【正文】 貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣，　弄得動物苦不堪言，而猴子卻讓動物們按照各自習慣的方式生活，　得到了大家的擁戴。四、綜合練習，算一算。（二）連減，引出連減算式 通過剛才的學習我們知道，最后草地上一共有8只小雞，那我們再看看，發(fā)生了什么事?。浚ㄓ?只小雞離開了），誰能把這件事說完整。（5表示原來的5只，2表示第一次跑來的，1表示第二次跑來的，5加2再加1表示把這三部分合起來）,讀算式現(xiàn)在請同學們認真觀察這個算式，它和我們以前學過的加法算式有什么不同？學生可能會說多了一個數(shù)或說多了一個加號，多加了一個數(shù)。同學們，前一段時間，我們學了很多的加法和減法?！　?《連加連減》教學設計 教學內容 人教版一年級上冊72頁教學目標1．知識與技能目標：通過實際情境建立連加、連減的數(shù)學模型，理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算順序，會進行10以內連加連減的計算。過程與方法：掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。）如果不停地加下去，空白部分會怎么樣？（理解無窮小。2．借助圖形感受加法與減法的聯(lián)系。學 法：加強合作，歸納整理教學準備：課件教學過程：一、 復習（課件出示分數(shù)加法題）二、課件出示例1=（ 1 ）178?？梢愿嬖V學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。教學過程:1．插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。 。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書：2 7 1+ 1 2 2提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。教學難點：理解筆算加法的算理。，你覺得愛還可以是什么？（指名說）、3自然段，一邊讀一邊思考，課文中“我們”一共給了英子幾次掌聲，分別是在什么時候響起來的？劃出描寫兩次掌聲的句子。三、潛心品讀，體會情感過去的英子是怎么樣的，后來的英子又發(fā)生怎么樣的變化呢？同學們，讓我們自由讀課文，畫出有關的語句，跟同桌討論討論。這節(jié)課，讓我們再次走近英子，去聆聽她的故事。教學重點：指導學生整體把握課文內容，了解英子在掌聲前后的變化，感受“掌聲”的神奇力量?！　∷?、拓展延伸，謝“母愛”　　　　今天，我們通過閱讀課文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。　　　?。?）把畫出的句子多讀幾遍，體會母親的感情變化?？墒怯羞@樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。　　教學目標　　　1．認識11個生字。（板書在圖下方）同學們你們會這樣圈嗎？，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 白蘿卜有10根，貼在黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學來說說你準備怎樣圈？ 打開書，請大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。、擺一擺的操作活動，經歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學生的觀察和動手能力。）預設學生行為:讓學生看著卡片的短語邊說邊做出相應的動做Swim, swim, swim in the sea.Boat, boat, row a boat.Basketball, basketball, play basketDumplings, dumplings, make dumplings.Chess, chess, play chess.Pictures, pictures, take pictures.設計意圖:課前熱身，活躍了課堂氣氛，為學生對課文的理解做了一個鋪墊。②協(xié)作學習。母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律?！　　　∧笎凼菑V袤深遠的，母愛的表達也是異彩紛呈的。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子?！　《?、閱讀課文，懂“母愛”　　　1．一讀課文?！　　?．有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。 板書設計：過了解“過去”，感受“輝煌”，激發(fā)豪情1．再讀課文，質疑問難1．師板書：毀滅4．師板書：圓明園2．教學準備：教學課件、有關圓明園的資料。（2）有感情地朗讀課文，背誦課文4自然段。4．數(shù)蛋糕：（大屏展示蛋糕圖）師：一個箱可以裝幾個蛋糕？箱子里有幾個蛋糕？外面呢？怎樣算？（指名列式）（演示湊十過程）問：觀察以上算式有什么特點？第一個加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。（展示湊十過程）畫思維圖：4．提出問題，解決問題。師：同學們?yōu)檫\動員買了一些盒裝飲料，紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？你知道共有幾盒飲料嗎？怎樣列式？（板書算式：“10＋3＝13”）1．觀察主題圖。復習8等數(shù)的組成。教學準備: 教具：課件、小棒、游戲用品。教學目標：知識與技能：讓學生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾的進位加法。（通過讓學生涂色練習，讓學生掌握區(qū)分9的序數(shù)和基數(shù)，正確區(qū)分左、右。請小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身邊數(shù)量是8或9的物體。（板書課題：8和9的認識） 二、教學9的基數(shù)含義1．教學主題圖（出示）師：你在校園里看到了什么？請你數(shù)一數(shù)，悄悄地告訴同桌的小朋友。過程與方法：了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小。（出示“方”字）生：我是這樣來記這個字的，“萬”字多了一點。（出示詞語“地方”） 那么我們讀的時候應該怎么讀呢？我們和同桌分角色朗讀一下第二第三第四自然段，一位小朋友扮演大雨點，另一位小朋友就是小雨點。校對：雨點兒可愛嗎？再來讀一讀。生3：雪花數(shù)不清。相機指導認識“灬”“ 攵” （2） 女生領著男生認（3） 組詞認，看誰組得多，相機指導造句。《雨點兒》教學設計 一、激趣導入小朋友，在上新課之前老師想請大家猜個謎語好嗎？“千條線，萬條線，落到水里都不見”（板書雨）天上有很多漂亮的白云，白云是一位很溫柔的媽媽，它生下了一大群活潑可愛的小寶寶，它們就是雨點（板書雨點），雨點兒可愛極了，所以我們加上一個“兒”字，（板書兒）讀起來既親切又可愛，這就叫做兒化音。 工業(yè)上： 提出要求：不能打開袋子看。教學重點：加深對水的認識，學習運用各種感觀對物質進行觀察對比。辛苦《水》教學設計教學目標用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡（引導學生關注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學會鑒賞等）：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。（指讀—齊讀）：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂！師：你從哪里體會到的？（指生說，余生適時補充）（采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學習——《槐鄉(xiāng)的孩子》。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。 學生獨立完成，后集體訂正 ２、完成75頁做一做第2題。 （2）師：怎樣很快地記住8的乘法口訣呢？它們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？（學生交流并記一記） （3）師：你覺得哪句口訣難記？誰有辦法幫助他？ （4）口答：7個8比6個8多（ ），比8個8少（ ）。教學重點： 使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。從第1棵到最后一棵的距離有多遠？（二）出示例2學生讀題，理解題意①“兩館間的小路”指的是哪一段？②“小路兩旁”指的是要栽幾邊？學生互相合作，用小棒擺一擺師提示：我們現(xiàn)在可以假設大象館和猩猩館相距18米，其它條件不變，用小棒擺一擺，說一說。②學生動手操作。教學重點：在探究活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抽取數(shù)學模型，并能夠用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡單實際問題。（3）從封閉曲線（方陣）中發(fā)現(xiàn)植樹問題的規(guī)律。（一）1．出示題目這條小路長100米，每5米栽一棵小樹苗（兩端要栽），一共可以栽多少棵？可能會有部分學生會馬上列出算式：100247。2．改變題目條件變?yōu)椋涸谌L20米的小路一邊植樹，請按照每隔5米栽一棵的要求設計一份植樹方案，并說明理由。 在應用過程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運用8的乘法口訣進行計算，并用一句口訣計算兩道乘法算式。（填書上） 　　 ０　 8 16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 自己想辦法，嘗試編口訣 師：根據(jù)乘法算式編出8的乘法口訣。 組織學生用對口令背8的口訣。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。教學難點：認識略讀課文，通過品味重點詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。（3）把喜歡的句子多讀幾遍。）三、賞讀課文，感悟理解。（指讀—齊讀）……“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”。　　　 　 、態(tài)度、價值觀：積極參與有關水的已有認識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解，學會組織材料；意識到水是地球上的重要資源，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識；學會與人合作。二、學習探究（一）我們身邊的水師：關于水，我們了解哪些？我們身邊有哪些水？請以小組為單位，討論交流，將自己知道的關于水的內容進行簡單記錄。板書設計水當時我是允許了，課后才驚覺應該要教育學生在不了解的情況下，不能嘗，聞的時候也要小心。集體交流，指名說本課有幾個自然段（課件出示）表揚標對的同學過渡句：老師昨天已經布置同學們自己圈出生字，并且試著認一認，那現(xiàn)在我們一起來讀讀這些生字寶寶好嗎？——好。）這些數(shù)不清的雨點從哪里飄落下來？（指導云彩發(fā)音）像這樣輕輕的東西能隨風慢慢落下的就叫飄落。半空中，雨點兒還聊起天兒來了，你聽！讓學生將問句補充完整師再舉一例幫助學生理解?！睅煟赫f著說著，小雨點兒和大雨點兒都去了它們各自想去的地方。 2．主題圖、點子圖等。 （ ）（ ）（ ）師：怎樣很快數(shù)出點子數(shù)？請同學們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學過的〈，〉來表示它們的大小。3．完成課本P51頁9書寫練習。師：今天，老師帶你們去參觀運動會，在出發(fā)之前讓我先來考考你們。10＋6　　10＋7　　lO＋8　　10＋9 （4）13可以分成9和4。（板書： ）（指名列式，說怎樣想的，板書算式9＋7＝16 ）學生齊說后同桌拍手說順口溜。（指名報答案）（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1。（圈住其中10個）“湊十法”非常重要，在以后的學習中還要經常用到。教學重點：理解文中重點語句的深刻含義，體會圓明園的輝煌與毀滅反映祖國的強盛與衰敗。讀了課題，你有什么疑問？3．2．（ 1）4．知道“現(xiàn)在”，感受“廢墟”，激發(fā)痛惜1．投影“被燒毀后的圓明園”圖片，配上音樂。誰能用文字描述，現(xiàn)在我們所看到的圓明園是怎樣的？3．六、現(xiàn) 不可估量園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華讓“母愛”在閱讀中升華──《學會看病》教學設計設計理念　　　以學生為主體，注意調動學生的生活經歷與生命體驗，通過以“說”與“讀”、“讀”與“悟”的結合，讓學生在閱讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。　　　　　母愛是無私的，是無微不至的?！　　　。?）按要求讀課文：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子?？傆幸惶欤阋x我遠去，獨自面對生活?！　　?．交流共享。激發(fā)學生熱愛祖國的大好河山和中國的民族文化。通過對本課的學習，讓學生學會從小就要有計劃地做事情，合理的安排時間。)教師播放錄音，此時只要求學生聽，不跟讀。 師。完成課本50頁“做一做”第2題?！　　　　∧笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮膼郏≡谖覀儗W過的課文中，在我們日常的生活中，都曾經有過這樣的體會，請大家把你知道的或你親身體驗到的有關“母愛”的故事講給同學們聽一聽。（對學生提出的問題，采取兩種方式解決：同學間互相解決，留待深入閱讀時理解?！保ā岸热杖缒辍钡母杏X只因母子情深）　　　　　　“我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己?！　　　　澳笎邸钡闹黝}是永恒的，是共同的。：扣住詞語理解句子，扣住句子體悟情感，扣住情感升華知識。此時此刻，老師有一些緊張，給老師一些鼓勵，好嗎？再給自己一些掌聲，告訴自己是最棒的。誰來讀第一組？姿勢、憂郁、調來、歧視。）？ ，英子除了和同學一起游戲說笑學跳舞、還會做些什么？：看到憂郁的英子開朗活潑起來，你會怎樣？你能帶著高興的感情來讀第4自然段嗎？：小英前后發(fā)生了這么大的變化，能從你們的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來嗎？（分組讀4兩段。三、總結拓展，深化主題，感受掌聲帶給英子的力量。讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。四、課堂小結今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。5．插入來自文件的圖片