(diǎn)以報(bào)告、交流和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。參加本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生將采取不同于以往以習(xí)題考試為主的方式。20072009級(jí)：① 本專業(yè)的20%本科生，共20人左右進(jìn)行企業(yè)1年的培養(yǎng)試點(diǎn)；2010級(jí)：① 本專業(yè)的30%本科生（卓越班），共30人；② 本專業(yè)的70%本科生（傳統(tǒng)班），共70人；2011級(jí)2014級(jí)：① 本專業(yè)的50%本科生（卓越班），共50人；② 本專業(yè)的50%本科生（傳統(tǒng)班），共50人；2015級(jí)及以后的年級(jí)：① 本專業(yè)的100%本科生，共100人；本專業(yè)的學(xué)生參加本次的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃將通過以下的方式產(chǎn)生：① 第一學(xué)年的夏季學(xué)期，自愿報(bào)名，教師小組面試，經(jīng)綜合能力與素質(zhì)評(píng)定（GPA成績70%+綜合評(píng)定成績30%）后擇優(yōu)參加；② 第二學(xué)年的夏季學(xué)期和第三學(xué)年的夏季學(xué)期，依據(jù)同樣的流程進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。第二、重點(diǎn)培養(yǎng)有發(fā)展前途的中青年教學(xué)骨干，對中青年指導(dǎo)教師可采取建立教師教學(xué)進(jìn)修制度的方法，以老帶新和赴重點(diǎn)院校的名師和專業(yè)帶頭人為指導(dǎo)教師，在相應(yīng)專業(yè)中開展實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)修，以不斷提高業(yè)務(wù)水平；重視學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)及專業(yè)教師的“雙師”資格培養(yǎng)。四年內(nèi)，使得本專業(yè)具有工程背景或企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例占總教師人數(shù)的60%以上，并從企業(yè)直接聘請兼職上專業(yè)課的教師5人以上。① 注重人才梯隊(duì)建設(shè)，大力引進(jìn)學(xué)科帶頭人，從企業(yè)中聘任工程實(shí)踐師資。圖11 規(guī)劃建設(shè)的本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心示意圖n 數(shù)控加工區(qū)：配置加工中心、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、電火花加工機(jī)床等數(shù)控加工設(shè)備，為金工實(shí)習(xí)、數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)、特種加工實(shí)驗(yàn)、學(xué)生立項(xiàng)項(xiàng)目等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供必要的場地。n 學(xué)生規(guī)模：根據(jù)規(guī)劃，每屆100120人，每年可服務(wù)本專業(yè)三屆的本科生供300360名左右的學(xué)生進(jìn)行各種教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的需要，使得學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力得到一定程度的提升。圖8 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的教學(xué)質(zhì)量保障體系整個(gè)質(zhì)量保障體系將通過各種規(guī)章制度在管理者、教師、學(xué)生中形成工作規(guī)范和約束；通過院系領(lǐng)導(dǎo)、同行教師及教學(xué)督導(dǎo)員的聽課制度、教學(xué)質(zhì)量學(xué)生聯(lián)系小組工作制度等形成監(jiān)督；通過各種教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、年度考核、職稱晉升、崗位聘任、學(xué)生綜合測評(píng)等措施形成激勵(lì)；通過教學(xué)督導(dǎo)員評(píng)價(jià)、學(xué)生課堂教學(xué)評(píng)估、聽課反饋等，使教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)效果的提高落到實(shí)處。課程大綱服務(wù)于專業(yè)課程計(jì)劃，在課程大綱中將涵蓋本課程的知識(shí)點(diǎn)、與其它課程的聯(lián)系、學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)理念、教學(xué)方法和安排上受課程計(jì)劃的約束、界定。專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣采用介紹（I）、講授（T）和應(yīng)用（U）表示某一知識(shí)或能力在各具體教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方式。增設(shè)了普通化學(xué)，同時(shí)刪減了普通物理中與中學(xué)和后續(xù)電工和力學(xué)課程中相同的內(nèi)容；二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)體系中的位置，在可能開設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程均增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，將原計(jì)劃外的實(shí)驗(yàn)納入教學(xué)計(jì)劃，并增加學(xué)時(shí)，現(xiàn)在有764學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)；三是增加3個(gè)一級(jí)項(xiàng)目課程（機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造IIII），時(shí)間從第二學(xué)年開始一直到第三學(xué)年結(jié)束，一級(jí)項(xiàng)目將結(jié)合工業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際操作，實(shí)現(xiàn)工程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力、協(xié)同工作能力和機(jī)電系統(tǒng)工程的能力培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)工程科學(xué)知識(shí)的大拓寬；四是安排團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，突出提升協(xié)同工作能力；五是充分利用夏季學(xué)期，進(jìn)行機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造，以獲取工作經(jīng)驗(yàn)。在此指導(dǎo)原則下，本專業(yè)的課程計(jì)劃將重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面來制定：① 專業(yè)的目的和學(xué)制；② 課程的結(jié)構(gòu)與次序；③ 知識(shí)、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)矩陣（各課程或環(huán)節(jié)的貢獻(xiàn)集合）；④ 課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱（簡稱：課程大綱）；⑤ 工程實(shí)踐軟硬件環(huán)境的建設(shè)（簡稱：工程實(shí)踐中心）。 求知欲和終身學(xué)習(xí)能力 時(shí)間和資源的管理方法與能力 職業(yè)能力和態(tài)度的培養(yǎng) 職業(yè)道德、正直、責(zé)任感并勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度 職業(yè)行為和培養(yǎng) 主動(dòng)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯 與世界工程發(fā)展保持同步(三)、人際交往能力：團(tuán)隊(duì)工作和交流 團(tuán)隊(duì)工作 如何組建有效的團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)行方式與過程 團(tuán)隊(duì)成長和演變過程 領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)與鍛煉 組建技術(shù)團(tuán)隊(duì) 交流 交流的策略 交流的結(jié)構(gòu)與方式 書面的交流 電子及多媒體交流 圖表交流與使用 口頭表達(dá)和人際交流 使用外語的交流能力 英語交流能力 其他區(qū)域工業(yè)國的語言 其他語言(四)、在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行系統(tǒng) 外部和社會(huì)背景環(huán)境 接受工程師的角色與責(zé)任 了解工程對社會(huì)的影響 認(rèn)識(shí)和接受社會(huì)對工程的規(guī)范 認(rèn)識(shí)和了解歷史和文化背景環(huán)境 了解當(dāng)代主題和正確價(jià)值觀的確定 了解和認(rèn)識(shí)企業(yè)與商業(yè)環(huán)境 了解與認(rèn)識(shí)企業(yè)的戰(zhàn)略、目標(biāo)和規(guī)劃 技術(shù)創(chuàng)業(yè) 做好個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色 系統(tǒng)的構(gòu)思與工程化能力 設(shè)立系統(tǒng)目標(biāo)和要求 如何定義功能，概念和結(jié)構(gòu) 如何系統(tǒng)建模和確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 對開發(fā)項(xiàng)目的管理 設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)過程 設(shè)計(jì)過程的分段與方法 知識(shí)在設(shè)計(jì)中的利用因此，卓越工程師在產(chǎn)品的研發(fā)過程中，必須考慮到社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。建立教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和考核方法之間的互相支持、良性互動(dòng)的構(gòu)架并輔以充分的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境設(shè)施。重要的綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)也可以考慮單設(shè)為一門課程。本培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在國家通用標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，按照行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，結(jié)合汕頭大學(xué)特色、辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)定位，制定本校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。圖2 專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)工作組的組織結(jié)構(gòu)圖聯(lián)合工作組將特別設(shè)立卓越工程師培養(yǎng)利益攸關(guān)方，這一利益攸關(guān)方是為培養(yǎng)卓越工程師所涉及的核心成員的聯(lián)合體，其組織結(jié)構(gòu)如圖3所示。（5）建立質(zhì)量保障體系：即管理、評(píng)估、反饋與持續(xù)改進(jìn)。汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案第一部分學(xué)校培養(yǎng)方案 48汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案一、基本思路當(dāng)代工程師應(yīng)該能夠參與和領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)全生命周期的各個(gè)階段。管理、檢查、評(píng)估整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施過程、軟硬件條件和最終的學(xué)習(xí)效果，并將工程師培養(yǎng)利益攸關(guān)方各方的意見反饋到學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校對培養(yǎng)方案進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。主要包括：學(xué)生（在校生、畢業(yè)5年以內(nèi)的校友、畢業(yè)5年以上的校友等）、高校教師、企業(yè)界、社會(huì)和政府等，并在此基礎(chǔ)上成立由培養(yǎng)利益攸關(guān)方的代表與專家組成卓越工程師培養(yǎng)專家團(tuán)隊(duì)。汕頭大學(xué)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)將按照此標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生：① 具有良好的政治思想品德、人文科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德；② 具備并能應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；③ 具有本專業(yè)分析問題與解決問題的能力，并掌握與本專業(yè)相關(guān)的個(gè)人能力、專業(yè)素質(zhì)和終生學(xué)習(xí)能力；④ 能在實(shí)際多學(xué)科合作團(tuán)隊(duì)里工作并進(jìn)行并有效的交流，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神、溝通與領(lǐng)導(dǎo)能力。整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)置豐富的實(shí)踐項(xiàng)目并輔以工業(yè)實(shí)習(xí)，利用課堂和現(xiàn)代學(xué)習(xí)場所/實(shí)驗(yàn)室使計(jì)劃具有活潑的、實(shí)踐的、團(tuán)隊(duì)的特色，并及時(shí)與外界溝通，通過廣泛評(píng)估與評(píng)價(jià)不斷改進(jìn)計(jì)劃。專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是本專業(yè)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的總體集合，是一個(gè)對本專業(yè)工程師知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面具體要求的、合理的、動(dòng)態(tài)的、相互關(guān)聯(lián)和一致的集合。卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是在國家卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（行業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)）的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求等，在利益攸關(guān)方廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。在我們學(xué)校和專業(yè)課程計(jì)劃中，課程的結(jié)構(gòu)將主要包括以下三個(gè)部分：① 導(dǎo)論性課程；② 學(xué)科課程和專業(yè)課程（課程群的設(shè)置）；③ 總結(jié)性實(shí)踐課程（一二級(jí)項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）。著重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手”；六是將專業(yè)課預(yù)習(xí)納入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力訓(xùn)練；七是所有設(shè)計(jì)將采用實(shí)際的工業(yè)項(xiàng)目，要求真題真做，以能力培養(yǎng)為主要目的。這三種方式的應(yīng)用說明如下：介紹（I）l 對學(xué)生談及或進(jìn)行簡單介紹l 針對此知識(shí)/能力沒有明確的教學(xué)目標(biāo)要求l 關(guān)于此知識(shí)/能力的授課、討論和實(shí)驗(yàn)的時(shí)間都少于一小時(shí)l 沒有同本知識(shí)/能力相關(guān)的練習(xí)、項(xiàng)目或作業(yè)要求l 一般沒有考核（考試或其他手段的考核）要求講授（T）l 對學(xué)生有明確的要求l 作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的認(rèn)知水平知識(shí)要提高一級(jí)（從不知道認(rèn)知、從認(rèn)知到理解、從理解到應(yīng)用、從應(yīng)用到分析評(píng)價(jià)、從分析評(píng)價(jià)到創(chuàng)新等）l 關(guān)于此知識(shí)/能力的授課、討論和實(shí)驗(yàn)的時(shí)間至少一小時(shí)l 設(shè)計(jì)有關(guān)于此知識(shí)/能力的練習(xí)、項(xiàng)目或作業(yè)要求l 一般會(huì)有考核要求應(yīng)用（U）l 學(xué)生可能在此知識(shí)/能力方面已經(jīng)具備一定的程度，或?qū)W生有能力通過自己的努力達(dá)到本環(huán)節(jié)的要求l 盡管沒有直接關(guān)于此知識(shí)/能力的考核，學(xué)生可能需要應(yīng)用它去完成其他教學(xué)目標(biāo)l 對于此知識(shí)/能力的學(xué)習(xí)沒有時(shí)間限制l 不直接采用講授/練習(xí)/項(xiàng)目/作業(yè)等方式提高本知識(shí)/能力水平l 不直接使用測驗(yàn)或其他考核手段評(píng)估此知識(shí)/能力汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案表2專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案遵照卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，經(jīng)過反復(fù)研究和探討，參照卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合我國工程領(lǐng)域的實(shí)際情況，制定并在培養(yǎng)的過程中進(jìn)一步完善了汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的課程大綱。課程大綱以綱要的形式規(guī)定每門學(xué)科知識(shí)、技能的范圍、深度及其體系、結(jié)構(gòu)，同時(shí)規(guī)定教學(xué)的一般進(jìn)度?；贗SO的教育管理質(zhì)量保證體系，可以在充分保證廣大教師學(xué)術(shù)自由以及教師在教學(xué)方式、方法、風(fēng)格等方面的自主權(quán)的前提下，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)過程管理的規(guī)范化，使傳統(tǒng)的教學(xué)過程目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程管理，并不斷促進(jìn)教學(xué)過程的不斷持續(xù)改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室所制作的作品，將通過篩選推薦參與校內(nèi)外各種學(xué)生作品競賽，使得學(xué)生實(shí)踐能力在大賽基礎(chǔ)上得以提高。n 普通機(jī)床加工區(qū)：配置普通車床、萬能銑床、牛頭刨床、平面磨床等普通加工設(shè)備，為學(xué)生簡單機(jī)械加工及金工實(shí)習(xí)提供條件。通過培養(yǎng)和引進(jìn)的方式，使本專業(yè)人才隊(duì)伍在年齡上實(shí)現(xiàn)老中青結(jié)合，在職稱上實(shí)現(xiàn)高中初匹配。④ 增加教師數(shù)量。第三、積極組織教師參加針對新技術(shù)、新規(guī)范、新工藝、新材料而舉辦的各類專題講座和培訓(xùn)，使教師的專業(yè)知識(shí)及時(shí)得到補(bǔ)充和更新，及時(shí)掌握有關(guān)的技術(shù)信息。本專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，將從中選拔學(xué)生轉(zhuǎn)到專業(yè)工程師培養(yǎng)體系中去。針對不同的教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，依據(jù)各自的特點(diǎn)，采取不同的考核方式，具體的考核方式見各門課程的課程大綱與各個(gè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體要求。參加本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握機(jī)械設(shè)計(jì)，電子技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等基本理論及專業(yè)知識(shí)，并具備后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)過程控制設(shè)計(jì)、維護(hù)與管理。5年來基金會(huì)已投入400多萬元，并承諾將予繼續(xù)支持，每年資助本專業(yè)的經(jīng)費(fèi)300萬元，為本專業(yè)建設(shè)與發(fā)展保駕護(hù)航。建立能力提升激勵(lì)與績效考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。在企業(yè)1年的學(xué)習(xí)階段，汕頭大學(xué)將與參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的企業(yè)共同制定學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的培養(yǎng)體系。③ 工程研究能力：具備工程推理和解決工程問題的能力，掌握從工程實(shí)踐中探尋知識(shí)及文獻(xiàn)查詢、歸納能力。挑選學(xué)生的依據(jù)：n 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力n 各學(xué)期學(xué)習(xí)成績n 外語水平（參考）n 獎(jiǎng)勵(lì)情況n 面試/性格測試原則是全體參與卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生都必須參加，除非有性格方面或身體方面的不適合因素。為了保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生在企業(yè)1年學(xué)習(xí)的企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)制定了較為詳細(xì)的在企業(yè)工程實(shí)踐階段的培養(yǎng)計(jì)劃，如表3所示。五、實(shí)施企業(yè)依據(jù)本專業(yè)企業(yè)培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和方案等要求，結(jié)合粵東地區(qū)機(jī)械電子行