【正文】 （6）在辦學目標上， “與企業(yè)接軌” ，面向經(jīng)濟建設，為當?shù)氐慕?jīng)濟建設服務。強調(diào)教材的多規(guī)格、多層次和多形式。加強實踐教學和現(xiàn)場教學環(huán)節(jié)，加強現(xiàn)代化教學手段的應用，全面提高學生素質(zhì)，增強適應職業(yè)變化的能力。課程體系突出復合技能型人才培養(yǎng)的特點，建立符合復合技能型人才能力特點的課程體系，適當拓寬基礎理論知識的訓練，以能夠用一種綜合性思維和寬闊的視角來熟練地掌握多種交叉技術，注重技術一體化技能的培養(yǎng)和訓練，以具備運用多重技術的綜合能力解決技術難題。目前該專業(yè)的情況是：招生就業(yè)進出兩旺，教育教學成績喜人，辦學條件快速改善，面貌煥然一新。由于我們進行了教學改革，降低了教材的難度，增加了課程的實用性，同時改進教學方法，大大激發(fā)了學生的學習興趣，學生的學習積極性和主動性都明顯的增強，絕大部分學生的學習潛能充分發(fā)揮出來，學習成績明顯提高。 教學研究、教學改革與教學管理成效在以人為本的思想指導下，通過學分制管理、學生自選專業(yè)方向?qū)W習的實踐，提高了學生學習的積極性和主動性；通過采用先進的教學方法和手段，提高了教學質(zhì)量；通過院系兩級教學管理機制，建立了教學質(zhì)量保證體系，確保了良好的教學秩序。通過導向機制、鼓勵措施，形成了教師積極開展科研教研活動的良好氛圍，專業(yè)教師在發(fā)表科研教研論文、編寫教材、參與科研項目開發(fā)等方面取得可喜的成績。企業(yè)為優(yōu)秀學生提供實習和就業(yè)崗位，實現(xiàn)學習與就業(yè)崗位的無縫對接。通過校企合作建設的方式共建企業(yè)化實訓基地；建立健全的教學實驗實訓建設管理制度，保證本專業(yè)有關實驗實訓條件建設有效實施與利用，使之有力促進專業(yè)教學質(zhì)量的提升。（2）積極推進符合地區(qū)特點的校本教材的開發(fā)與使用。校外實訓基地的配置應根據(jù)企業(yè)規(guī)模、設備配置和工種分布等與實習內(nèi)容的吻合度來確定。 實驗實訓基地建設與配置要求（1）校內(nèi)實訓基地。 兩 部 分 成 績 各 占 50%。 最 后 將 每 堂 課 的 實 驗 成 績 、 實 驗 報告 成 績 、 考 試 成 績 三 者 按 照 一 定 的 比 例 ， 作 為 學 生 本 門 課 的 最 后 成 績記 錄 學 生 的 學 籍 檔 案 。充分重視學習過程的考核，重視教學過程中學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)已成為共識，而且，隨著科學技術的革新和信息時代的來臨，知識論也發(fā)生了變化，知識被視為一個過程，而不是結(jié)果，知識體系處于變動狀態(tài)，因而教學應重視學生探究能力的培養(yǎng)。不斷增強頂崗實習效果，嘗試將頂崗實習分為兩個階段，第一階段為專門性集中頂崗實習，主要安排在大二下學期。表 7 機電一體化技術專業(yè)知識技能培養(yǎng)計劃安排表培養(yǎng)專業(yè)第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期通識課程 專業(yè)技術課程機電一體化技術 基礎實驗、實習專項實訓實習……中級維修電工考證階段頂崗實習專業(yè)知識、技能綜合訓練一體化課程頂崗生產(chǎn)實習、畢業(yè)答辯教學計劃的安排要有利于實踐能力的訓練。在設計課程教學的組織與安排過程中，我們始終貫徹“產(chǎn)學互動”的大課程模式。根據(jù)崗位工作過程的需要，本著“適度、夠用”的原則選擇相應的中央財政重點支持建設專業(yè)人才培養(yǎng)方案 20 理論知識，以強化職業(yè)綜合能力，即以培養(yǎng)學生的專業(yè)能力為主線，囊括社會能力和方法能力的原則，將理論和實踐有機結(jié)合開展教學活動。 傳感器與檢測技術（部分）微機原理及應用單片機與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作將微機應用與傳感器的部分內(nèi)容進行整合，緊密結(jié)合工程應用，強調(diào)嵌入式系統(tǒng)的制作。構(gòu)分析與評價試與維護1．機電一體化系統(tǒng)功能關系分析2．機電設備故障診斷與排除3．機電設備管理4．自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護 依據(jù)認知規(guī)律建立學習領域?qū)⑿袆宇I域中“機械零件的測量”和“機械零部件的制圖與識圖”整合為“機械產(chǎn)品的測繪與識圖” ；將“液壓元件的識別與應用”和“液壓與氣壓系統(tǒng)的組裝與調(diào)試”整合為“液壓與氣壓元件及系統(tǒng)的組裝與調(diào)試” ；將“機電設備故障診斷”和“機電設備維修” 整合為“設備故障診斷與排除” ，其它不變。廈門興才職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)主要培養(yǎng)適應企業(yè)生產(chǎn)一線需要，具有較強的機電專業(yè)能力和操作技能的人才，這是一種復合技能型人才，必須掌握必備的機電基本知識及基礎理論，能從事各中小企業(yè)機電設備維護和維修及裝配工藝改進工作的，德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。與設計能 夠 裝 接 與 測 試 電子 產(chǎn) 品 ； 具 有 電 子 、電 氣 設 備 安 裝 檢 測能 力 ； 具 有 對 常 見繼 電 接 觸 式 控 制 線路 安 裝 調(diào) 試 能 力 。加 工 ； 能 夠 進 行 機械 產(chǎn) 品 的 裝 配 ； 具有 查 閱 技 術 資 料 的能 力 ； 熟 悉 典 型 設備 的 結(jié) 構(gòu) 特 點 ； 能夠 安 裝 與 調(diào) 試 機 電設 備 （ 或 一 體 化 設備 ） ； 能 夠 對 常 用 的機 電 設 備 的 故 障 進行 診 斷 與 排 除 ； 具有 與 客 戶 溝 通 的 能力 ； 具 有 一 定 的 產(chǎn)品 營 銷 知 識 ； 具 有對 機 電 設 備 機 械 的維 護 保 養(yǎng) 能 力 ； 能夠 對 電 機 的 常 見 故障 進 行 檢 測 ； 具 有一 定 設 備 綜 合 管 理能 力 ； 能 對 常 用 機電 設 備 的 維 護 與 管理 。表 3 典型工作任務及工作要求分析表工作要求典型工作任務能 力 知 識 職業(yè)態(tài)度機 械 產(chǎn) 品 的 測 繪 與 識圖 ， 公 差 與 配 合 ，AutoCAD 軟 件 的 使 用 。? 自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)安裝調(diào)試；? 機電控制系統(tǒng)裝配；? PLC 可編程控制器的安裝、編程調(diào)試；? 嵌入式系統(tǒng)的搭建與產(chǎn)品制作；? 自動化生產(chǎn)線設備的維護；? 對設備系統(tǒng)進行局部改造和升級?！娟P鍵能力】學習能力：1．再學習能力；2．收集處理信息的能力；3．獲取新知識的能力；4．掌新技術、新設備、新系統(tǒng)的能力；能力。（2）機電設備銷售與售后服務技術人員（崗位）要求具有機電設備的原理、裝配工藝等知識，具有機電設備的檢測與維修能力。福建省以中小企業(yè)為主，因此中小企業(yè)是我們的主要調(diào)研對象。在企業(yè)招聘員工時，更多考慮職業(yè)道德、工作態(tài)度、專業(yè)知識、溝通能力和基本技能等五個方面的因素，而定位在高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的高等職業(yè)院校恰恰能滿足企業(yè)對人才的要求。機電技術作為制造業(yè)一個關鍵技術，在汽車產(chǎn)業(yè)、船舶產(chǎn)業(yè)、工程機械領域必將有一個較大的發(fā)展。復合技能型人才是一種綜合性人才，其核心能力特點在于：一是具有較寬的理論和專業(yè)知識基礎；二是具有嫻熟的操作能力和一定的解決問題能力；三是能夠勝任多重復雜性工作?！皺C電一體化技術”是機械、電子、計算機、自動控制及信息處理技術、系統(tǒng)工程、檢測傳感技術、伺服傳動技術等有機結(jié)合的一門復合技術，它代表著機械工程技術革命的前沿方向，具有強大的應用發(fā)展?jié)摿?。如電器及電子產(chǎn)品、運輸工具和儀器儀表類機電產(chǎn)品 2022 年出口額為 億美元、 億美元和 億美元，分別增長 %、%和 %。維 修 企 業(yè) 招 聘 員 工 文 化 程 度高 職25%中 專21%技 校11%初 中 及 初 中 以 下37%本 科6%下 下下 下下 下下 下下 下 下 下 下 下 下圖 1 招聘員工文化程度比例圖可以看出：目前企業(yè)招聘中，初中及初中以下的員工仍占較大比重，約占 3 37%，約 46%左右的受調(diào)查企業(yè)（主要是縣級以下的維修企業(yè)）在招收新員工時還是主要通過熟人介紹或隨機錄用，而這一部分來源主要為初中或以下學歷，這在一定程度上限制了高素質(zhì)員工的來源。因此，充分發(fā)展機電一體化技術專業(yè)高等職業(yè)教育是社會的需要，經(jīng)濟發(fā)展的需要。然后再對特定的企業(yè)進行崗位與工作任務的調(diào)查與分析，得出典型工作過程，以及人才所需要的知識能力結(jié)構(gòu)。工作能力：1．制定工作計劃、完成工作任務的能力；2．工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力；3．團隊合作的能力；4．安全、質(zhì)量意識。工作能力：1．制定工作計劃、完成工作任務的能力；機械原理、機電設備檢修、機電設備性能檢測、企業(yè)管理、維修電工、PLC 實訓、單片機實訓、數(shù)控機床維護與使用 8 2．工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力；3．團隊合作的能力；4．安全、質(zhì)量意識。通過分析,將上述各個職業(yè)崗位的工作任務進行歸納后,確定本專業(yè)的典型工作任務如下：1. 機械繪圖2. 零件加工工藝編制3. 使用工具或設備加工機械零件4. 使用數(shù)控機床完成零件加工5. 機械系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析與改造6. 機械設備維護7. 機電設備安裝與調(diào)試8. 機電設備故障檢修9. 機電設備技術管理10. 電氣設備安裝與調(diào)試11. 電子產(chǎn)品裝接與調(diào)試12. 電氣線路檢查與維護13. 對設備電氣系統(tǒng)進行局部改造和升級14. 機電控制系統(tǒng)分析與設計15. 自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)安裝與調(diào)試 10 表 2 典型工作任務與行動領域?qū)淼湫凸ぷ魅蝿?職業(yè)行動領域 工作任務描述機械零件的測量機械零部件的制圖通過繪圖工具或電腦進行機械制圖金屬零件加工工藝編制與實施編制零件加工工藝，熟練車鉗焊等加工工藝機械機構(gòu)的分析與裝配機械設計熟悉機械設備的結(jié)構(gòu)原理，并能進行設備的結(jié)構(gòu)分析與改造液壓與氣壓系統(tǒng)的組裝與調(diào)試熟悉液壓與氣壓傳動知識，能夠?qū)σ簤号c氣壓元件與系統(tǒng)進行組裝與調(diào)試數(shù)控設備的操作與運用熟悉現(xiàn)代加工技術，能夠?qū)Φ湫蜋C電一體化設備進行操作與維護 電工操作與工藝實施熟悉使用電工儀器儀表，并能安裝檢測交直流線路電子產(chǎn)品的組裝及測試能夠進行電子元器件的組裝，及電子產(chǎn)品安裝調(diào)試機床電氣設備運行與維護能夠?qū)﹄姎庠O備進行裝接與維護生產(chǎn)設備 PLC 控制的實施熟悉 PLC 指令，并進行編程，對設備系統(tǒng)進行改造單片機與嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品制作熟悉單片機原理，并能夠開發(fā)嵌入式產(chǎn)品 機電一體化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分 熟悉機電一體化系統(tǒng)的 11 析與評價 結(jié)構(gòu)組成，并能夠?qū)ο到y(tǒng)各部分進行功能關系分析機電設備故障診斷與維修熟悉機電設備的檢測方法，并能夠進行一般故障排除 機電設備管理熟悉機電產(chǎn)品的技術性能，并對機電設備進行技術管理自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護熟悉自動化生產(chǎn)線控制系統(tǒng)，并能夠進行自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護四、 專業(yè)的能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)培養(yǎng)目標定位機電一體化專業(yè)能力培養(yǎng)目標定位：具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵紀守法；具有良好的基本文化素質(zhì)；有一定的英語水平，有閱讀和應用本專業(yè)一般性英語技術資料的能力；掌握滿足機電一體化專業(yè)所需要的專業(yè)基礎知識，具有較強的自學能力和拓寬專業(yè)知識的能力；具有機電一體化專業(yè)能力。機 械 零 部 件 的 拆 裝 、機 械 設 備 維 護 保 養(yǎng) 知識 。 13 試電 機 、 變 壓 器 、 電 氣控 制 設 備 的 結(jié) 構(gòu) 、 工作 原 理 、 機 械 特 性 及運 行 特 性 ； 繼 電 接 觸器 控 制 電 路 的 基 礎 知識 ； 新 型 電 機 、 電 器及 電 器 控 制 設 備 的 分析 、 調(diào) 試 、 維 護 方 法 。五、 人才培養(yǎng)模式與課程體系構(gòu)建按照工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，我們對機電一體化技術專業(yè)教學計劃作了全面修訂?；舅刭|(zhì)：1．具有良好的公民道德與職業(yè)道德，社會責任感；2．具有合格的政治素養(yǎng)；3．健康的身心素質(zhì)；4．具有一定的人文、科學素養(yǎng)。液壓與氣動技術數(shù)控機床及編程ProE 計算機輔助設計典型生產(chǎn)設備的操作與運用內(nèi)容整合，側(cè)重機械產(chǎn)品的制造過程，并以工作過程系統(tǒng)化進行教學設計。其中三門：電子產(chǎn)品的組裝及測試、典型生產(chǎn)設備的操作與運用、生產(chǎn)設備 PLC 控制的實施、 （表 5 中的 ）為優(yōu)質(zhì)核心課程。廈門興才職業(yè)技術學院機電一體化專業(yè)主要培養(yǎng)適應企業(yè)生產(chǎn)一線需要，具有較強的機電專業(yè)能力和操作技能的人才，這是一種復合技能型人才，必須掌握必備的機電基本知識及基礎理論，能從事各中小企業(yè)機電設備維護和維修及裝配工藝改進工作的，德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。例如，我們從一開始就將《機電一體化系統(tǒng)功能關系分析》課