【正文】 建成完備的專業(yè)兼職教師人才庫(kù)。 表 37 聘任高級(jí)技術(shù)人員規(guī)劃表 序號(hào) 專業(yè)領(lǐng)域 人數(shù) 意向企業(yè) 人才要求 1 自動(dòng)化生產(chǎn)線 高級(jí)工程師、高級(jí)技師（技師）共 3 名 長(zhǎng)安跨越專用車有限公司 重慶雷士照明有限公司 重慶船舶公司 重慶江東機(jī)械有限公司 重慶川儀集團(tuán) 廣東歐珀移動(dòng)通信有限公司 在企業(yè)界有一定的影響力； 熟悉機(jī)電一體化設(shè)備的核心技術(shù)； 掌握行業(yè)先進(jìn)技術(shù)動(dòng)態(tài)； 具有制定行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的能力； 能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際 研制和改造機(jī)電設(shè)備； 具有一定的教學(xué)能力，能指導(dǎo)學(xué)生完成崗位綜合能力訓(xùn)練。本專業(yè)現(xiàn)有兼職教師 5 人，高級(jí)工程師 3 人，工程師 1 人，高級(jí)技師 1 人。 5．構(gòu)建虛擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，完善核心課程教學(xué)資源 運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)模擬企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程 ,可以有效解決學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后、生產(chǎn)設(shè)備價(jià)格昂貴、資金不足、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)由于安全、衛(wèi)生等原因難以完成的企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等問(wèn)題。課堂與實(shí)訓(xùn)室（中心）一體，實(shí)現(xiàn)真實(shí)項(xiàng)目情境下的“教學(xué)做”一體 。 建設(shè)期內(nèi)，投入 5 萬(wàn)元，引入企業(yè)文化和管理理念，創(chuàng)新管理體制，為實(shí)踐教學(xué)提供保障。 2．校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 針對(duì)目前企業(yè)崗位需求與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)吻合度不高等問(wèn)題，主動(dòng)為企業(yè)與學(xué)生互選 19 搭建平臺(tái)。主要提供機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)和機(jī)電技術(shù)專業(yè)群學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，同時(shí)兼有師資培訓(xùn)、學(xué)生三崗實(shí)習(xí)、機(jī)電一體化（高級(jí)）職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)的 服務(wù)功能。通過(guò)上述教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和實(shí)施，可以使職業(yè)中學(xué)來(lái)的學(xué)生克服原來(lái)的短處、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，趕上普通高中生源班的水平，到高年級(jí)時(shí)則可使用同樣的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。 課程體系具體在公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、方向課等方面考慮層次的銜接。 中、高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格上都具有職業(yè)性、實(shí)用性、技能性等特點(diǎn)。 （ 1）高職專業(yè)與中職專業(yè)的銜接。探索 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)高端技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式，以體系建設(shè)銜接職教培養(yǎng)通道，建立職業(yè)教學(xué)的終身學(xué)習(xí)理念。 《 PLC 控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)》、《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》、《自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》 表 33 優(yōu)質(zhì)核心課程與教材建設(shè)規(guī)劃表 課程名稱 負(fù)責(zé)人 合作企業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 《 PLC 控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)》 鄭峰 騰偉機(jī) 械、小康工業(yè) ① 分解職業(yè)能力，開(kāi)發(fā)課程項(xiàng)目任務(wù)； ② 建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)； ③ 編寫(xiě)電子教案和教學(xué)講義； ④ 建設(shè)課程能力考核標(biāo)準(zhǔn)； ⑤ 完成課程 課件， 建立課程網(wǎng)站 ； ⑥ 建立課程評(píng)價(jià)體系； ⑦ 建立教學(xué)素材庫(kù)。 崗位能力 項(xiàng)目訓(xùn)練 課程 訓(xùn)練場(chǎng)地 基本 素質(zhì) 和 能 力 崗位基本 能力 崗位綜合能力 機(jī)電一體化 技術(shù)專業(yè)崗位能力 機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 實(shí)習(xí)合作企業(yè) 機(jī)電專業(yè)各實(shí)訓(xùn) 中心 校中廠 鉗工 PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師 數(shù)控機(jī)床調(diào)試安裝與 維修 工 課堂 社會(huì)實(shí)踐 崗位 素質(zhì)培養(yǎng)社團(tuán) 英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū) 維修電工證 自動(dòng)化生產(chǎn)線 操作、安裝調(diào)試、故障診斷與維修能力 自動(dòng)化生產(chǎn)線 安裝 與 維修 高等數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及語(yǔ)言 數(shù)學(xué)計(jì)算能力 身體素質(zhì) 職業(yè)道德和人 生觀 外文技術(shù)資料閱讀、翻譯能力 創(chuàng)新能力 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 體育 “兩課” “兩課” 英語(yǔ) 創(chuàng)新教育 文 化 素 質(zhì) 課 程 機(jī)電一體化 設(shè)備 （數(shù)控機(jī)床） 操作、安裝調(diào)試、故障診斷與維修能力 機(jī)電設(shè)備 技術(shù) 管理 崗位綜合能力訓(xùn)練課程 機(jī)械識(shí)圖與制圖 能力 液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維修能力 機(jī)械 零件 設(shè)計(jì)能力 電 動(dòng) 機(jī) 拆裝、控制 及 維修 能力 電子線路焊接與調(diào)試能力 機(jī)電 一體化 系統(tǒng)及設(shè)備電氣控制 系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與維修 能力 傳感器識(shí)別、選用、安裝能力 電氣控制系 統(tǒng) 設(shè)計(jì)、 安裝 與調(diào)試 工業(yè)信號(hào)檢測(cè)與 控制技術(shù) 電子產(chǎn)品組裝與調(diào) 試 電機(jī)控制與維修 機(jī)械 零件 設(shè)計(jì) 液壓氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝及調(diào)試 機(jī)械 識(shí)圖與 制圖 崗 位 基 本 能 力 訓(xùn) 練 課 程 焊工 電工操作 維修 基本 能力 低壓線路安裝與維修 機(jī)械 零件 加工 和測(cè)繪 能力 機(jī)械 零件 加工 數(shù)控機(jī)床 安裝 調(diào)試與 維修 機(jī)電設(shè)備 技術(shù) 管理 能力 機(jī)械加工項(xiàng)目 電氣裝調(diào)項(xiàng)目 簡(jiǎn)單設(shè)備設(shè)計(jì)項(xiàng)目 控制技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目 畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目 技能 認(rèn)證 11 在崗位基本能力訓(xùn)練課程模塊、崗位綜合能力訓(xùn)練課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，完成 數(shù)控機(jī)床調(diào)試安裝與維修工、機(jī)電一體化證 、維修電工證等職業(yè)資格認(rèn)證工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷畢業(yè)證和職業(yè)資格證的融合。 （ 1）實(shí)現(xiàn)三年全程工學(xué)結(jié)合 學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生交替在課堂、社會(huì)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，三年 全程工學(xué)結(jié)合 ，有利于職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。落實(shí)雙專業(yè)帶頭人下“專業(yè)建設(shè)重大改革事項(xiàng)的商議決策制度”等。建立學(xué)生就業(yè)單位、行 業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及 7 其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。建設(shè) 《 PLC 控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)》、《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》、《自動(dòng)化 生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》 3 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程 。 5．社會(huì)聲譽(yù)好，就業(yè)率高 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，招生逐年擴(kuò)大，連續(xù)多年保持錄取新生報(bào)到率大于 90%，首次就業(yè)率 95%以上。 本專業(yè)現(xiàn)有兼職教師 5 人， 高級(jí)工程師 3 人，工程師 1 人 。 1．人才培養(yǎng)模式改革成果突出 人才培養(yǎng)模式改革是專業(yè)教學(xué)改革的核心，在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革試點(diǎn)工作中，重點(diǎn)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的探索和研究。據(jù)調(diào)查，目前 萬(wàn)州各大產(chǎn)業(yè)，尤其在裝備制造業(yè) 普遍缺乏 高端 技能型人才，專業(yè)技術(shù)人員占職工總數(shù)的比例為 ％，沒(méi)有達(dá)到全國(guó)的平均水平。學(xué)院所在庫(kù)區(qū)腹地 —— 承擔(dān)最繁重移 3 民任務(wù)的萬(wàn)州，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，事關(guān)整個(gè)三峽庫(kù)區(qū)和全市大局?！笆濉逼陂g，重慶將重點(diǎn)發(fā)展整機(jī)集群、產(chǎn) 成品集群和原材料集群，形成筆記本電腦、經(jīng)濟(jì)型轎車等 5 個(gè)千億級(jí)“整機(jī)＋配套”集群產(chǎn)業(yè)，培育出 100 個(gè)規(guī)模大、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的整機(jī)產(chǎn)品。 ..........................................19 （五）建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升技術(shù)服務(wù)能力 ..............................................22 （六）實(shí)施 多維 評(píng)價(jià)，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量管理體系 .....................................................26 （七） 探索職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的結(jié)合機(jī)制，提高 專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力 ...................................27 四、項(xiàng)目資金預(yù)算及建設(shè)進(jìn)度表 ..................................................................................................28 （一）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ......................................................................................................28 （二）建設(shè)進(jìn)度 ....................................................................................................................29 （三）分年度進(jìn)度計(jì)劃表 ......................................................................................................29 五、改革舉措與保障措施 .............................................................................................................31 （一）改革舉措 ....................................................................................................................31 （二）保障措施 ....................................................................................................................33 六、預(yù)期績(jī)效 ..............................................................................................................................35 1 概 述 我院機(jī)電一體化 技術(shù) 專業(yè)是為立足三峽庫(kù)區(qū)、 面向 重慶 的 裝備 制造 尤其是高端制造業(yè) 、現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 、汽車產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)等 ，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和素質(zhì)，掌握相應(yīng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，具有從事自動(dòng)化生產(chǎn)線 和 機(jī)電一體化設(shè)備的操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及技術(shù)管理能力的高 端 技能 型 人才 。 主要建設(shè)內(nèi)容： 深化 “ 項(xiàng)目導(dǎo)向 、 多 段式 ” 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式；從職業(yè)崗位能力分析入手，以機(jī)電一體化系統(tǒng)和設(shè)備的安裝、調(diào)試和維修能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建以職業(yè)能力為主線、雙證融合的課程體系；以項(xiàng)目和工作 任務(wù)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè) 《 PLC 控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)》、《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》、《自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》3 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程；培養(yǎng)自動(dòng)化生產(chǎn)線方向、機(jī)電一體化設(shè)備方向?qū)I(yè)帶頭人 2 名，培養(yǎng)骨干教師 6 名，注重培養(yǎng)專職教師的雙師素質(zhì)，“雙師”型教師比例達(dá)到 95%，聘請(qǐng)14 名企業(yè)機(jī)電 一體化 技術(shù)方面技術(shù)骨干為兼職教師，建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)自動(dòng)化生產(chǎn)線、機(jī)電一體化 技術(shù)服務(wù) 、工業(yè)機(jī)器人等 5 個(gè)實(shí)訓(xùn)室（中心），建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)功能于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；與 長(zhǎng)安 集團(tuán) 、 嘉陵本田 、 重慶江東機(jī)械廠 、 重慶 遠(yuǎn)風(fēng)機(jī)械 廠 、 如意三峽紡織集團(tuán) 、 希姆電梯 公司 、宜化集團(tuán) 、雷士照明 等 1０多家 裝備制造 企業(yè) 、輕紡企業(yè)、 化工 企業(yè)建立深度合作的校外實(shí)習(xí)基地，與 30 多家企業(yè)簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，保證學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)； 開(kāi)展維修電工、數(shù)控維修工等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定 1200 多人次，為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn) 700 人次，移民培訓(xùn) 400 人次， 開(kāi)展技術(shù)服務(wù) 100 次 ；建設(shè)專業(yè)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。在加快培育惠普、西鋁、長(zhǎng)安等重點(diǎn)企業(yè)，形成一批千億級(jí)和百億級(jí)企業(yè)集團(tuán)，老工業(yè)基地改造調(diào)整將成為國(guó)家級(jí)“重頭戲”?！吨泄仓貞c市委關(guān)于加快庫(kù)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展著力解決移民就業(yè)促進(jìn)庫(kù)區(qū)繁榮穩(wěn)定的決定》、《中共重慶市委重慶市人民政府關(guān)于加快萬(wàn)州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定》為萬(wàn)州進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)和政策環(huán)境。 各大 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)和企業(yè)安全生產(chǎn)的需求， 96％的企業(yè)缺少機(jī)電 一體化 技術(shù) 高端技能型 人才。 （ 1） 初步 形成了 “項(xiàng)目導(dǎo)向、 多 段式” 的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 緊緊抓住機(jī)電 一體化技術(shù) 專業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)、需求量大的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn) 人才培養(yǎng)模式改革 。 主要承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐技能課程教學(xué)工作。 6．存在的不足 我院機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)還不能很好的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。 （ 3） 加強(qiáng) 與 長(zhǎng)安跨越、雷士照明、江東機(jī)械、遠(yuǎn)風(fēng)機(jī)械 、小康工業(yè)、騰偉機(jī)械等企業(yè)合作，以項(xiàng)目 和工作任務(wù) 為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容， 推進(jìn)校企深度合作 。將分析、細(xì)化、研究后的權(quán)威、有效信息作為教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的科學(xué)依據(jù)。 重點(diǎn)加強(qiáng)與長(zhǎng)安跨越、雷士照明、江東機(jī)械、遠(yuǎn)風(fēng)機(jī)械、小康工業(yè)、騰偉機(jī)械等企業(yè)的緊密合作，共同落實(shí)校企合作項(xiàng)目的開(kāi)展，加快專業(yè)特色形成。 （ 2）實(shí)現(xiàn) “雙證融合 ” 在專業(yè)基本技能訓(xùn)練、崗位綜合能力訓(xùn)練中，根據(jù)崗位