江蘇省泰州市明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校-免費(fèi)閱讀
【正文】 繼續(xù)探究、挖掘泰州的地方歷史文化，利用校外的課程基地，通過(guò)教師和學(xué)生的親身體驗(yàn)，不斷充實(shí)和完善教材。成立以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的課程基地領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負(fù)責(zé)，辦公場(chǎng)所設(shè)在基地，每學(xué)期制定展館開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃，排出時(shí)間表，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，辦出特色，以期達(dá)到傳承泰州的歷史文化，形成學(xué)校的特色文化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，帶動(dòng)我?？傮w辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。課程基地中的戲曲館設(shè)置了戲曲舞臺(tái)，展示了泰州戲曲歷史，再現(xiàn)了泰州戲曲文化的繁榮景象。③“水文化探究工作坊”組織部分化學(xué)、地理老師，立足于七、八年級(jí)的學(xué)生，組成了七個(gè)探尋小組，收集、整理相關(guān)材料，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、實(shí)地考察了望海樓、三水灣、溱湖濕地、桃園、主城區(qū)的橋、泰州古文化遺址等，充分利用泰州本土的教育資源，使師生對(duì)“泰州水文化”有了較為明確的感性認(rèn)識(shí)，豐富了學(xué)生的課外生活，同時(shí)讓工作坊成員向同學(xué)介紹泰州的水文化，達(dá)到教育學(xué)生熱愛(ài)泰州，熱愛(ài)祖國(guó)的目的。組織學(xué)生參觀了胡媛的安定書院。開(kāi)發(fā)泰州歷史文化課程校本教材每個(gè)項(xiàng)目組每學(xué)期有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生去體驗(yàn)生活、感知社會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)探尋事物真相，學(xué)會(huì)收集資料，學(xué)會(huì)歸納整理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)產(chǎn)生潛移默化的影響，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。三水文化》課程基地建設(shè)融合到新校區(qū)的建設(shè)之中，把綜合樓三樓約八百多平米的面積用來(lái)建設(shè)項(xiàng)目展覽館，展覽館設(shè)有五個(gè)主題展區(qū)和四個(gè)工作坊。對(duì)于校本課程的編寫，我們先請(qǐng)專家推薦若干資料，供學(xué)生閱讀，學(xué)校每周安排1節(jié)課時(shí)，由老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀、寫作，學(xué)生利用假期，通過(guò)實(shí)踐探究，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，修改充實(shí)自己的文章。同時(shí)吳校長(zhǎng)對(duì)今后課程基地的計(jì)劃和步驟也作了相關(guān)說(shuō)明：無(wú)論是人員的安排、還是資金的投入都將盡最大的努力保證，確保將課程基地建設(shè)成為具有代表性的教育文化載體。發(fā)動(dòng)全體教師研讀泰州的地理、文化等相關(guān)資料，有目的地引導(dǎo)學(xué)生游覽泰州的歷史文化遺跡，豐富課余生活。以《地理泰州通過(guò)師生做中學(xué)、學(xué)中做的方式，鞏固、演示、驗(yàn)證、探究和拓展教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生天賦潛能，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。大革命時(shí)期共產(chǎn)黨員沈毅發(fā)動(dòng)“五一起義”；土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期姜堰大地上最先建立起工農(nóng)紅軍；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期泰州為新四軍東進(jìn)的橋頭陣地，黃橋決戰(zhàn)威震華中；國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)初期蘇中戰(zhàn)役首戰(zhàn)泰興、宣家堡告捷；人民海軍建軍于泰州白馬……泰州有保存和保護(hù)較好的革命歷史文化遺產(chǎn)建筑：新四軍東進(jìn)泰州談判紀(jì)念館的西山白云寺（原魯蘇皖邊區(qū)游擊副總指揮部）、黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館、丁文江故居、黃橋朱履先中將府、中共江浙區(qū)泰興獨(dú)立支部舊址紀(jì)念館所在地刁氏宗祠、新四軍蘇北指揮部舊址姜堰曲江樓、白馬廟三野渡江作戰(zhàn)指揮部舊址（新中國(guó)海軍誕生地）……目前，研究泰州水文化的機(jī)構(gòu)多，成果也多，但是適合青少年參與探索，體驗(yàn)感悟，學(xué)習(xí)傳承的文化活動(dòng)、文化產(chǎn)品不多，我們希望通過(guò)《地理泰州這些，在泰州的戲曲文化、庭院文化、飲食文化、起居文化等中都有呈現(xiàn)。泰州的橋，幾乎每橋必有一典，橋文化因水而得。幾千年來(lái)，自然的賦予和泰州人民為創(chuàng)造良好水環(huán)境而作出的奮斗，形成了泰州獨(dú)特的水文化。三水文化”課程基地階段建設(shè)情況我校申報(bào)的《地理泰州三水文化》課程基地，目的在于以此為突破口，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用社會(huì)教育資源，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如今，溱湖濕地、垛田菜花、水上森林等都是精彩的水鄉(xiāng)風(fēng)光。明永樂(lè)二年泰州通往東臺(tái)連接淮南鹽場(chǎng)的泰東河開(kāi)挖而成，給淮鹽運(yùn)輸增加了一條水上便捷通道……鹽稅文化：從唐朝開(kāi)始泰州成為全國(guó)十大鹽稅征集地之一。這里悠久的手工業(yè)的傳統(tǒng)和眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又形成了獨(dú)具一格的市井社會(huì)，其文化類型呈現(xiàn)出
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