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【正文】 比一比：看誰能說出的方法最多？同學們：光是多彩的，光是神奇的，由于有了光，我們能感受到大自然的美妙，由于有了光，給我們的生活、學習、工作帶來了諸多方便。同樣的道理，你能說出月偏食和月全食的形成過程嗎？（當地球轉到太陽和月球之間的時候，從面光源太陽射向月球的光線遇到不透明的月球，會在地球后方形成影子），對，非常好。、月食的形成：日食有日偏食、日全食和日環(huán)食；月食有月偏食和月全食，都是由于光沿直線傳播形成的，具體形成過程是什么樣子呢？要回答這個問題，我們還需要了解影子的種類。那綜合以上的實驗，說明了什么，我們能得到一個什么結論呢？（結論：光在同種均勻的介質中沿直線傳播）。你能猜想一下，從光源激光手電發(fā)出的光是怎樣傳播到兩點的呢？（沿直線傳播）。對，看來光在這里扮演者重要的角色，光是哪里來的呢？（燈發(fā)出來的）。1．觀察、實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度；【教學目標】 （一）知識與技能1．欣賞反映光信息的圖片，了解光的重要性。可見，光很重要，這節(jié)課開始學習光現象。除大家舉的例子，大家看屏幕上也都是光源，你能說出他們分別屬于什么光源嗎？請舉手回答。（結論：光在水中的傳播路徑是一條直線）實驗二：讓一束光射入水中，但是觀察不到光的傳播路徑，我們又該怎么解決這一問題呢？（在水中滴一些牛奶、豆?jié){或墨水）。例如：（激光器發(fā)出的激光由于沿直線傳播引導掘進機開鑿出直的隧道）；“三點一線”（墻上的準星、缺口和設計目標在同一條直線上）；（當第一位同學把后面所有的同學都擋住了，就說明站直了）；（沒有凹凸不平的地方）；（兩物體射向兩只眼睛的光線都沿直線傳播）；：光源蠟燭的燭焰發(fā)出的光由于在同種均勻介質中要沿直線傳播在小孔的后面的光屏上形成燭焰的像，這種現象稱為小孔成像。那么，當月球轉到太陽和地球之間的時候，會使怎樣的一種情況呢？（從面光源太陽射向地球的光線遇到不透明的月球，會在月球后方形成影子）。
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