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正確對待和參與競爭說課稿-免費閱讀

2025-05-11 04:28 上一頁面

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【正文】 設(shè)計意圖:視頻播放歌曲,活躍課堂氣氛。競爭意識的測試,更貼近學生自己,引起學生們的情感共鳴,指導同學們更好地進行社會實踐,貫徹了理論聯(lián)系實際的思想,更好地達到了教學效果。教師注意提醒學生測試結(jié)果僅作參考。如果別的同學加把勁追上來,前三名的位置早晚會保不住的。教師用多媒體投出:相信自己能夠發(fā)揮最佳水平對競爭對手保持高度“戒備”對對手的不良處境“幸災樂禍”崇尚公平競爭生怕別人超過自己保持良好心態(tài),勝不驕、敗不餒試圖通過某種不正當?shù)姆绞綁旱箤κ謿g迎別人超過自己,更勇于超過別人教師讓同學們連線,區(qū)分哪些是良好的競爭意識,哪些是不良的競爭意識。生生互動更能調(diào)動同學們的學習積極性,激發(fā)了同學們的熱情,活躍了課堂氣氛。設(shè)計意圖:緊緊圍繞課本,教師引導學生經(jīng)過討論,總結(jié)出知識點,讓同學們了解了競爭的含義、性質(zhì)和類型,為后面的學習作了鋪墊。教師:那競爭的種類有哪些呢?學生:正當競爭,不正當競爭教師總結(jié):正當競爭和不正當競爭,它們之間的區(qū)別就在于是否按同一規(guī)則在競爭。并把兩次實驗結(jié)果公布出來,提出問題,請同學們分析一下,為什么兩次交本子的時間明顯不同?從實驗中你得到什么結(jié)論?學生回答:競爭能給人動力。讓學生在合作中學會探究,培養(yǎng)了同學們的合作意識。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。學會合作是青少年在成長過程中需要學會交往并且適應社會的需要。前面兩框分別著重講述了合作的重要價值和競爭的積極意義。難點:樹立良好的競爭與合作意識,初步形成敢于競爭、善于競爭的能力。學法(1)合作學習法。教師總結(jié):是啊,第二次交本子,我們各組存在競爭,競爭使我們力求超過他人,成為先進者。為了規(guī)范不正當競爭,我國制定了《反不正當競爭法》。環(huán)節(jié)二:競爭利弊談活動2:唇槍舌戰(zhàn)主題:辯論“不想當元帥的士兵不是好士兵”或“不想當元帥的士兵也是好士兵”活動要求:將學生分為兩組進行自由辯論。環(huán)節(jié)三:正確參與競爭教師提出問題:競爭,注定有成功,也有失敗。教師:了解了這些意識,我們來看這樣一個人的行為?,F(xiàn)在萌萌一看到別的同學埋頭學習,就感到害怕,害怕別人趕上自己。教師用多媒體出示下面材料:下面10道題,可以幫助你測
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