正確對待和參與競爭說課稿-免費閱讀
【正文】 設(shè)計意圖：視頻播放歌曲，活躍課堂氣氛。競爭意識的測試，更貼近學生自己，引起學生們的情感共鳴，指導同學們更好地進行社會實踐，貫徹了理論聯(lián)系實際的思想，更好地達到了教學效果。教師注意提醒學生測試結(jié)果僅作參考。如果別的同學加把勁追上來，前三名的位置早晚會保不住的。教師用多媒體投出：相信自己能夠發(fā)揮最佳水平對競爭對手保持高度“戒備”對對手的不良處境“幸災樂禍”崇尚公平競爭生怕別人超過自己保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒試圖通過某種不正當?shù)姆绞綁旱箤κ謿g迎別人超過自己，更勇于超過別人教師讓同學們連線，區(qū)分哪些是良好的競爭意識，哪些是不良的競爭意識。生生互動更能調(diào)動同學們的學習積極性，激發(fā)了同學們的熱情，活躍了課堂氣氛。設(shè)計意圖：緊緊圍繞課本，教師引導學生經(jīng)過討論，總結(jié)出知識點，讓同學們了解了競爭的含義、性質(zhì)和類型，為后面的學習作了鋪墊。教師：那競爭的種類有哪些呢？學生：正當競爭，不正當競爭教師總結(jié)：正當競爭和不正當競爭，它們之間的區(qū)別就在于是否按同一規(guī)則在競爭。并把兩次實驗結(jié)果公布出來，提出問題，請同學們分析一下，為什么兩次交本子的時間明顯不同？從實驗中你得到什么結(jié)論？學生回答：競爭能給人動力。讓學生在合作中學會探究，培養(yǎng)了同學們的合作意識。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。學會合作是青少年在成長過程中需要學會交往并且適應社會的需要。前面兩框分別著重講述了合作的重要價值和競爭的積極意義。難點：樹立良好的競爭與合作意識，初步形成敢于競爭、善于競爭的能力。學法（1）合作學習法。教師總結(jié)：是啊，第二次交本子，我們各組存在競爭，競爭使我們力求超過他人，成為先進者。為了規(guī)范不正當競爭，我國制定了《反不正當競爭法》。環(huán)節(jié)二：競爭利弊談活動2：唇槍舌戰(zhàn)主題：辯論“不想當元帥的士兵不是好士兵”或“不想當元帥的士兵也是好士兵”活動要求：將學生分為兩組進行自由辯論。環(huán)節(jié)三：正確參與競爭教師提出問題：競爭，注定有成功，也有失敗。教師：了解了這些意識，我們來看這樣一個人的行為?，F(xiàn)在萌萌一看到別的同學埋頭學習，就感到害怕，害怕別人趕上自己。教師用多媒體出示下面材料：下面10道題，可以幫助你測
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