【正文】 貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉淼纳盍?xí)慣，　弄得動(dòng)物苦不堪言，而猴子卻讓動(dòng)物們按照各自習(xí)慣的方式生活，　得到了大家的擁戴。四、綜合練習(xí)，算一算。（二）連減，引出連減算式 通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，最后草地上一共有8只小雞，那我們?cè)倏纯?，發(fā)生了什么事??？（有2只小雞離開了），誰能把這件事說完整。（5表示原來的5只，2表示第一次跑來的，1表示第二次跑來的，5加2再加1表示把這三部分合起來）,讀算式現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)算式，它和我們以前學(xué)過的加法算式有什么不同？學(xué)生可能會(huì)說多了一個(gè)數(shù)或說多了一個(gè)加號(hào)，多加了一個(gè)數(shù)。同學(xué)們，前一段時(shí)間，我們學(xué)了很多的加法和減法。　　《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 人教版一年級(jí)上冊(cè)72頁教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能目標(biāo)：通過實(shí)際情境建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算順序，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加連減的計(jì)算。過程與方法：掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。）如果不停地加下去，空白部分會(huì)怎么樣？（理解無窮小。2．借助圖形感受加法與減法的聯(lián)系。學(xué) 法：加強(qiáng)合作，歸納整理教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)（課件出示分?jǐn)?shù)加法題）二、課件出示例1=（ 1 ）178?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對(duì)哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個(gè)工具。教學(xué)過程:1．插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。 。然后校對(duì)訂正，注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。讓學(xué)生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？學(xué)生嘗試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：2 7 1+ 1 2 2提問：從哪位開始加起？個(gè)位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算時(shí)需要注意哪些地方？三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解筆算加法的算理。，你覺得愛還可以是什么？（指名說）、3自然段，一邊讀一邊思考，課文中“我們”一共給了英子幾次掌聲，分別是在什么時(shí)候響起來的？劃出描寫兩次掌聲的句子。三、潛心品讀，體會(huì)情感過去的英子是怎么樣的，后來的英子又發(fā)生怎么樣的變化呢？同學(xué)們，讓我們自由讀課文，畫出有關(guān)的語句，跟同桌討論討論。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫呓⒆?，去聆聽她的故事。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，了解英子在掌聲前后的變化，感受“掌聲”的神奇力量。　　四、拓展延伸，謝“母愛”　　　　今天，我們通過閱讀課文，走進(jìn)了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時(shí)我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。　　　?。?）把畫出的句子多讀幾遍，體會(huì)母親的感情變化?？墒怯羞@樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　　1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。（板書在圖下方）同學(xué)們你們會(huì)這樣圈嗎？，感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 白蘿卜有10根，貼在黑板上，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢？先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？ 打開書，請(qǐng)大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。）預(yù)設(shè)學(xué)生行為:讓學(xué)生看著卡片的短語邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)做Swim, swim, swim in the sea.Boat, boat, row a boat.Basketball, basketball, play basketDumplings, dumplings, make dumplings.Chess, chess, play chess.Pictures, pictures, take pictures.設(shè)計(jì)意圖:課前熱身，活躍了課堂氣氛，為學(xué)生對(duì)課文的理解做了一個(gè)鋪墊。②協(xié)作學(xué)習(xí)。母親對(duì)兒女的愛的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對(duì)“母愛”的報(bào)答也不要千篇一律。　　　　母愛是廣袤深遠(yuǎn)的，母愛的表達(dá)也是異彩紛呈的。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。　　二、閱讀課文，懂“母愛”　　　1．一讀課文。　　　2．有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。 板書設(shè)計(jì)：過了解“過去”，感受“輝煌”，激發(fā)豪情1．再讀課文，質(zhì)疑問難1．師板書：毀滅4．師板書：圓明園2．教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、有關(guān)圓明園的資料。（2）有感情地朗讀課文，背誦課文4自然段。4．?dāng)?shù)蛋糕：（大屏展示蛋糕圖）師：一個(gè)箱可以裝幾個(gè)蛋糕？箱子里有幾個(gè)蛋糕？外面呢？怎樣算？（指名列式）（演示湊十過程）問：觀察以上算式有什么特點(diǎn)？第一個(gè)加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。（展示湊十過程）畫思維圖：4．提出問題，解決問題。師：同學(xué)們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員買了一些盒裝飲料，紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？你知道共有幾盒飲料嗎？怎樣列式？（板書算式：“10＋3＝13”）1．觀察主題圖。復(fù)習(xí)8等數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具：課件、小棒、游戲用品。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。（通過讓學(xué)生涂色練習(xí)，讓學(xué)生掌握區(qū)分9的序數(shù)和基數(shù)，正確區(qū)分左、右。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身邊數(shù)量是8或9的物體。（板書課題：8和9的認(rèn)識(shí)） 二、教學(xué)9的基數(shù)含義1．教學(xué)主題圖（出示）師：你在校園里看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄悄地告訴同桌的小朋友。過程與方法：了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0~9各數(shù)的大小。（出示“方”字）生：我是這樣來記這個(gè)字的，“萬”字多了一點(diǎn)。（出示詞語“地方”） 那么我們讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？我們和同桌分角色朗讀一下第二第三第四自然段，一位小朋友扮演大雨點(diǎn)，另一位小朋友就是小雨點(diǎn)。校對(duì)：雨點(diǎn)兒可愛嗎？再來讀一讀。生3：雪花數(shù)不清。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“灬”“ 攵” （2） 女生領(lǐng)著男生認(rèn)（3） 組詞認(rèn)，看誰組得多，相機(jī)指導(dǎo)造句。《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激趣導(dǎo)入小朋友，在上新課之前老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語好嗎？“千條線，萬條線，落到水里都不見”（板書雨）天上有很多漂亮的白云，白云是一位很溫柔的媽媽，它生下了一大群活潑可愛的小寶寶，它們就是雨點(diǎn)（板書雨點(diǎn)），雨點(diǎn)兒可愛極了，所以我們加上一個(gè)“兒”字，（板書兒）讀起來既親切又可愛，這就叫做兒化音。 工業(yè)上： 提出要求：不能打開袋子看。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)水的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。辛苦《水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等）：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。（指讀—齊讀）：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂！師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說，余生適時(shí)補(bǔ)充）（采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。 學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正 ２、完成75頁做一做第2題。 （2）師：怎樣很快地記住8的乘法口訣呢？它們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？（學(xué)生交流并記一記） （3）師：你覺得哪句口訣難記？誰有辦法幫助他？ （4）口答：7個(gè)8比6個(gè)8多（ ），比8個(gè)8少（ ）。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。從第1棵到最后一棵的距離有多遠(yuǎn)？（二）出示例2學(xué)生讀題，理解題意①“兩館間的小路”指的是哪一段？②“小路兩旁”指的是要栽幾邊？學(xué)生互相合作，用小棒擺一擺師提示：我們現(xiàn)在可以假設(shè)大象館和猩猩館相距18米，其它條件不變，用小棒擺一擺，說一說。②學(xué)生動(dòng)手操作。教學(xué)重點(diǎn)：在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抽取數(shù)學(xué)模型，并能夠用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。（3）從封閉曲線（方陣）中發(fā)現(xiàn)植樹問題的規(guī)律。（一）1．出示題目這條小路長(zhǎng)100米，每5米栽一棵小樹苗（兩端要栽），一共可以栽多少棵？可能會(huì)有部分學(xué)生會(huì)馬上列出算式：100247。2．改變題目條件變?yōu)椋涸谌L(zhǎng)20米的小路一邊植樹，請(qǐng)按照每隔5米栽一棵的要求設(shè)計(jì)一份植樹方案，并說明理由。 在應(yīng)用過程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。（填書上） 　　 ０　 8 16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 自己想辦法，嘗試編口訣 師：根據(jù)乘法算式編出8的乘法口訣。 組織學(xué)生用對(duì)口令背8的口訣。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)略讀課文，通過品味重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。（3）把喜歡的句子多讀幾遍。）三、賞讀課文，感悟理解。（指讀—齊讀）……“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”?！　　?　 、態(tài)度、價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解，學(xué)會(huì)組織材料；意識(shí)到水是地球上的重要資源，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)；學(xué)會(huì)與人合作。二、學(xué)習(xí)探究（一）我們身邊的水師：關(guān)于水，我們了解哪些？我們身邊有哪些水？請(qǐng)以小組為單位，討論交流，將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。板書設(shè)計(jì)水當(dāng)時(shí)我是允許了，課后才驚覺應(yīng)該要教育學(xué)生在不了解的情況下，不能嘗，聞的時(shí)候也要小心。集體交流，指名說本課有幾個(gè)自然段（課件出示）表揚(yáng)標(biāo)對(duì)的同學(xué)過渡句：老師昨天已經(jīng)布置同學(xué)們自己圈出生字，并且試著認(rèn)一認(rèn)，那現(xiàn)在我們一起來讀讀這些生字寶寶好嗎？——好。）這些數(shù)不清的雨點(diǎn)從哪里飄落下來？（指導(dǎo)云彩發(fā)音）像這樣輕輕的東西能隨風(fēng)慢慢落下的就叫飄落。半空中，雨點(diǎn)兒還聊起天兒來了，你聽！讓學(xué)生將問句補(bǔ)充完整師再舉一例幫助學(xué)生理解?！睅煟赫f著說著，小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都去了它們各自想去的地方。 2．主題圖、點(diǎn)子圖等。 （ ）（ ）（ ）師：怎樣很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過的〈，〉來表示它們的大小。3．完成課本P51頁9書寫練習(xí)。師：今天，老師帶你們?nèi)⒂^運(yùn)動(dòng)會(huì)，在出發(fā)之前讓我先來考考你們。10＋6　　10＋7　　lO＋8　　10＋9 （4）13可以分成9和4。（板書： ）（指名列式，說怎樣想的，板書算式9＋7＝16 ）學(xué)生齊說后同桌拍手說順口溜。（指名報(bào)答案）（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個(gè)加數(shù)少1。（圈住其中10個(gè)）“湊十法”非常重要，在以后的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義，體會(huì)圓明園的輝煌與毀滅反映祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗。讀了課題，你有什么疑問？3．2．（ 1）4．知道“現(xiàn)在”，感受“廢墟”，激發(fā)痛惜1．投影“被燒毀后的圓明園”圖片，配上音樂。誰能用文字描述，現(xiàn)在我們所看到的圓明園是怎樣的？3．六、現(xiàn) 不可估量園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華讓“母愛”在閱讀中升華──《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念　　　以學(xué)生為主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗(yàn)，通過以“說”與“讀”、“讀”與“悟”的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一?！　　　　∧笎凼菬o私的，是無微不至的。　　　?。?）按要求讀課文：邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。　　　3．交流共享。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山和中國(guó)的民族文化。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小就要有計(jì)劃地做事情，合理的安排時(shí)間。)教師播放錄音，此時(shí)只要求學(xué)生聽，不跟讀。 師。完成課本50頁“做一做”第2題?！　　　　∧笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮膼?！在我們學(xué)過的課文中，在我們?nèi)粘５纳钪?，都曾?jīng)有過這樣的體會(huì)，請(qǐng)大家把你知道的或你親身體驗(yàn)到的有關(guān)“母愛”的故事講給同學(xué)們聽一聽。（對(duì)學(xué)生提出的問題，采取兩種方式解決：同學(xué)間互相解決，留待深入閱讀時(shí)理解?！保ā岸热杖缒辍钡母杏X只因母子情深）　　　　　　“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己?！　　　　澳笎邸钡闹黝}是永恒的，是共同的。：扣住詞語理解句子，扣住句子體悟情感，扣住情感升華知識(shí)。此時(shí)此刻，老師有一些緊張，給老師一些鼓勵(lì)，好嗎？再給自己一些掌聲，告訴自己是最棒的。誰來讀第一組？姿勢(shì)、憂郁、調(diào)來、歧視。）？ ，英子除了和同學(xué)一起游戲說笑學(xué)跳舞、還會(huì)做些什么？：看到憂郁的英子開朗活潑起來，你會(huì)怎樣？你能帶著高興的感情來讀第4自然段嗎？：小英前后發(fā)生了這么大的變化，能從你們的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來嗎？（分組讀4兩段。三、總結(jié)拓展，深化主題，感受掌聲帶給英子的力量。讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生。3．Word啟動(dòng)后，其工具欄情況可能會(huì)有所不同。5．插入來自文件的圖片