江蘇南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院李焦明09年教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 布置課后作業(yè)第29頁(yè)習(xí)題211.教后小結(jié)講課時(shí)，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲、全神貫注、興致勃勃，一個(gè)個(gè)頭似麥斗，眼似鋼鈴，二眸子爍爍放光，認(rèn)真聽(tīng)講；啟發(fā)教學(xué)，師生互動(dòng)時(shí)，一唱一和，同學(xué)們積極響應(yīng)，聲音洪亮，課堂氣氛熱烈而活躍。至此，我們可以完成上課前布置的任務(wù)了，應(yīng)用KCL、KVL列方程： 回路1 : I1 R1 ＋I(xiàn)3 R3U1 =0 回路2 : I2 R2 +U2I3 R3 =03個(gè)方程式3個(gè)未知數(shù)，聯(lián)列方程求解即可。各元件上電壓降的代數(shù)和為零。有幾個(gè)電流就有幾個(gè)支路。這位高人在他還是21歲大學(xué)生時(shí)，提出了以他的名字命名的兩大定律——電流和電壓定律。教 學(xué) 內(nèi) 容、方 法、過(guò) 程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)（2分鐘）◆教師提問(wèn)◆學(xué)生回答二、提出任務(wù)：（5分鐘）◆勾起同學(xué)們求知欲望（新課引入）二、鏈接知識(shí)：（60分鐘）◆基爾霍夫電流定律講授(出示標(biāo)題)◆與學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答◆與學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答◆知識(shí)延伸◆基爾霍夫電壓定律講授(出示標(biāo)題)◆與學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答三、運(yùn)用知識(shí)完成任務(wù)（5分鐘）◆知識(shí)延伸四、分析歸納支路電流法解題步驟（5分鐘）五、課堂練習(xí)、討論與答疑（8分鐘）
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