江蘇南京化工職業(yè)技術學院李焦明09年教案-免費閱讀
【正文】 布置課后作業(yè)第29頁習題211.教后小結講課時，同學們鴉雀無聲、全神貫注、興致勃勃，一個個頭似麥斗，眼似鋼鈴，二眸子爍爍放光，認真聽講；啟發(fā)教學，師生互動時，一唱一和，同學們積極響應，聲音洪亮，課堂氣氛熱烈而活躍。至此，我們可以完成上課前布置的任務了，應用KCL、KVL列方程： 回路1 : I1 R1 ＋I3 R3U1 =0 回路2 : I2 R2 +U2I3 R3 =03個方程式3個未知數(shù)，聯(lián)列方程求解即可。各元件上電壓降的代數(shù)和為零。有幾個電流就有幾個支路。這位高人在他還是21歲大學生時，提出了以他的名字命名的兩大定律——電流和電壓定律。教 學 內 容、方 法、過 程一、復習提問（2分鐘）◆教師提問◆學生回答二、提出任務：（5分鐘）◆勾起同學們求知欲望（新課引入）二、鏈接知識：（60分鐘）◆基爾霍夫電流定律講授(出示標題)◆與學生互動問答◆與學生互動問答◆知識延伸◆基爾霍夫電壓定律講授(出示標題)◆與學生互動問答三、運用知識完成任務（5分鐘）◆知識延伸四、分析歸納支路電流法解題步驟（5分鐘）五、課堂練習、討論與答疑（8分鐘）
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