比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 但本節(jié)課也存在著一些不足之處：（1）整節(jié)課一味擔(dān)心自己的教學(xué)任務(wù)不能完成，對(duì)學(xué)生放手不夠，牽著學(xué)生走的多。 （ ）（3）、比值相等的兩個(gè)比可以組成比例（）（4）、：：6能組成比例 （ ）（5）、組成比例的兩個(gè)比一定是最簡(jiǎn)的 整數(shù)比 （ ）寫出比值是5的兩個(gè)比，并組成比例。）尋找比例師：你還能從四面國(guó)旗中找出哪些比例？（學(xué)生寫在練習(xí)本上，然后匯報(bào)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比是否能構(gòu)成比例。能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否構(gòu)成比例?！ ∩罕硎緝蓚€(gè)比值相等的比 ?。◣煱鍟?shū)：比相等） 師：像這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。想一想，能與5：8組成比例的朋友能找?guī)讉€(gè)？你認(rèn)為這無(wú)數(shù)個(gè)朋友有什么共同特點(diǎn)？處理做一做第二題。也理解并掌握比例的意義,學(xué)會(huì)了應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確組成比例。已知腳的長(zhǎng)度與人體身高之比是1:7，你能推測(cè)罪犯身高大約
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1